小学校高学年／声かけ・関わり方のコラム一覧

髪を抜いてしまうのはなぜ？ 抜毛症と「気づく」工夫／「こどものクセ外来」―小児科医による行動療法―

「距離を置く」で物理的に逃走!?暗黙のルールが分からない小6・ASDの息子への上手な距離感の教え方

性格が違う小5ASD・小3グレーゾーンきょうだいの「夏休みの宿題」はどう進める？わが家のサポート術

不登校・ASDの息子を支えたネットの世界。親はどう見守る？傷つきながらも自分の距離感を見つけるまで

【星槎大学大学院教授　阿部利彦】家庭を安全基地にする仕組みづくり。言葉に頼らない乳幼児からできる支援のコツ

【発達障害と進路選択】小学生で診断、不登校・勉強嫌いな娘と中1から焦らず進めた高校選びを振り返って

ASD・感覚過敏の息子の「飛行機が怖い」「行きたくない」不安を否定しない！わが家流「焦らない」旅計画術

【ASD勉強法】「静かなほうが集中できる」は本当？音楽を流し、ゲーム実況…"ながら勉強"が息子に合っていたワケ

忘れ物、感覚過敏、こだわり…「発達ユニーク」な子の見え方と生きやすくなる関わり方【精神科医さわ先生】

【精神科医さわ】発達障害、不登校の子どもを育てる母でもあるさわ先生が伝えたい、子どもの心の声と寄り添うヒント

【小児科医 井上建先生】子どものつめ噛み、「やめさせる」ではなく「置き換える」。家庭で試せる3つの具体策／「こどものクセ外来」―小児科医による行動療法―

【体験談】小6息子の「通常学級への転籍」は正しかった？不安で脳内会議が止まらない母の受け止め方

【星槎大学大学院教授　阿部利彦】「頼る＝甘え」じゃない。「援助を求める力」とは、「自分らしくあることを保つための表明」家族・先生・友だちへの援助要請の具体例を解説

【連休・長期休み明け対策】「見通し不安」が強いASDの息子。休み明けの崩れを整える視覚支援とルーティン術

同じASDでも「癇癪」の形は違う？爆発する兄と固まる娘…母の試行錯誤で見つけた「敵にならない」関わり方

書字が苦手な発達障害の息子、習字で自由すぎる落書き。注意せず「おもしろい！」と思えた母の気持ちの変化

【小児科医回答】発達障害のある子の「宿泊学習」準備ガイド！夜尿・睡眠・不安への対策や学校連携など【保護者アンケート結果も】

夜尿症と発達障害の深い関係。宿泊行事前に多い駆け込み受診、子どもの「自尊心」の守り方は？【夜尿症セミナーレポ後編】

発達障害息子の支援シートが先生に届かない？忙しすぎる学校現場への「3点に絞った」合理的配慮の伝え方【読者体験談】

5歳を過ぎたら「夜尿症」かも？専門医が教えるおねしょの原因と受診のサイン【夜尿症セミナーレポ前編】