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譲るって難しい

こんにちは。シェルフたけさと教室です。皆様は今年、どんな夏を過ごされましたか？夏休み中、〇〇行ったよ！と子ども達が嬉しそうに教えてくれたり保護者の皆様が連絡帳でおしえてくださったりと楽しい夏休みの報告をたくさん頂いた８月でした。さて、８月は『にじいろのさかな』という絵本のにじうおを製作しました。主人公にじうおは自分の美しい虹色のウロコを誇り他の魚を無視して孤独になります。「ぼくはこんなにきれいなのに、なぜ好かれないのか」という葛藤をする中で、タコから助言をもらいウロコを分け与えることで他者との繋がりと本当の喜びを得られるというお話です。たけさと教室でも譲ることが難しい場面を目にします。玩具を譲りたくない気持ちは心が育つ過程で自然なことなのでスムーズにいかないことはもちろんあります。大人が介入しながら少しずつやりとりする楽しさも知ってもらいたいと思い自由あそびの部屋の環境を変更しました。今まで好きな玩具を自由に出し入れできていましたが、棚や玩具を全て無くし部屋は絵本のみ。玩具はその日のメンバーに合わせてブロックやおままごとなど日替わりで展開するようにしました。みんながバラバラに遊んでいた印象から、一緒に遊ぶ場面が増えてやりとりが多くなっていることを感じます。 “譲る”は絶賛練習中です。お片付けはわかりやすくなり協力しあえるようになりました。今日はこうだった、ああだった、次はこうしてみようと毎日職員で話し合いながら教室づくりを行っています。これからも子ども達に“たのしい”や“うれしい”気持ちをたくさん感じてもらえるような支援をしていきたいと思います。最後までお読みいただきありがとうございました。

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児童発達支援シェルフたけさと教室/譲るって難しい

教室の毎日

26/09/02 12:59 公開

『避難訓練』

暑い毎日が続いていますが…☀️😵💦 いかがお過ごしですか？シェルフの子どもたちは暑い中でも元気でたくましい姿を日々見せてくれています先日、避難訓練を行いました以前にも地震などの避難訓練についてお伝えしたこともありますが今回は火災を想定しての訓練でした火災が発生(想定)したことを一人の先生がみんなに伝えそこから避難に移ります訓練の時は職員たちにも緊張感が走ります笑顔がなく、いつもと少し違う先生たちの雰囲気に子どもたちも何かを感じとってくれていたようです緊張感を持ちつつでも、できるだけ子どもたちが不安を抱かないよう職員たちもいつも以上に落ち着いて簡潔に指示をしていきましたその後、あわてることなく避難もスムースに行うことができました安堵の瞬間ですお部屋に戻り訓練についての詳しい説明をみんなにしました・おさない・かけない・しゃべらない・もどらない・ちかづかないこれらの「おかしもち」の約束ごともあらためて確認しました説明には難しい部分もあったと思いますが「うんうん」と、うなずいていたり説明している先生の顔をじっと見つめたりとどの子も真剣な顔つきで話を聞いています災害や事故は起きないでほしいそれが、みんなの願いではありますが起こるかもしれないという可能性も常に念頭に置かなければなりません大切な子どもたちを守るため明日起こるかもしれない災害や事故に対しての備えを常に持ち続けていこうと思います災害などについて話をする機会をもつご家庭もあると思います子どもたちに伝えるだけでなく子どもたちを守る大人も災害や事故について考え避難方法や経路を確認することはとても大切ですね「備えあれば憂いなし」もちろん実際には想定外のことが起こることも考えられますが想定外も想定していくことを職員一人ひとりが心にかけ過ごしていきたいと思いますそして訓練の度に定期的な訓練の大切さを実感していますまだまた夏本番🌞 子どもたちだけでなくご家族の皆さまも一緒に楽しく元気に夏を満喫してくださいね✨ ありがとうございました

