コラム一覧

不登校気味だったADHD・ASDの娘が高校進学で激変!?自力起床とお弁当づくりも「無理をしない」で継続中

年度途中の転校で支援が途切れる？特別支援学級の手続きが間に合わず小5息子が勉強に苦戦、不登校に…【読者体験談】

「学校にも家にも居場所がない」と感じたら。TRPGや趣味トークで見つける"安心できる場所"と大人にできる支援（金子総合研究所／東京学芸大学・加藤浩平先生）

スイミング体験で入会を断られ…発達特性のある小3息子の習い事。教室探しと半年間のビフォーアフター

発達障害のある息子、高校卒業後の寮生活と親離れのリアリティ。母が学んだ「安全基地」と「信じて見守る」距離感

「言葉の遅れ」「呼びかけに応じない」乳幼児期の気がかり。1歳半健診で様子見だった長男が、幼稚園で特性を指摘されるまで【障害受容の葛藤】

特別支援学校を卒業後に直面する支援の切れ目。18歳以降もわが子に伴走してくれる相談支援事業所を選ぶ大切さ

一緒にいたいのに、孤独。「普通」のフリをしなくてもよい社会を考えるーーオールマイノリティプロジェクトの公開シンポジウムレポート

「急に食べなくなった」「いつまでサポートが必要？」特性がある子の悩みを発達ナビユーザー＆専門家がアドバイス！【子育てQ&A】

「やめたいのに出ちゃう」チック・家庭での対応とCBIT／「こどものクセ外来」―小児科医による行動療法―

「食べたい！」の意欲がきっかけに？スモールステップで成長を促した3歳児のトイトレと発語の記録

「好きなこと」が避難生活の支えに。能登半島地震の体験談と災害支援の専門家Q&A【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

災害時、発達障害児のパニック・環境変化にどう対応する？児童精神科医が教える「3つの備え」【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

東京都・大阪府　発達ナビで新たに掲載スタート！放課後等デイサービス・児童発達支援事業所はこちら

「中学校の情緒級」が見つからない!?東京23区・隣県への転勤で、地元大好き・特性のあるきょうだい涙の家族会議【体験談】

被災地支援15年で見えた学校現場のリアル。被災地における発達障害児の支援とは？【第73回日本小児保健協会学術集会レポート】

三者面談で発覚した支援級・通常学級の「情報共有のすれ違い」。内申点を守るために親ができることは【中2体験談】

子どもの「てんかん」と「発達障害」の関係は？専門医が語る正しい理解と支援のあり方【学会レポート3】

未読400件に長文投稿…13歳・ASDグレーゾーン息子のスマホ事情と、グループチャット退会で見つけた「自分に合う」距離感【読者体験談】

「いざ」というとき、大切な人を守るために ～発達特性のあるお子さんのための防災ガイド～