2025/06/28 15:01 投稿

回答 2 件

小1、ASDの診断ありです。
気がそれやすく指示の聞き逃し、気持ちの切り替え等課題はありますが一般級に在籍しており、放課後デイに週2で通っております。

学校へは特性の件伝えておりますが本人および周囲に対しては未だ伝えておりません。
幼児期より療育に通っており、本人には苦手な事があるから練習する場所と伝えています。

デイに通っている事から、気付く人はいるかと思いますが、とある子が私たち親に〇〇くんって障害者なんでしょ？××君（同じクラスの子）から聞いたよと聞いてきました。

急な事でしたし、びっくりしてしまいうまくかえせず‥
こんな時皆さんならなんと返していますか？

ご意見おねがいします。

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最近ASD診断を受けた2歳息子を育てている母親です。未だに息子の障害が受け入れられていません。これからどうなるのか怖いです。希望が欲しいです。皆さんの中で月齢と共に困り事が少なくなった方っていますでしょうか？心配してたけど保育園や幼稚園で問題なく集団行動出来てるよとか、小学生以降普通学級で上手くやれてるよって方いますか？なんなら診断が取り消されたとか希望のある話が聞きたいです。即出の質問かもしれませんが回答よろしくお願いします。息子のASDあるあるな症状を見て毎日落ち込んでます。見れば見るほどASD...。定型発達の子が羨ましいです。 4月から幼稚園のプレに通います。吐きそうです。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳定型発達診断集団行動保育園幼稚園

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2026/03/01 投稿

ADHD、ASD持ちの子がいます。小学2年生です。今は普通級にいますが、診断もつき本当は支援級に移行させたいですが、本人が嫌がりなんとか普通級でやっています。ただ病院からも放ディに行ってみてもいいよ！と言われたり、私も必要なんじゃないかな？？と思い放ディも今検討中です。学校で通級も通えるので、通級に通わせたいのですが、これも嫌がっています。特性なのかいつもと違うや新しいことをやることに強い不安を感じるのか周りの目が気になるのか嫌だとばかりいいます。通級への誘い方はどうしたらいいのでしょうか？？先生は苦手なことを治しに行くんだよ〜遊んだりお話ししたりするだけだよ！と伝えてくれてるのですがあまり乗り気じゃないです。でも私もなんとか通級だけでも行ってほしい気持ちです。どのように伝えたら少しは言ってみようかなーと思えてくれるのでしょうか？本人の性格上いけば行き出すタイプなので、この最初だけがいつも大変です。　本人は苦手なことなんてない！と言いますが何か言い伝えかたや、こんな方法があると言うのがあれば教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）病院診断先生

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2025/10/26 投稿

本人の障害理解度について。 ASDで主にコミュニケーションが苦手で、雑談が苦手、共感性があまりないです。静かで知的に問題はないので学校側からはあまり理解されず、大げさな親な感じで見られてしまいます。本人とは発達障害の話はしていて、話すのが苦手だとわかってはいますが直すのもめんどくさい、だけど友達はいたほうがいいと話しています。交友関係も全くないわけではないですが、合う感じではなさそうです。子供は友人からのラインを確認する習慣があまりなく、周りからは返信が遅い、既読しろと怒られたりするようなマイペースさです。今年受験生です。特別行きたい高校もなく、入れればいいと言ってます。中学に入ってから塾と部活が忙しくデイも辞めてしまい、これから行ける放デイも今更ですが探し中です。あまり悩んでいるように見えず、自分のことを理解してないのかどこか他人事な感じです。 ASDとうまく付き合っていくのは本人なのですが、ここにきて進路や本人の障害の理解度がわからなくなってきました。親としてどうすればいいのか、アドバイスなどいただきたいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

