不登校、学習の壁、転籍……リアルな体験をもとにしたセミフィクションストーリーが完結
2人の主人公・小学3年生のはるきさん、小学4年生のみきさんはそれぞれの「壁」に直面、学校へ行くことができなくなってしまいました。それに対し、本人とその家族がどう立ち向かっていったのかがリアルに描かれています。各話の終わりに鳥取大学大学院教授で発達障害を専門とする井上雅彦先生からのアドバイスも掲載しています。
プロローグ、そして二人のその後が描かれたエピローグとともに、「発達障害のある子どもと私たち」全10話を読み返してみませんか？
「なんで僕は学校に行けないんだろう…」プロローグ～第1章はるき編完結まで
発達障害について自分で学んでいる母親は、（ここは休ませるべき）と理解はあるのですが、その後はるきさんは身体症状もでるようになってしまって……。はるきさんの気持ち、そして保護者の決断をご覧ください。
【新連載】学校でわが子が苦しんでいたら…保護者の「あなた」はどうする？【マンガ発達障害の子どもと私たち】
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「お母さん、迷惑かけてごめん」不登校で揺れる自閉症息子の気持ち【マンガ発達障害の子どもと私たち／はるき編第2話】
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長引く不登校、ふさぎ込む息子に募る罪悪感…。家族の決断は【マンガ発達障害の子どもと私たち／はるき編第4話】
私だけ勉強についていけていない――壊れそうな娘の側で保護者は……第2章みき編
また、エピローグでははるきさん、みきさんのその後に触れられています。
小4娘の「学習の壁」。終わらない宿題に涙…つらそうな後ろ姿に母は…【マンガ発達障害の子どもと私たち／みき編第1話】
授業についていけないのは私だけ。自信をなくす娘、担任からもまさかの言葉が…【マンガ発達障害の子どもと私たち／みき編第2話】
「学校がつらい」娘の心が壊れそう…！特別支援学級へ転学希望も、担任は反対で…【マンガ発達障害の子どもと私たち／みき編第3話】
特別支援学級への転学は白紙、娘は号泣…。しかし「あること」に望みを繋げ教育委員会へ【マンガ発達障害の子どもと私たち／みき編第4話】
はるき、みきのその後を描いたエピローグ、そして注目の専門家コメントもご覧ください
不登校になったはるき、転学したみき、「新たな場所」で起きた親子の変化は？進学について専門家アドバイスも【マンガ発達障害の子どもと私たち】
発達障害息子、小2から特別支援学級へ。周りの保護者、同級生の反応が不安だったけど…転籍は中3の今にもつながって
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母子分離不安とは？ママにべったり？年齢ごとの特徴や原因、分離不安症の診断基準も【小児科医監修】
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ADHD（注意欠如多動症）の特徴とは？2歳ごろから現れる？チェックリストも【専門家監修】
コラム内では、現在一般的に使用される障害名・疾患名で表記をしていますが、2013年に公開された米国精神医学会が作成する、精神疾患・精神障害の分類マニュアルDSM-5などをもとに、日本小児神経学会などでは「障害」という表記ではなく、「～症」と表現されるようになりました。現在は下記の表現になっています。
神経発達症
発達障害の名称で呼ばれていましたが、現在は神経発達症と呼ばれるようになりました。
知的障害（知的発達症）、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、コミュニケーション症群、LD・SLD（限局性学習症）、チック症群、DCD（発達性協調運動症）、常同運動症が含まれます。
※発達障害者支援法において、発達障害の定義の中に知的発達症（知的能力障害）は含まれないため、神経発達症のほうが発達障害よりも広い概念になります。
ASD（自閉スペクトラム症）
自閉症、高機能自閉症、広汎性発達障害、アスペルガー(Asperger)症候群などのいろいろな名称で呼ばれていたものがまとめて表現されるようになりました。ASDはAutism Spectrum Disorderの略。
ADHD（注意欠如多動症）
注意欠陥・多動性障害の名称で呼ばれていましたが、現在はADHD、注意欠如多動症と呼ばれるようになりました。ADHDはAttention-Deficit Hyperactivity Disorderの略。
ADHDはさらに、不注意優勢に存在するADHD、多動・衝動性優勢に存在するADHD、混合に存在するADHDと呼ばれるようになりました。今までの「ADHD～型」という表現はなくなりましたが、一部では現在も使われています。
