しょうじき、クラスの子に娘子のADHDを周知させてもらいたいんだけど。
担任に、いじめや差別に繋がっていくから、それはしない方向で、と言われてしまった。

「それはしない方向で」

うん、なんでだ？
周知しなければ、娘子に対する『合理的配慮』は、
子どもたちの目に「ひいき」として映るんじゃないかしら。
そっちのほうがいじめや差別につながるんじゃないのか。



いま、班競争がある。

一時停止ボタン（勝手に連打される）のついた娘に片付け競争は、「それなんて無理ゲー？」。
朝、コンサータとストラテラを飲んでいる娘に給食早食い競争なんて、「それな（略


片付けに、サポートの子ども（よくできるお子さん）をつけるという手もあるけど、
それは本当に悪手だ。サポートの子に負担がかかる。

負担は、不満になる。

「ぼーっとしないで、少しは自分でやってよ！　あたし、先生に言われているからしかたなくやってるんだよ。せめてさあ、あんたもちゃんとやって、やる気だして！　なんでそんなこともできないの！　……『じゃあ、やらなくていい』って何様！？　あんたのせいで班がビリになっちゃうでしょ！」

って、言われる姿が目に浮かぶよ……。
そして聞こえるように陰口を叩かれるね。経験者談ってやつだ。



私はそろそろ校長にアポを取ったほうがいいな。
資料をつくらないと。

担任がクッソ忙しいから、タスクを早くこなすために班競争があるんだろう。
担任の負担を減らすにはどうすればいい。

・班ではなく、個人で競わせる。
・支援員の手配。

あとほかになにかないかな。……でも、支援員の手配ってどうやるんだろう。

＞最近いいことあった？

０の段をやっと理解した。
３×０＝３のひとでした。

おそらく娘子は、すべてを体感するようにしないと理解できないのかも。それは私も同じで、おまけにぜんぶ理解・把握しないと先に進めないのです。


「ここに３枚皿があります。皿にケーキを載せていきます。でも、エアーケーキなので０個なのです。いいか、いくぞー、ケーキが０個！　ケーキが０個！　ケーキが０個！　３×０は？」

「０個……」

「娘子はケーキを？」

「食べられません……」


しばらくして
「３×０＝０はわかったから、お皿にケーキを載せてください。１個でいいので！」

１個でいい、１個でいいから！って、すんごくねだられた。すがりつかれた。

だが、ダイエット中なので、ケーキはないのだった。

愚痴っとな。







発達障害ってね、一生、治らないんだよ。
治らないから、『障害』って言葉がついてんの。

うちのはね、がんばってるよ？　がんばって、定型の子の６５パーセントくらいなの。
けっして怠けてなんかない。

娘には、一時停止ボタンがついてる。
それが、勝手に連打されちゃう。

いや、できることもあるよ。ひょっとしたら定型の子よりもできることがある。
得意なことと苦手なことの差が大きいというか、得意なことしかできない。

その得意なこと一本槍をひたすら磨いて、それで世の中を渡っていくしかないの。
それでしか食えないんだ。

定型で、優等生でずっとやってきたあなたにはわからないだろうけれど、
おねがいだから
「努力がたりない」
「甘やかしている」
「躾がたりない」
とか言わないでほしい。

「やればできる！」

……うん、根性論か。

やってもできない、どう足掻いてもできねーって言ってんだろうが。

発達障害者の「できない」は、定型発達の人の「やる気がない」から、できないってわけじゃない。
そこんとこ、いっしょにしないでくれ。

病院にて。

たぶんWISCかなんかのテストを受けているお子さんがいた。もっていた宿題を見るに、小学１年生かな。

とにかく動く。私と先生が話しているところ、その診察室の扉をスパーンと開ける。
『ここってどんな部屋？』っていう、彼のキラキラした目に、つい笑ってしまった。
親御さんが慌てて走り寄り、「こらっ」と抱っこし、彼は私の視界から消えて行った。

彼は身体を揺らし、音を立てる。

娘はソファーで宿題をしていたのだけど、顔をしかめ、小声で「集中できない」と言うので、
『黙れ』と目で合図…メンチを斬った。

目の端に、彼を諫める親御さんの必死の姿が見えた。

だいじょうぶ、この病院の患者（の保護者）は、あなたがたの気持ちをよくわかってるよ…と言いたかった。


帰り道、文句を言う娘に「あんたそっくりだったから！　薬を飲む前のあんたとまるっと同じ行動だったから」。

「え、ちがうよ…ちがうよおおお」

娘は否定していたけれど、そっくり。うりふたつ。

きっと彼も道路に飛び出しちゃう系の子にちがいない。

診察室の椅子で、くるくる回っちゃったりして、
先生に開口一番「典型だね！」と言われちゃって、
親は「ﾃﾞｽﾖﾈ～↓」って答えるしかなくって。

親御さん、大変だったろうな。

でも、この病院に子どもといっしょに辿りつけた。
それだけでも私たちは自分を誇っていいと思うんだ。

今日は病院の日。
お悩み相談をワードで打って、プリントアウト。
こいつを予約票・診察券・保険証・自立支援医療受給者証とともに受付にだす。

面倒な患者（の母）でごめんなさい。

でも、どうしても、先生の前に出ると、あがってしまう。
神社でお祈りするとき、柏手を打って、
「え、ええと、健康と、それからなんだっけ……とにかくみんな健康でヨロシク！」的に
頭が真っ白になるんだ。

ある日、娘が暗い顔して帰ってきて、目が合ったとたん俯いて、
「私は馬鹿なんだーーーっ！」と、玄関の三和土で号泣した。

授業中にやってないといけない「漢字ドリル」が、集中できずにほとんどできなかったらしい。
そして担任に「こんな不思議なひとがいました！」と娘のドリルを晒されてしまったらしい。

クラスメイトの一人がドリルの名前を見、「娘子のだ！」と叫んだ。

さすがにこれは、と面談のときに、ご理解いただいたが。

でも、そのときのことが、いまもなお娘の心を蝕んでいる。

「やっておかないと、先生に怒られる。みんなの前でなんか言われる。ノートを見せられちゃう！」

ことあるごとにそう言うのだ。そんなときはたいがい、目の色が変わっている。
私の言葉は耳に入らない。



昨日は、「行事でまちがえたらどうしよう、先生にみんなの前で怒られる」とブツブツ言いだした娘子の頬をアッチョンブリケした。

「まちがえたっていいんだ、堂々とやり通したらそれでいい。先生の価値観がすべてだと思うな！　先生に認められんでもいい。先生に褒められなくてもいいんだ、私がたくさん褒めてやる。パパもジイもバアも褒めるよ。主治医だって褒めてくれるし、デイサービスのみんなだってそう。おまえの味方も居場所もちゃんとある！　学校は小さい。そこに嵌って縮こまることないんだ……」


言いながら、ふと気づいた。



コレ、私が子どものころに言われたかったことだわ……。