アンフィニ＜空きあり＞児童発達支援事業所/松戸市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(417件)

「通知表」児発・放デイ　アンフィニ代表

わが子が進学をして初めての通知表を頂いた。入学当初は恥ずかしさから泣いてしまい昇降口に入っていったわが子も現在は楽しんで通学している。宿題も板についてきた。タフになってきたな、頑張ったなと親ながら感じている。学校でのわが子の姿はわからない。日頃の様子、頑張ってきたことを記した担任からの所見を楽しみにしていた。私は大変驚いた。「児童の様子につきましては個人面談にてお伝えさせていただきました」の一言だったからだ。確かに夏休み中に20分程度の面談があった。そこで話したことがわが子が頑張った半年の評価だったというのか。夏休み明けの頑張りはないものとされるのか。何とも言えない気持ちになった。現場の先生方の仕事が多岐に渡ること、時代に合わせた指導の内容の変化に対応していかなければならないこともわかる。働き方も改革しなくてはならないこともわかる。働き方を改革した結果がここに現れてしまったことは何とも寂しいことだなと感じた。これは担任の判断なのか、学校の判断なのか親の立場というより教師として私は担任に質問を投げかけた。学校の判断であった。学校長の印もあった。これが令和の教育であることがわかり愕然とした。そしてどうしてアンフィニを利用する保護者の方が学校や園から「できないこと」しか言われないかがこの所見の文章に表れていたように思う。現在の教育や保育の環境は人員的にも全く余裕がない。子どもができるようになったことを見る時間もないから子どもの本質を見抜く指導者のスキルもあがるわけがない。そんな大人が子どもを育てているのだから人の良さ、人を認める心も育たない。だから周囲と同じ行動ができないことにばかり目を向けて「あの子はできない」とレッテル貼りをして片付けて本質を見ようとしない見ることができない大人ばかりが世の中を支配している。これは現場の先生が悪いのではない。教育保育の過酷な働く環境も大きく関わっていると思う。志を持って教師になりたいと入職した先生方にとって働きやすい環境を用意しなくては日本のこの先はない。所見の一言でこの先の日本についてまで思いが及んでしてしまったことは大げさだったかもしれないが、様々なことを垣間見して思うところがあった。そして私ができることとしたら、学校現場で先生方がやりたくてもできないことをやる。子どもたちの良さをみつけ、その良さを社会に活かせるように支援する。そのための環境を創る。これをやり続けて自分の身近な社会だけでも子どもたちが認める認められる人材を育てていきたい。私はもう教育現場には戻れない、でも教師であることの意地を見せたい。わが子の所見を通して私の決意がより一層固まった。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊ 2024年2月オープン児童発達支援・放課後等デイサービスアンフィニＪＲ馬橋駅から徒歩１０分１階に不動産業のアールフィールズさんの緑の看板が目印建物３階部となります。エレベーターがございません。ご予約・相談専用TEL⇒050-1807-6495 アンフィニでは１週間を通しての活動になります工作や運動、学習などを活動に取り入れています。教師による「オーダーメイドの療育」日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・

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アンフィニ/「通知表」児発・放デイ　アンフィニ代表

教室の毎日

25/10/15 06:35 公開

「再会」児発・放デイ　アンフィニ代表

遠方の家族にわが子と私の母を連れ会いにいった。７年ぶりだった。わが子は家族に会うのがほぼほぼ初めてだったのでどのような反応をするのか見ることも私の楽しみの一つだった。当時小・中学生だった２人の姪っ子たちは高・大学生になり教養と美しさを備えた女性になっていた。あたりまえのことであるが子どもは大人になり、大人は皺が増えたり背中が丸くなったことで年月を感じる。子どもの成長は親の努力であり子どもたちを通して兄夫婦の努力の跡が伺え尊く感じた。義理のお母さんは７年前に会ったときの印象と変わらず爽やかだった。本物を見向くようなビー玉のような目も変わらなかった。わが子は物怖じせず饒舌だった。親としては余計なことをペラペラと喋ってなんて思っていたら義理のお母さんからこのような言葉をかけられた。「子ども扱いせず一人の人間として接しているのがわかりとても良いと思います」ペラペラ喋っていたわが子にハラハラしていた時に私が育児で大切にしていることを褒めて頂いた。不意のことで後からうれしさを嚙み締めた。表面的な綺麗な言葉ではなく、私が注力していることを真を突いて頂く一言がとても嬉しかった。わが子を一人の人間として扱いすぎて周囲は厳しいと感じているだろうなぁと思う時もある。どうしてわが子には優しくできないのかと自身で思うこともあるが、わが子だから無理だとあきらめた。なぜ厳しい対応になってしまうか考えたときに真剣に向き合っていること、家族だから言葉選びもせず言ってしまうこと、わが子に吐き出している言葉を自分自身にも課していたのだと理解をした。そのことに気が付いた今は自分自身を大切にできるようになった。そのことをわが子の育児を通して気づかせてもらった。わが子には育児を通して大切なことに気が付かせてくれる大切な存在であること、厳しいことを求めたり叱ったりするのも大切で大好きだからなのだと伝えている。どうでもよかったら叱るなどといった感情の無駄遣いはしない。わが子の将来はどうなるのだろう。わが子がどうしていきたいのか選択肢をたくさん用意できるよう私も今後も努力していきたい。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊ 2024年2月オープン児童発達支援・放課後等デイサービスアンフィニＪＲ馬橋駅から徒歩１０分１階に不動産業のアールフィールズさんの緑の看板が目印建物３階部となります。エレベーターがございません。ご予約・相談専用TEL⇒050-1807-6495 アンフィニでは１週間を通しての活動になります工作や運動、学習などを活動に取り入れています。教師による「オーダーメイドの療育」日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・

