娘のASDについてです。
家庭訪問で、生活面での支援は不要と言われましたが、学習面で支援の可能性が出ていましたが、期末テストの結果が悪くはなかったので、こちらも支援不要となりました。
親としては、ものすごく複雑な心境です。娘は、自分に発達障害があるということは知ってます。
親として、これからどう向き合っていいのかわかりません。
家だと、ASD特性が出ますが学校とか外だと、特性があまり出ないので心配です。

こんにちは、はじめまして。慣れない投稿なので失礼があったら申し訳ありません。 現在中2の男子の母です。 精神科よりASD傾向強めの発達障害の可能性が高いと言われています。 幼少期から集団行動になじめず、 字がちゃんと書けませんでした。 小5.6のときに不登校になり、ウィスクを受けたところ処理速度が低いタイプで、知的障害ではありませんでした。 中学では別室登校ですが普通級にいます。 これまで何度か、支援級がよいのでは？ と思ってきましたが、本人が承諾せず、普通級でやってきました。　 しかし最近になり、自分の能力やできることを客観的に見られるようになってきて、 「やっぱり自分は色々できないからサポートがほしい」 「中2だからいまさら支援級にいくのは無理かもしれない。だからデイサービスや発達支援を受けたいかも」 と本人から言い出しました。 もっと幼少期から療育に繋がっていたら良かったかもしれません。なかなか本人の意思と噛み合わずにきてしまいました。 しかし今からでも、発達支援に繋がりたいと本人が言い出したので、今からでもできることは何かないか？と考えています。 似たケースの方はいますか？ 療育に繋がるのが遅いけど、思春期以降に本人の自覚により、療育スタートした方など、いらしたら体験談を伺いたいです。 よろしくお願いします。

小1、ASDの診断ありです。 気がそれやすく指示の聞き逃し、気持ちの切り替え等課題はありますが一般級に在籍しており、放課後デイに週2で通っております。 学校へは特性の件伝えておりますが本人および周囲に対しては未だ伝えておりません。 幼児期より療育に通っており、本人には苦手な事があるから練習する場所と伝えています。 デイに通っている事から、気付く人はいるかと思いますが、とある子が私たち親に〇〇くんって障害者なんでしょ？××君（同じクラスの子）から聞いたよと聞いてきました。 急な事でしたし、びっくりしてしまいうまくかえせず‥ こんな時皆さんならなんと返していますか？ ご意見おねがいします。

未診断ですが、おそらく特性ありの高校生の娘についての相談です。 自己管理が苦手で廻りに迷惑をかけるので何かとサポートしてきましたが、最近特にエスカレートし、てに終えなくなってきました。 キャパ以上の事をやるなと注意しますが 本人は分かってると言いつつ守れていません 専門のサポートを受けたいと思っていますが 診断なしでも受けれるサポートはありますか これから、進学就職を控えているのでどうしたらよいか困っています。

高機能自閉症の疑いがある2歳半の息子がいます。 言葉はたくさん出ており、パッと見全くわからないのですが私（母親）、他人がいてるとおかしくなり、奇行が出てしまいます。奇声を発することもあります。母子通園の療育や幼稚園のプレでも落ち着きがなくなり奇行、多動…奇行はクルクル回ったり、手をブラブラさせたりつま先で歩いたりなど。 しかし、私がいないところではきちんと出来ています。母子分離のスイミングや療育では全く奇行は出ません。他の2歳児と変わらず行動出来てます（私は遠い所で見ているので） これはどうしてなのでしょうか… 母子分離の方を見学していると、この子は健常児なんじゃないか？と錯覚してしまうほどです。でも私が一緒になるとおかしくなり…特に私と他人（お友達や大人の人）がいてると時に頭のネジが外れたかのように変な動きをします。 何かわかる方いませんか？他人がいて不安だけど、ママもいるから大丈夫！と安心する時の行動なのでしょうか…

ASD当事者の39歳女性です。 今、母と姉と同居しています。 私は36歳の時にASDの診断を受けたのですが、姉にも発達障害の傾向があり、 もしかしたら姉はADHDとASDの混合なのではないかと日々感じていますが、 それを姉に話すと「私は違う」と言う強い口調で否定します。 しかし、姉は片付けが異様に出来ないタイプで、綺麗な部屋に住んだ経験すらありません。また、自分の否を認めない性格で、発達障害の私のせいにします。 姉はOLをしていて、勤怠も良く、10年間今の会社に勤務しているので、生活に支障はありませんが、金遣いが荒いです。 そこで質問なのですが、発達障害かも知れない成人の親族に発達障害の検査を受けさせるべきでしょうか？ それとも診断無しで、見過ごした方が良いのでしょうか？ ご意見お聞かせくださいませ。