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2025/06/09 投稿

いつもお世話になっております。 ASDとADHDの診断有・小2男子・支援級在籍です。最近特性のことで交流級のお子さんから本人に指摘されることがあり、周りの子も成長してきて、ついにこの悩み(空気読めない・距離感が近い・我を通す所)が来たかと、親の私も悩んでいます。私が知っているだけでも二人です。(氷山の一角だと思います) 先生からは何も言われておらず、気付いていないかもしれません。 1年生の時は通常級で、表面上は特に問題なくクラスのお友達と関わりができていました。(周りもまだ1年生で、あまり分かっていなかったのが大きいと思います) 質問としましては、今回スクールカウンセラーに相談をしようと思っているのですが(過去相談したことはなく、今回が初めてです)、「診断有」の子どもの場合、特性上の人間関係の悩みというのは、誰に相談するのが良いのでしょうか？(スクールカウンセラーで合ってますでしょうか？) 支援級担任は、ずっと通常級の担任だったようで、今年他校から赴任して来られた年配の先生です。児童精神科には、インチュニブの処方をしてもらうために隔月通院していますが、１人あたりの診療時間は10分と決まっており、あまり話ができません。契約している相談支援事業所もありますが、申し訳ないですが担当者は頼りになりません。今回何があったか詳しくは記載しませんが、一旦スクールカウンセラーに相談で良いでしょうか？他害ではなく、言われた側ではあるのですが、その背景は、本人の空気読めないとかの特性が原因なのは分かっています。とりとめのない文章で申し訳ありません。何かアドバイスございましたら、よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生児童精神科相談支援診断スクールカウンセラー先生他害

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2026/05/31 投稿

ASDの疑いあり、小学1年生の女児です。 4月に発達外来を受診する予定でいますが、本人に何と言って受けさせたらいいのか悩んでいます。主人は発達障害に理解がなく、受診には反対のため内緒で受けるつもりでいるため、子供の口からバレるのも不安です。２年生に上がるための健診と言おうと思っていましたが、苦しいかなと思いお聞きしました。正直に話して受診させた方が良いのでしょうか？

小4娘についてです。娘にはASD(自閉スペクトラム症)の特性があると診断されています。最近、学校でのことで悩んでいるようです。特に、周りの空気を読んだり、お友だちの気持ちを察したりするのが少し苦手なようで、それが原因でお友だちとトラブルになってしまったり、休み時間にクラスで一人でいることが増えたりしているみたいです。娘自身も自分だけうまくいかなかったり、一人になったりすることを、気にしているように見えます。はっきりとは言いませんが、『なんで自分は、みんなと同じようにうまくできないんだろう』というような気持ちを持っているのが伝わってくるようで心配です。親としても、その都度「こういう時は、こう言ってみたら？」とか『お友だちはこう思ったのかもね』とアドバイスはしているんですが、なかなか根本的な解決にはっていなく…。もしかしたら、娘自身が「自分にはこういう特性があるんだ」ということを知ったほうが、本人も「自分のせいじゃなかったんだ」と理由がわかって楽になるんじゃないか、むしろ、それが今後の助けになるんじゃないかと最近思い始めました。ただ、それを伝えることで逆に娘がショックを受けないか、タイミングは今でいいのか…と、とても迷っています。このような場合、障害について本人にどう伝えていくのが良いか悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生診断トラブル

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2025/12/24 投稿

不快に感じる方もいる質問をしてしまいましたので、このように編集させていただきます。

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2024/02/10 投稿

この春高校生になった息子は、3歳の時に広汎性発達障害（ASD／自閉スペクトラム症）の診断を受け、発達支援センターや通級、放課後等デイサービスに小学6年生まで通っていました。中学に上がる前に、もう一度発達検査を受けるつもりでしたが、小6の頃から自己肯定感が上がり、友達とのトラブルが減っていたので、検査は受けず、今までの問題行動を知らない子どもたちの中でなら、上手く学校生活が送れるようになるのではと引越しをして、新しい土地で中学校生活をスタートさせました。結果は、3年間楽しく通う事ができました。ですが、LD・SLD（限局性学習症）を疑うような成績で、コミュニケーション能力の低さ、整理整頓の苦手さ、不器用さなど、生活を送る上での生きづらさも感じている様でした。息子は自分に苦手な事があると自覚していますが、発達障害だとは知りません。そこでご相談なのですが、もう一度発達検査を受け、発達障害があることを告知した方がいいでしょうか？もしくはこのまま、子どもの頃に発達障害の診断を受けていた事を知らずにいるのがいいのか、どちらが息子にとっていいのか迷っています。息子は「障害」と聞くと劣等感を持ってしまいそうで、今まで話す事ができませんでした。この3年間ずっと悩んでいたので、アドバイスいただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

