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約12時間前
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協調性運動障害 たぶん多動気味 滑舌悪ローランドてんかん持ちのの息子です
療育や、主治医の助言もあり1.2年生は通常級でしたが読み書きが極端に苦手 繰り上がり繰り下がり辺りから勉強のストレス
通っていた学童の理解も得られず 宿題終わるまで読めないのに三時間もの拘束等あり ストレスで重積発作を起こし 三年生から支援級にいきました
三年生は先生に恵まれて 遅れながらも勉強に取り組め 小さなトラブルありつつも頑張れました
四年生で担任が変わると なんとか仲良く出来ていた支援級の子達とのトラブル増
毎回ではないもののトラブルからすごい怒りで男の先生に押さえつけられる程に
原因は高学年に馬鹿にされた
友人と遊んでいて自分にではない意地悪やルール違反が許せない
自分に対しても複数から言われるとだめ
支援級の子が先生の言うことを聞かない
うるさい揉め事があった等に介入し
強くではないが手が出る そこから叱られて怒る事も
一番は毎回ではないが怒りがMAXになり周りのものに当たり 投げたりして危険
止めた先生を引っ掻いたことも
何度も投薬を勧められましたが
てんかんの主治医 療育センターの主治医とも てんかんの減薬が進んでからでないと出来ないと、今までそちらの投薬は不可能でしたが
今回年齢的にてんかんの改善傾向ありと診断され 興奮しやすい副作用の薬から減薬中です
減薬後必要なら精神的な投薬の予定です
そんな我が子ですが 今支援級辞めたいとたびたび泣かれています
支援級の子と仲良く出来ずケンカしてしまうから通常級に戻りたいと
(通常級は学力的にと 普段は仲良くしてくれる子が多いですが スピードについていけず不可能と思います)
かつ四年生となり一部の子はあいつ変 的に思われ通常級でもトラブルは増えつつあり 教頭にも通常級にあまり行かない方がいいとまで言われました
大部分は仲良くしてるのでショックでした
身体が平均よりかなり大きくトラブル時周りの子を心配してと思います
でも殴りかかったりは一度もしていません
そうなれば我が子はどこに行けば良いのでしょうか
本人は学校には行きたい
勉強したり友達とも遊びたい
無理な子もいるのはわかってる
担任の先生は絶対嫌ではないものの 味方ではないと思ってます たぶん嫌い
なので先生の仲裁は聞けない事も 信頼関係はないです
先日からはもう学校行きたくないと
ちなみに二個下の妹もいるためそちらへの配慮もありいろいろ判断に迷います
四年生になっての荒れ方や 先生の発言から相性の悪さはずっと感じていましたが
教頭に相談しても無理 校長は三月で辞めるそうなのであてにならず
今はただ来年度担任が変わって 少しでも心を開いてくれたらと願うばかり
正直あんな所に行かせたくないと思うのですが 今の生活 普通に就職出来ないだろう我が子を思うと 田舎では行く場所もなく 勉強サポートも限界があり 出来る事なら学校に行って欲しいが本音です
担任 教頭 校長が無理
こんな時どこに相談したら良いのでしょうか 調べたら教育委員会も違う気がして
でも今のままではどこにも進められず
心がひねくれたまま足踏み状態です
療育 放デイ 相談員 内科医 療育センター主治医 同情しかしてもらえません
皆さんどこに相談していますか?
約13時間前
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K式発達検査でしたが、できることできないことの差ははっきりしていて全てを平均すると発達指数が73という数字でした。
数字にとらわれてはいけないのは分かっていますが、そこは病院ではないので診断名は付きませんが、療育センターの施設長はこの数字だと軽度知的障がい・普通学級にはいけないと言われました💦
私も無知のまま検査を受けさせたので、帰ってから調べると知的障がいと言われるのはあくまでも70以下と知って、73という数字でそう言われたのはなぜか?とモヤモヤしています。
いわゆる世間でいうとグレーゾーンということなのでしょうか?
もう一度病院で調べるべきなのか、この数字はあくまでも参考程度にし、息子に合った療育を探すべきなのか…悩んでいます。ちなみに検査を受けた療育センターは人気があるのか、療育教室は空きがないので空き待ちで何ヵ月先に空くかも分からないそうです。
お子さんが4年生になってうまく行かないと感じるのも、
周りの環境がどうこうと言うだけでなく
自分にではない意地悪やルール違反に気付けるようになったから
とも考えられます。
お子さんが学校に行きたいという気持ちも持っているのは良いことだと思います。
でも、その行きたい『学校』ってどんな学校なんでしょうか?
みんな自分とケンカをしないで仲良くしてくれるところ?
バカにしてくる子がいない、先生の言うことを聞かない子がいない場所?
だとしたら、普通級だって学年が上がって先生の言うことを聞かない子も出てくるし
誰かをバカにする子だっています。実際あいつ変って言ってくる奴もいるわけです。
支援級に行きたくないのは、支援級在籍だから馬鹿にされると感じているのかもしれません。
何が苦手なのか、どう過ごしたいのか、そのために何ができるのか
そこを具体的に考えないと、学校と話し合ってもなかなか進んでいかないと思います。
先生の言うことを聞かない、うるさい揉め事があった等は先生に任せて介入しない。
意地悪やルール違反はやった人間に文句を言うのではなくやられた人間に寄り添う。
怒りを暴力で表現するのではなく、言葉で表現できるようになる。
そういったトレーニングが必要なのかなと感じます。
支援級で取り組んだり、療育で出来ないかと思います。
そういうことを、療育 放デイ 相談員 療育センター主治医
担任 教頭 校長 スクールカウンセラー 教育委員会に相談してみてはと思います。
学校以外に放デイや習い事などでお子さん自身が相談できる居場所があると良いなと思います。