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児童発達支援シェルフたけさと教室/『避難訓練』

教室の毎日

26/07/29 15:49 公開

環境を整える

梅雨明けももう間もなくですね。これからいよいよ夏本番を迎える事になりますが皆さまいかがお過ごしでしょうか。今回は、椅子に座るのが苦手なお子さまの為に「ふみおくん」をご紹介しようと思います。椅子に座っている時に足がブラブラしてしまったり体を動かしたくなったりして、なかなか落ち着いて過ごせないお子さまもいらっしゃいますよね。特に感覚の特性があるお子さまの場合は足で何かを踏んだり押したりすることで安心感を得たり自分なりに感覚を調整したりしていることもあります。ふみおくんは、椅子の脚に取り付けて使用する補助具です。座っている時に足を乗せたり押したりすることができるため足裏からの感覚入力につながります。足の置き場があることで姿勢が安定しやすくなったり活動に集中しやすくなったりすることが期待できます。もちろん、すべてのお子さまに同じ効果があるわけではありません。一人ひとり感じ方や特性は異なるためその子に合った方法を見つけていくことが大切です。実は、私の息子も自宅で使用しています。劇的な変化があったわけではありませんが足を乗せる場所があることで落ち着いて座れる場面が増えたように感じています。何より、本人が無理なく使えていることが続けられている理由の一つです。療育の現場でも、ご家庭でもお子さまが過ごしやすい環境を整えることはとても大切です。環境を少し工夫するだけで、「できた」「やってみよう」という気持ちにつながることもあります。今回ご紹介したふみおくんも、そのような環境調整の一例です。お子さま一人ひとりに合った方法を探していく中で参考の一つになれば幸いです。これからも、お子さまの気持ちや特性に寄り添いながら日々の生活につながる支援を大切にしていきたいと思います。暑い日が続きますので、どうぞ体調に気をつけてお過ごしください。最後までお読みいただきありがとうございました。

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児童発達支援シェルフたけさと教室/環境を整える

26/07/15 09:20 公開

できた！を増やしていくために

今年はジメジメした梅雨らしい天気☁️が続いていますね。気持ちも体もすっきりしない時期ですが体調を崩さないように気をつけていきましょう。さて、今日は「身支度」についてお話したいと思います。朝のシェルフはとても賑やか！子ども達ひとりひとり、様々な姿が見られます。一人で身支度を終えることのできる子もいますが入り口で座り込んでいる子、荷物を置いて走り回る子先生とお話したくて手が止まってしまう子… 心の中で、早く荷物片付けて〜と時計と睨めっこしながらも子ども達と一緒にひとつずつ身支度をしていきます。身支度は子ども達にとってたくさんの力が必要な活動です。靴を脱ぐ、連絡帳を出す、タオルをかけるなど一つひとつは簡単に見えても、順番を覚えたり何をするべきか考えたりしながら進めなければなりません。そのため、「何をしたらいいか分からない」「途中で違うことが気になってしまう」「大人に手伝ってもらうことに慣れている」などの理由から身支度が苦手な子どもも少なくありません。シェルフでは「全部を一人で出来るようになること」を目標にするのではなくその子が今できることに目を向けながら応援しています。例えば、身支度の流れを文字やイラストで目で見えるようにして一緒に確認しながら取り組めるようにしています。また、自分でやってみよう！と思えるように出来たことをたくさん認めることも大切にしています。「自分で靴しまえたね」「次にやることが分かったね」そんな言葉をかけながら、小さな成功体験を積み重ねていきます。子ども達は自分でできた経験を重ねることで、少しずつ自信をつけていきます。そして、その自信が次の挑戦への意欲に繋がっていくのだと思います。これからも一人ひとりのペースに合わせながら「出来た！」を増やしていけるよう支援していきたいと思います。最後までお読みいただきありがとうございました😊

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児童発達支援シェルフたけさと教室/できた！を増やしていくために

教室の毎日

26/07/01 12:13 公開

ちぎってみよう

今年の梅雨は気温も天気も不安定。でも例年よりも過ごしやすい気温にホッとしてしまう今日この頃。子ども達も梅雨＝雨やカエルカタツムリと楽しみにしている子が多く送迎中に一緒に探しているのですが、なかなか出会えず早く会いたいなとワクワクしています。今回は６月の製作物のご紹介です。子ども達が大好きなカタツムリの製作で｢ちぎる｣をやってみました。大人にとってはなんてことない｢ちぎる｣作業も子ども達にとってはなかなか難しいこと。紙をちぎるときの「ビリビリ」という連続音や指先に伝わる振動、素材の手触りなどを楽しんだりハサミを使う練習や鉛筆、箸を使うための練習に繋げています。紙をちぎる時｢ビリビリだよ｣と声をかけると一緒に｢ビリビリ～｣と楽しそうに笑ってくれる子がいたりうまくちぎれず思わず口がむぅー(　ﾟ 3ﾟ)となる子がいたり一生懸命取り組む姿にほっこりしてしまいます。ちなみに、年長さんメインの午後の児発や放デイの子ども達はおりがみであじさいを折りました。子ども達が頑張っている姿をしっかり見つめながらそれぞれの子どもに合わせた目標を達成できるようにこれからも支援していきたいと思います。最後までお読みいただきありがとうございました

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児童発達支援シェルフたけさと教室/ちぎってみよう

教室の毎日

26/06/15 09:48 公開

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