チーズさんのページ

「支援学級や支援学校に通う子が他の子と交流する場はありますか

？」4月から新一年生です。軽度知的障害で、支援学級へ就学を決めました。その学校は支援学級の子供のみの独立した学校で、支援学校の要素もうまく取り入れていると専門の先生や関係者に聞いても評判がよく、手厚く見てもらえるので安心してはいます。ひとつ不安な点は、同級生が3人と少なく、また通常級の子との関わりはほとんどないことです。現在、公立保育園に通っていて、息子はとてもお友達と過ごすのは楽しそうで、そこから吸収している事もたくさんあるのでそこが無くなるのがかなり心配です。ただ、お友達と過ごすのは楽しそうですが、やはりレベルが違いすぎて、先生が介入する事で楽しくやれている感じです。そういった、交流の場がなくなる事に不安を感じています。学校以外で、同級生や年齢の近い子と交流できる場があればと思うのですか、何かアドレス頂きたいです。言葉での指示が苦手なので、普通の習い事となるとついて行けない気はします。

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地域活動(サークル)のボランティアをしていますが、そこに知的障がいのお子さんが参加することはありました。 習い事とは違い、指導、運営は子ど...

習い事 保育園 4~6歳

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ハコハコさん ご回答ありがとうございます。 すごく心に突き刺さりました。 その通りです、弟を引き連れている自分、面倒みている自分がカッコ...

2020/11/19

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銀猫さん ご回答ありがとうございます。 そうですね、堂々とですね。 これがベストの選択！と信じて前向きに伝えていきたいです。 きっと可愛...

2020/11/19

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ノンタンの妹さん ご回答ありがとうございます。 確かに、障害が見えにくいタイプかもしれません。特にずっと一緒に過ごしている姉としては、弟...

2020/11/19

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わかめさん ご回答ありがとうございます。 お姉ちゃんの気持ちを受け止める事が一番大事ですね。 前々からなんとなくは伝えていましたが、決定...

2020/11/19

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なのさん ご回答ありがとうございます。 たしかに、弟への依存は強いと思います。 親としては、「お姉ちゃんだから」という事は絶対言わないと...

2020/11/19

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きょうだい児について、相談させてください

以前、就学について質問させていただきました。熟考した上、息子を地域の公立小学校の姉(3年)とは別の、支援学級メインの学校に就学しようと思います。決めたはいいのですが、姉に伝えたところ、大反対。同じ小学校に行けないなら私も辞める、他のお友達みたいに姉弟一緒に行くのを夢に見てたんだ、弟と一緒に学校で会えないなんて自分は不幸せだーひどいーと大泣き。泣きつかれて寝てしまい胸が締め付けられる思いです。弟は苦手な事も多いから合った学校で、できる事を増やしていったら弟の人生が幸せになるから応援してあけで欲しい。二人とも幸せになって欲しいからそう決めたんだ。違う小学校でもずっと姉弟だし、何も変わらないよ。等々伝えましたたが、何を言っても反論。これでよかったんでしょうか…お姉ちゃんの意見で弟の就学先を変える気はありませんが、お姉ちゃんの気持ちを考えるとこちらも泣きたいです。でも親としたら泣く事ではないし、悲しい決断ではないと思っています。どうにか割りきって姉の気持ち心を軽くしてあげたいですが、どのような言葉をかければよいのでしょうか。

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なのさん ご回答ありがとうございます。 たしかに、弟への依存は強いと思います。 親としては、「お姉ちゃんだから」という事は絶対言わないと...

4~6歳 小学校 知的障害（知的発達症）

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お礼が遅くなり申し訳ありません。 みなさん、本当に色々な意見ありがとうございます！！ 様々な視点からのお話を聞けて大変感謝しております。 ...

2020/11/17

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かなり長くなり、まとまりもなく申し訳ないのですがお付き合い頂

ける方はご意見お願いします。年長5才男児で軽度知的障害、自閉要素はわずか。新版K式でDQが両方とも50台後半(3才半程度)でした。身辺自立はほぼできておりますがコミュニケーションは苦手というか幼く、新しい事が若干苦手です。現在は公立保育所に加配をつけてもらい楽しく通っています。来年就学を控えており、ほぼ確実に支援級判定が出るのですが、2つの選択肢で迷いに迷っています。A校の支援級・姉も通う地域の公立小学校。全校生徒400人程度。・保育所のお友達がほぼ就学・徒歩10分・支援級は1～6年が7人程が在籍。担任1人に支援員がたまに入る。・学習は個々で異なり、授業というよりはできる課題をこなす。・体育や図工は交流で通常級の子と受けるB校・地域外の公立小学校だが、支援級が独立している。支援級の全校生徒50人程度。・バス通学でバス停まで送迎・児童は市内全域から集まる・1クラス5名程度で担任1名です必要に応じて支援員も入る。・クラスは同学年のお友達で、能力別で授業を行う。・交流はほぼなし。この2つで迷っています。A校のメリットとしては、通常発達の子達との交流ができる。地域との交流ができる。姉と同じ学校。近いので通学しやすい。デメリットとしては、担任も知識がない場合が多く、産休前の先生が担任という事もよくある。そこまで手厚くないので期待しないで下さいというスタンス。B校のメリットは、同じ特性の子と同じ学年で授業として成立している。専門性もあり知識もある先生が多い。みんな特性ありの子ばかりの学校なので主体として6年まで過ごせる。デメリットは通学発達の子との交流がない、地域交流がない、姉と別学校になる。(姉は弟と同学校を望んでいます)バス停までの送迎が大変。主治医や作業の先生やに意見を聞くと結構分かれます。どちらでもやっていけるよという感じ。デイの先生は、Bの方が落ち着いていて勉強も進んでいる子が多い印象という事でした。どちらも見学や体験もいきましたが、本人はどちらも楽しそうでした。A校で通常発達の子に混ざって成長すべきなのか、B校で落ち着いて主体として成長すべきなのか、迷います。本人を実際に知らない方々に聞くのは間違っていると思いますが、何か解決の手掛かりになる意見を頂戴できればと思い投稿しました。長文にお付き合い頂きありがとうございました。

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B校は、支援級だけで、50人もいるんですか。何だか支援学校みたいですね。授業が成立すると言っても、一人ずつIQ、理解度が違うと思うのですが...

加配 コミュニケーション 学習

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勉強中さん ありがとうございます！ そのくらい強引でも、かわいい我が子のためですもんね。 すごいです！！ 私ももう少し真剣に向かい合いたい...

2018/03/06

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ソフトクリームさん 経験談ありがとうございます。 とりあえず新しい療育先を受診してみて、私がやりたいと思ったら、旦那に熱意を伝えてみようと...

2018/03/06

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七つの海さん ありがとうございます！どんどん私が主導権を握っていこうと思います！ 何も行動しようとしない旦那より、色々試してみようという私...

2018/03/06

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