30年以上、発達障害のある子どもたちをみてきた精神科医の言葉
これまで執筆いただいたコラムでは、発達が気になるお子さんの進路選びや、発達障害子育てのポイント、インクルーシブ教育の実現に向けた考えなど、保護者の方に向けた力強い言葉をつづっていただいています。
30年以上の臨床経験がある本田先生の言葉は、私たちの心に深く届くものばかりです。ぜひ、この機会にまとめてご一読ください。
「学校の標準」が狭すぎるのではないか？
「学校の標準」に苦しむ子どもたち。「一度しか言わないからよく聞いて」はインクルーシブ教育を否定する指導方法――精神科医・本田秀夫先生
通常学級と、お子さんが受ける刺激
発達障害がある子どもは「通常学級でよい刺激を得られる」のか？級友への期待の前に考えてほしい「特別な場」の重要性――精神科医・本田秀夫先生
悩ましい、学校・学級選び
通級や特別支援学級、発達特性がある子どもへの「特別支援は小1の4月からがいい」理由――精神科医・本田秀夫先生
集団遊び、給食、宿題…こんなときどうする？
発達障害子育てを考える3つのクイズ。集団遊び、食事、宿題…精神科医が教える「こんなときどうする？」の問いと解決策
発達障害子育て、3つのポイント
「せめてこれくらい…」が子どもを潰す？発達障害の専門医が語る、発達グレーを白にしようとしないでほしい理由
「今、できないこと」だけを気にして焦るのは逆効果？
「他の子はもうできるのに」の親心、ホントに必要？私が苦手の克服は美徳ではないと思う理由
発達障害の特性と個性の間に、境界線はない
個性とは何が違うのか？専門医の私が、発達障害を「少数派の“種族”」と表現するワケ
理解されにくい発達障害のケースとは？
ピュアな自閉スペクトラム症、ピュアなADHDは少ない!?意外に多い「重複する発達障害」を紐解く
本田秀夫先生の著書
「発達障害ではなく、一人ひとりと向き合う」精神科医が伝えたい保護者への思いとは。登校渋りや思春期の親子関係、親なきあともーー田中康雄先生のコラムまとめ
発達障害におけるグレーゾーンとは？特徴や注意すべきポイントなどを紹介します！【専門家監修】
「交流級にいきたい」特別支援学級在籍の小1自閉症息子、驚きの発言と納得の理由
まるで別人？特別支援学校1年生の自閉症息子。入学式は大荒れ大泣き！登校しぶりも覚悟していたけれどーー母の考察
小・中不登校、「でも勉強は好き！」ASD娘が通信制高校に進学したら？勉強も部活もオンライン、娘らしく青春を謳歌!?