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アンフィニ/「再会」児発・放デイ　アンフィニ代表

教室の毎日

25/10/14 06:16 公開

「大人が壁」児発・放デイ　アンフィニ代表

先日アンフィニを利用になる年長のお子さんが在籍する園にご挨拶に伺いました。園での様子を伺うと声高らかに「～ができない」「同年代と比べて遅い」などと言った言葉が返ってきて私はとても悲しい気持ちになります。そんな園は当然のことながら毎日保護者の方にできていないことの報告をしているようです。今回伺った園に利用される方の普段の様子を伺いました。前述とは全く別の答えが返ってきました。問題行動もなく集団行動にも乗れているとのこと。先日行われた運動会では普段と異なる場所で開催されたせいか他とは反対の方向を向いていたことが気になったくらいとのことでした。そちらの園は教育、躾、運動にかなり力を入れているところで内容もレベルの高いもので指導は担任1人が主に一斉指示で行っているようでした。普段変わった様子はないのになぜアンフィニに通うようになったのか園では首をかしげていました。この年長児には兄がいて同じくこちらを卒園して小１の秋ごろからアンフィニをご利用頂いています。兄も園では全く問題行動もなく難しい漢字も読みこなし、劇では主役を担って感情表現豊かに演じたとのこと。しかし小学校に入学して夏を過ぎたあたりから学習意欲が落ち宿題に手を付けなくなる、学童では机に乗る、職員に悪態つくなど問題行動が見られるようになりアンフィニをご利用頂くことになったのでした。今回弟がアンフィニをご利用されるきっかけとなったのも兄の様子を見ていたためです。ちなみにアンフィニでは小１のご利用から問題行動はありません。ある場所では子どもはできる・問題ない、ある場所では好き勝手している。どうしてこのようなことが起こるのでしょうか。子どもは使いわけをしているということです。ここではこんな子でいよう、こんな行動をしようをしっかり使いわけています。でもこれは至極当然のことで大人も場面場面で使い分けています。使い分けられる賢さや社会性があると私は感じます。何が問題かというと「ここではこんなことをしてもいい」と誤学習をさせている環境です。机に乗ったらダメだと大人が注意すればいいだけのことです。それを見過ごしたり、ほらほらダメでしょくらいの言葉で真剣に子どもに伝えていないから言動がエスカレートしていきます。できない…と言われてしまうことも親にとってショックですが、これまでできていたのに…というのも辛いことであるなと感じます。できないことはできるようにするよう関わればいいし、これまでできていたお子さんにはできていた環境を大人が整えてあげればいいのですがそこを見つけ出すことも大変です。やはり子どもに関わる大人がキーパーソンであることは間違いありません。子どもの問題行動を子どもだけのせいにしてほしくありません。園での生活とのギャップで小学校の生活になじめないことを「小１の壁」などと表現されていますが、子どもがそのようになっていることは本当に子どもだけのせいなのか大人が真剣に考え環境を整えてあげないとこの先の私たちの未来はありません。未来を担う子どもの教育が日本の将来を決めます。子どもに関わるすべての大人はそのマインドを持って責務を果たすべきだと感じます。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊ 2024年2月オープン児童発達支援・放課後等デイサービスアンフィニＪＲ馬橋駅から徒歩１０分１階に不動産業のアールフィールズさんの緑の看板が目印建物３階部となります。エレベーターがございません。ご予約・相談専用TEL⇒050-1807-6495 アンフィニでは１週間を通しての活動になります工作や運動、学習などを活動に取り入れています。教師による「オーダーメイドの療育」日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・