小学校4年女子、 ADHDで特別支援級在籍の娘について質問です。 娘に学校外で遊ぶ交流級の友達が出来ない事で気持ちが落ち込んでいます。 以下、簡単な状況です ①4月に県外から転校 ②朝夕の会と国語と算数を支援級で過ごす ③体育のみが不安で前の学校で支援級在籍だったが、今回の学校では体育は交流で受ける決まり ④③のため、②の意味があまり感じられないが、今後も支援級を希望するなら②は絶対条件との事 ⑤知的には割と高めですが凸凹あります 交流級で話せる子が出来たので前の学校の感覚で娘から『放課後か土日遊べない？』と誘った所にべなく 『習い事あるし、全部無理』と言われたとの事。 本人は『私が ADHDで支援級だから遊んでくれないのかなぁ？』と口にしており土日友達と遊びに行く姉を羨ましがっています。 やはり、交流の子供からしたら支援級の子となると異質な存在として避けられるのでしょうか？ 娘にも勿論非はあると思いますが、前の学校ではそれなりに放課後や土日に遊ぶ友達がいたので今回の事でびっくりしてしまっています。 やはり高学年になると線引きされてしまうのかな、と私も落ち込んでいます。 とりとめのない文章になりましたが、どちらの立場でもいいので経験された方のご意見を伺いたいです。

高校1年生と中学1年生の二人の子供がいます。二人とも発達障がいです。私も発達障がいです。 5月中旬に二人ともそれぞれ学校で中間テストがあります。 学校生活に慣れるのが精一杯でとてもテスト勉強までたどり着けません。 時間割りを揃えて、宿題の準備をして、忘れ物がないかチェックしているのは母親の私です。 こんなにやるのは過保護なのかな？いやいや、支援だよ、と自問自答を繰り返しています。 結局は自己満足だよ、とも思います。 でも私自身がADHDでうっかりミスや、集中力が足りない、持続できないなどで、どの支援も中途半端です。 あれもこれも、なんでも手を出さずにいられないです。 私も子供の頃こうだったら良かったな、という支援を目指していますが、その思いが空回りしてる気がします。 子供が失敗して自分で気付かないと、と周りでいう人もいます。 支援てなんなんだー、と自問自答の日々です。 皆様は、どこまで支援をされていますか？

高1ASDの息子を持つ母親です。 私立普通科に通っておりますが、小学校高学年あたりから学習が積み上がっておらず、現在も底辺にいる状態です。 処理速度が遅く、計画を立てて実行する力も弱いため、テスト前に勉強をする、提出物(手紙のようなものは問題なく出せますが、主に勉強の課題)を期限までに出す、ということができていません。 基本的に上の空(違うこと考えている感じです)で、作業も遅いため、どんどんタスクが積み上がり、わからないところも復習する時間がないまま今まで来てしまいました。 夏休みの宿題も終わっておらず、遅れているのにも関わらず、毎日取り組み始める時間は21時とか遅く、進む内容も信じられないくらい少ししかできなくて(誰かがつきっきりでないと手が止まり、進みません)、そのうち疲れてしまい、さっさと寝てしまう日々です。 注意したり口を出すと、イライラし出して、課題自体を取り組めないこともあります。 基本的にストレス耐性に弱いというのか、やらなきゃいけないことがあると、プレッシャーを感じて追い詰められるタイプのようです。高校受験もそんな感じで、プレッシャーを感じて精神的に疲れてちょっとやって寝る、みたいな感じだったので、学習も積み上がらず、成績はほとんど上がらないまま受験しました。 将来の進路希望もなく、自分は一体何のしごとができるのだろう、というばかりで、調べたり相談したりもする様子がありません。 本人は大学進学を希望していますが、今の学力で行く意味があるのか、入れたとしてもついていけるのか心配ですし、その後の就労も、今の作業の遅さと集中のなさでは心配です。 親としては、理解力はあると思うので、自分で勉強ができるようになってほしいと思っています。 こんな息子にどのようなサポートをしていけばいいかアドバイスをいただきたく、質問しました。 本人曰く、全く集中できない、衝立を立てようが耳栓しようが無理なんだ、とのことです。 例えば服薬とか効果あるのでしょうか？ 主治医には相談しましたが、特性だし薬飲むほどでは、という感じでした。

皆さま、初めまして。 私には、普通級の小学校に通う1年生の男の子がいます。ASD＋ADHDで、週に１回、学校内の特別支援学級でSSTなどを学んでいます。 教室にいられなくなることがあるのですが、そういった子に対して、皆さまの学校ではどのような対策をとっていらっしゃいますか？ 息子の場合、以前は廊下を走って他の階や校庭へ出てしまうこともありました。最近は少し落ち着いてきて、図書室で本を読んでいたりしているそうです。（勝手にですが）今は特別指導員の先生に付き添っていただいていますが、ずっと付き添っていただけるわけではありませんし、他の学校の対策を参考にさせていただければ、と思います。

本人の障害理解度について。 ASDで主にコミュニケーションが苦手で、雑談が苦手、共感性があまりないです。 静かで知的に問題はないので学校側からはあまり理解されず、大げさな親な感じで見られてしまいます。 本人とは発達障害の話はしていて、話すのが苦手だとわかってはいますが直すのもめんどくさい、だけど友達はいたほうがいいと話しています。 交友関係も全くないわけではないですが、合う感じではなさそうです。 子供は友人からのラインを確認する習慣があまりなく、周りからは返信が遅い、既読しろと怒られたりするようなマイペースさです。 今年受験生です。特別行きたい高校もなく、入れればいいと言ってます。 中学に入ってから塾と部活が忙しくデイも辞めてしまい、これから行ける放デイも今更ですが探し中です。 あまり悩んでいるように見えず、自分のことを理解してないのかどこか他人事な感じです。 ASDとうまく付き合っていくのは本人なのですが、ここにきて進路や本人の障害の理解度がわからなくなってきました。 親としてどうすればいいのか、アドバイスなどいただきたいです。よろしくお願いします。