●0歳～1歳未満
ADHD（注意欠如多動症）の症状は未発達の乳児では、診断は困難です。そのため、乳児期にADHDと診断されることはありません。

●1歳～6歳（就学前）
幼児期に見らえる特徴の例として、じっとしていられない、癇癪（かんしゃく）を起こすことが多い、ものを壊したり、乱暴な遊びを好む、一つの遊びが短い、急に飛び出す、指示が入りにくいなどの症状があげられるでしょう。集団生活が始まり、困りごとがあらわれて専門機関に相談したり、医療機関を受診して気づく場合があります。

●6歳～小学校高学年くらいまで
例として、授業中でもじっと座っていることができず歩き回る、授業中勝手に発言することが多い、物を忘れたりなくしたりすることが多い、突発的な行動をおこすことがあり自分の怒りの感情をコントロールできないなどの困りごとがあります。

●思春期（小学校高学年くらいから）
思春期になると、幼児期や小学校低学年時に目立っていた多動性は落ち着いてきますが、感情のコントロールの困難、整理整頓、忘れ物、なくし物などの不注意行動は持続していることが多いです。
また、発達障害のある子どもは、思春期に入ると劣等感を抱きやすい、という傾向も報告されています。中学、高校では校則や定期テスト、部活動、さまざまな行事など、規律を守って集団行動をする場面が増えていきます。また、第二次成長をきっかけに、他者との違いも意識し始める時期です。思春期特有の悩みに寄り添いながら、自分自身の得意なところにも目を向けることができるように、サポートしていくことが大切です。

ADHD（注意欠如多動症）のあるコウくんは中学生になり目立った多動はみられないけれど…学校から帰宅直後はいつもウロウロしながらおしゃべりをするそうで…

成長とともに学校での環境や、対人関係などは変化していくと思いますが、本人の好きや得意に目を向けながらその子にあったサポートができるとよいですね。

ADHD（注意欠如多動症）の特性があらわれるのは、早くても2歳ごろです。特性がよりはっきりとあらわれるのは、幼稚園〜小学校に入学する7歳ごろと言われています。低年齢のころは「ADHD（注意欠如多動症）の疑い」として確定診断をせずに、慎重に診断・検査を行う医療機関もあります。

思春期になると、授業中にふらふらと立ち歩いたり、会話の流れを無視して突然周りの人に話しかけたりといった、幼児期や小学生時代に目立っていた行動は落ち着いてくることが多いようです。
成長と共に環境や、対人関係なども変ってくるものです。本人の好きや得意に目を向けながらその子にあったサポートができるとよいですね。