小学校高学年／声かけ・関わり方のコラム一覧

支援時間が大幅に拡大。個別支援でスキルを学び、集団の場で実践できる新しい支援の形【公認心理師に聞く】

「外ではいい子なのに、家では激しい癇癪のわが子」子どもの心理や対応は？【専門家に聞いてみました】

激しい癇癪、どうしたらいい？場面別の対応のヒントや専門家解説など【かんしゃくまとめ】

【新連載】学校でわが子が苦しんでいたら…保護者の「あなた」はどうする？【マンガ発達障害の子どもと私たち】

「先生がこわい」小3から登校渋り。学校との話し合い、転籍、付き添い…自閉症息子の再登校への道のり

WISC（ウィスク）検査とは？IVとVの違い、結果の見方も【専門家監修】

作業療法はハッピーに過ごせることがゴール！保護者と作業療法士の連携のコツは？【日本作業療法士協会 酒井常務理事取材】

COSMINに準拠したLITALICO発達特性検査の開発とは？信頼性や妥当性のある尺度開発のガイドラインについて解説します

ルールやルーティンにこだわる自閉症息子、通学路変更でトラブル多発、パニックに…!?【読者体験談】

【LITALICO発達特性検査】特性に合った環境調整とは？検査結果活用のポイントもご紹介します

自閉症息子は誰にでも「マブダチ対応」!?人との距離感、空気が読めず交流学級で空回り…【専門家からのコメントも】

「特性を検査する」ってどういうこと？【LITALICO発達特性検査監修者・井上雅彦先生インタビュー】

自閉症長男、思春期男子に溶け込めずからかいの的に。「言い返しなさい」と伝えた母の後悔

小学生の発達障害、特徴チェックリストやサポート方法など【発達障害の専門家が回答】

【発達障害×運動会】苦手要素満載!?ダンス、徒競走、応援合戦…涙あり、笑いありの運動会エピソード6選

自閉症息子、小3から始まった行き渋り、不登校。「学校に行きたい」と自ら試行錯誤する中2の今【読者体験談】

小学校で暴れて強制帰宅、3歳児健診不安すぎ…イヤイヤ期で大号泣！発達障害育児のリアルを紹介【24年4月読者体験談特集】

GW明けの「学校行くのがつらい」に悩んだら。小中学生の不登校、登校渋りエピソード11選

生後6ヶ月、おじぎのような動作は「てんかん発作」!?2度の手術、てんかん寛解までの長い闘い【読者体験談】

GW明け、学校に行きたくない!?きょうだいの登校渋り、それぞれの理由と親の対応方法は【専門家のアドバイスも】