コラム一覧

【体験談】通常学級進学は親のエゴ？知的障害・てんかんのある娘は19歳に。母が振り返る後悔と財産

【1歳半健診】要経過観察にショック…「引っかかるのは悪いことじゃない」保育士の言葉に救われ、早期療育につながるまで

【保護者に聞く「親なきあと」の今】きょうだいにはそれぞれの人生を。重度障害がある長男の支援の選択とショートステイでの自立練習

【日本ADHD学会第17回総会】学習・睡眠・チックなどの併存症、「自分らしさ」を支える支援の最前線【取材レポ】

【専門家コラム】グレーの中にいる、声にならないSOSを拾うために。小児科医が伝える「今日からできる3つのこと」

「息子を嫌いになってしまう」危機を救ったペアトレ。「癇癪・切り替え」への向き合い方と親子の関わり方の変化【読者体験談】

喉を詰まらせた娘のオウム返しに震えた日…。発達障害のある子どもの「早食い・窒息」、救命体験から学ぶ対策とSOSの出し方【専門家アドバイス】

【当事者体験】学校や職場の環境調整は「引き算」で楽になる！スマホで作る自分説明書の項目と暗黙のルール攻略法

【体験談】1歳5ヶ月、児童館で「15分の1」の現実。一人だけ立てなかった息子に「何かある」と悟った転換点

行き渋りと癇癪で限界…自ら児相へ電話した夜。孤立した母を救った「匿名ペアトレ」での学びと実践、取り戻した家族の対話【読者体験談】

【保護者に聞く「親なきあと」の今】重度障害がある娘の将来に必要な金額は？18歳までに任意後見、遺言や信託の準備も考え始めて

【精神科医・本田秀夫】「もっと早く知りたかった」ADHDの大人たちの本音を教訓に。自己評価を下げない子ども期の支援とは

【書字の困難】漢字の宿題に親子で疲弊。特別支援学級での環境調整と課題設定で守った学習意欲【読者体験談】

【4/5LITALICO MIRAI FES見どころ紹介】子育ての不安をプロに相談！サポートブックづくりや専門家セミナーも【参加無料】

【LITALICO高等学院開校1年レポ】不登校から週5登校も。生徒主体の学校づくりと26年春3拠点新設への思い

【偏食・食事の悩み】「一口量」の調節が難しい小学生息子。食べこぼし、早食い、うまく噛めず飲み込めない！特性への工夫と学校での配慮は？

怒りで支配する子育てを卒業。ペアトレで学んだ、発達障害息子に言葉を届ける「CCQ」とは【読者体験談】

他者と「うまく話せる」より大切にしたいこと。TRPGで育まれる、子どもたちの「楽しいコミュニケーション」（金子総合研究所／東京学芸大学・加藤浩平先生）

中学生からもできる障害年金申請準備。「定期受診」と「生活の記録」が大切な理由は？【「親なきあと」相談室主宰に聞く】

【実体験レポ】高2で発達障害の診断、大学受験の配慮申請はどう進めた？共通テストから私立併願までの全過程