発達検査発達支援センター放課後等デイサービス診断コミュニケーション学習中学校高校問題行動トラブル

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2025/05/21 投稿

小学６年男児知的障害があり療育手帳B2取得しています　診断はされていませんがASDもあると思うと言われています以前から友達に嫌なことをされると後の事を考えれずその時の気持ちで靴を隠したり自転車のカギを捨てたりなど問題行動がみられました学校の先生や発達センターの方と連携を取って対応してきましたが今回スーパーのおまけ付きお菓子を開けて中身を確認してからそれを違う場所に隠しているところを見つけてました散々人のものは取らないと言い聞かせてきましたがまさかスーパーでそんなことをするとは思ってなかったです絶対したらダメなことだよと話ましたが本人は大事と思ってないようで少し経つとけろっとして普通に話しかけてきました学校ではちょっと悪いこととめっちゃ悪いことの線引きが曖昧と言われており特性の衝動性がかなりあると思います主人は対応出来ないから施設に預けたいと言います皆様はこういうことを子どもがした場合どう対応されていますかそしてその後何も無かったように子供とは普通に接していますか

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生衝動性療育診断先生問題行動療育手帳

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2026/04/01 投稿

高校二年生の娘がASD、ADHD両方の疑いがあり、来月思春期外来を受診予定です。その際に、ASD及びADHD診断テストを受け、娘の特性を知り、生きやすい環境選びや、自分との付き合い方の取説みたいなものを築けていけるきっかけになれたらと思っています。診断テストを受けてもらいたい旨本人に伝える際、皆さまどのような提案の仕方をしたら本人が傷つかず、前向きに捉えてくれるか、考えあぐねています。みなさんはどのように診断テストのお話をご提案されましたでしょうか。【娘の今までの状況】中学生のときから、時折行き渋りがあり、全日制高校1年の三学期は完全不登校、なんとか二年生に進級できたものの、二年生の11月から完全不登校になり、この度全日制高校を退学、通信制高校に転学する事になりました。高校一年生の不登校期に思春期外来に行き、社交不安障害と診断されました。その際、医師より定期的なカウンセリングを受けないかと提案がありましたが、本人が拒絶し、カウンセリングはしていません。心療内科や思春期外来などに通う事にかなり抵抗があるようです。

発達障害かも（未診断）中学生・高校生カウンセリング診断不登校高校思春期

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2025/12/24 投稿

この質問への回答
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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2025/06/29 09:45

そんなことを聞かれたらびっくりしちゃいますね。私も驚いてしまうと思います。

そうですね…
「どうしてそう思ったの？」「なんで○○のお母さんに聞こうと思ったの？」
と質問返しをするかもしれません。

××くんから聞いたにせよ、わざわざ確かめに来るには、何らかの思いがあるのだと思います。
そこを起点に「苦手なことがあるから練習してるんだよ」って説明して
障害については「まだよく分からないんだ」程度に抑えて話をたたむと思います。

本当は、「そうだよー、○○って言う障害があるから○○が苦手なんだよねー練習中なんだー」と
あっけらかんと言える世の中だと楽なのになぁって思いますけどね。

逆に、「プライバシーって言うものを守る方がカッコいいから、なんでもかんでも聞くのはカッコ悪いよ」
とたしなめることも必要なのかもしれないとも思います。

学校に、別に今すぐその子達個人に指導してほしいとは思わないけど
差別的な感情を持っている子がいるのかどうか様子を見て、
必要なら障害について話をしてほしいとお願いしても良いかもしれません。
話の内容がかえって差別を助長するないようになっていないか
事前に話し合いが必要かと思いますが。

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Tさん

2025/06/29 15:32

ごまっきゅさん、回答ありがとうございます。
未だ、息子にも伝えていない中、こんな時どういう対応が良かったのか考えさせられました。

授業参観の日で突然息子に抱きついてきて、
私達親に向かって2回言ってきました。
最初？となってしまい、誰かそんな事言ってるの？と聞きかえしたら〇〇君から聞いたと。
〇〇君は幼稚園から一緒の子でした。
幼稚園時代から療育に通ってましたし、今は放デイなので気づいたのだと思います。

小1。言葉の判別がついていないのか、わざとなのか

自分の中で、人が言われて嬉しい言葉じゃないよ、わからなかったらお家でお母さんにも聞いてごらん？
とか考えてみましたが、質問返しよいですね。自分では思いつきませんでした。
聞いてきた子は、放課後も一緒に過ごす場所が同じ日もあり迎えに行くと親（私）にアピールしてくる子です。
私の前では仲良くしてますって感じですが、息子から聞くには嫌な事言われたりとよいイメージがなく息子も苦手なようで‥

モヤモヤしており、回答いただけホットしました。ありがとうございました。

変に広がってしまわないよう、今後の様子を見守る必要はありますが
他、よい返しありましたら参考にさせていただきますので宜しくお願いします。

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