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アンフィニ/「大人が壁」児発・放デイ　アンフィニ代表

教室の毎日

25/10/10 06:45 公開

「『目標設定』を大切に」児発・放デイ　アンフィニ　小学校教諭

小学校では、「はじめ（導入）」「中（展開）」「終わり（終末）」の３つの区切りを意識して授業を組み立てています。「はじめ（導入）」では、子どもたちを一気に授業に惹きつけ、その授業のゴールである「課題（目標・めあて）」を提示します。「『○○』という言葉を使って文を２つ以上作ってみよう」「たし算の筆算の仕方を説明できるようになろう」など、何ができれば目標達成なのかをあらかじめ提示し、どのような展開で授業が進むのか子どもたちが見通しをもてるような導入を心がけます。その後、課題解決を子どもたち自身が意識しながら授業が「展開」されていき、「おわり（終末）」では目標が達成できたかどうか振り返りを行います。「この45分間で○○ができるようになった！」と、子どもたちが感じられるよう、私はこの「目標設定」を大切にしてきました。アンフィニの療育活動でも同じです。今週の児童発達支援の活動は「お菓子の絵合わせゲーム」でした。カードに描かれたお菓子の名前をスタッフと確認し、神経衰弱の要領でゲームをします。目標は「お友だちの番のときに、カードを触らないようにしよう」ホワイトボードで可視化し、ゲーム中にいつでも見られるような位置に配置しました。自分の番が待ちきれず、カードに触ってしまうお子さんももちろんいます。そのたびに「今日の目標は何だっけ？」と確認をします。カードゲームを楽しんで終わるのではなく、必ず振り返りをします。未就学児のお子さんなので触らないようにできたか、できていないかを挙手で確認して終わりです。全員が「できたー！」と満足げに手を挙げます。子どもたち１人１人のがんばりを認め、活動を終わらせるようにしています。子どもたちは自分で意識したことはしっかり覚えているもので、次の日も「お友だちのときにはカードに触らないんだよね」と自らお話してくれる子もいました。「目標設定」を大切に、子どもたちが「できた！」と実感できるような療育活動を続けて参ります。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊ 2024年2月オープン児童発達支援・放課後等デイサービスアンフィニＪＲ馬橋駅から徒歩１０分１階に不動産業のアールフィールズさんの緑の看板が目印建物３階部となります。エレベーターがございません。ご予約・相談専用TEL⇒050-1807-6495 アンフィニでは１週間を通しての活動になります工作や運動、学習などを活動に取り入れています。教師による「オーダーメイドの療育」日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・

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アンフィニ/「『目標設定』を大切に」児発・放デイ　アンフィニ　小学校教諭

教室の毎日

25/10/09 18:59 公開

「祭りのあとに」児発・放デイ　アンフィニ代表

先日松戸市内でお祭りがあった。私は人ごみが苦手でこれまでわが子を祭りに連れていったことはない。今回はわが子の好きな車、特に珍しいクラシックカーの展示がされるということでわが子のために苦手なところに私も足を運んだ。わが子は人生で初めてのお祭りにワクワク、路店をきょろきょろ物色をしていた。あれが食べたいこれがしたいと目についたものすべてほしいと声をかけてきた。以前叔母から頂いたお盆玉５千円がそのまま残っていたのでわが子の財布に入れて金額を決め買い物体験をしてもらった。小1のわが子は十の位の足し算引き算は幾分習得しているが千の位には触れていないので手元にあるお金の価値はわかっていない。最近アイスの自動販売機で小銭で購入させてお金を扱う練習をしたこと、10円玉で公衆電話の使い方を一度させたくらいしかない。その時ですらお金の扱いにモタモタしていたのにお祭りで購入したものを持ちながら財布から支払いをするのはかなり難しいことだった。まずは自販機を相手に計算も兼ねて引き続き練習させようと思う。結局のところ今回は私がわが子の財布から支払いをした。 5千円札が入っていた財布の残りを自宅に帰ってからひろげていた。「お金がふえてる～」とわが子は大喜び。千の位がまだ理解できていないわが子は買い物をした後の財布を見てお札の枚数が増えたことに喜んでいた。今は枚数が増えたことしか理解していない。今後机上では千の位、万の位の計算ができるようになるだろう。しかし実際にこのお金を稼ぐためにどれだけの努力をしているかは机上では実体験としては感じ取ることができないと思う。実際に働いたときに身に染みることであるからその価値に気が付くまでに親がお金の管理をしながら子どもに実際にお金触れてもらうこと、支払い方を身につけてもらうこと、そして価値を理解してもらうよう関わることが大切であると改めて感じた。お祭りのあと、毎日わが子は自分の財布から残金を取り出しては数えてお金が増えたとニコニコしている。その様子を見て、いつお金の価値に気が付くか見守ろうとニコニコしている私の姿があった。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊ 2024年2月オープン児童発達支援・放課後等デイサービスアンフィニＪＲ馬橋駅から徒歩１０分１階に不動産業のアールフィールズさんの緑の看板が目印建物３階部となります。エレベーターがございません。ご予約・相談専用TEL⇒050-1807-6495 アンフィニでは１週間を通しての活動になります。工作や運動、学習などを活動に取り入れています。教師による「オーダーメイドの療育」日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊

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施設カテゴリ
施設のカテゴリについては、児童発達支援事業所、放課後等デイサービス、その他発達支援施設の3つのカテゴリを取り扱っており、児童発達支援事業所については、地域の児童発達支援センターと児童発達支援事業の両方を掲載しております。