雨のち晴れさん
2018/08/10 17:11 投稿
回答 4 件

小学生の子供が読める、自分の事を知る為の本を探しています。
告知済みですが、漠然としかわかっていません。
わかりやすく説明されているもので、どんな工夫をしたら、困り感も少なく生活できるのかなどが書かれている本を探しています。
栗原類さんの、子供向けの本も買ってみようかなとは思っているのですが、おすすめの本があれば教えてください。

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2017/04/25 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/113075
ふう。さん
2018/08/10 22:10

何を目標にしましょうか。
お片付けの方法なら、辰巳渚さんの本があったような気がします。
集団生活のルールブックなんかも翻訳ものとかあります。
コミュニケーションの練習、お手紙の書き方の本、作文の書き方の本、いろいろあると思います。
「自閉症のおともだち」や「発達障害のおともだち」の本もありますね。
「おこだてませんように」はご存知ですか？「ぞうのエルマー」は読んだことありますか？
的を絞って、図書館の棚に挑戦してみてください。古本屋さんもあなどれないです。
アスペ・エルデの会の通販ページもいいかも。

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https://h-navi.jp/qa/questions/113075
刹那さん
2018/08/11 02:59

家には　ADHDとASDの高校3年の子供がいます。小学校・中学校と支援級で過ごし、
高校はサポート校で勉強しています。
家では、彼が小学生の時に本人に障害を告知しました。
（病院で先生と一緒の時に先生から話してもらっています）
小学6年生の時に、学校で『福祉に関して』という学年でのグループ発表があり、
彼は「自分の病気を理解してもらいたい」という事で自分の病気をグループ発表に使う事になりました。

その時に、使ったのは「ミネルヴァ書房」さんから出ている
「発達と障害を考える本 4 　ふしぎだね⁉　ADHD（注意欠陥多動性障害）のおともだち」と
「発達と障害を考える本 2　ふしぎだね⁉　アスペルガー症候群【高機能自閉症）のおともだち」でした。
この本のシリーズには「自閉症」「LD（学習障碍）」もあります。
絵本なので、分かりやすいと思いますし、子供に聞いた時に「学校にも同じようなのがあった」と言ってました。
1人では読むことが難しいと思う部分は、親御さんも一緒に読んであげるといいかと思います。

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銀猫さん
2018/08/11 12:55

「写真で教えるソーシャルスキルアルバム」若干、訳が不自然ですが、

（たぶん、元が　「Hi , how are you?」 で、やっほー、とか、オッス、みたいに言っているだけなのに、訳が「元気ですか？」と普通言わないような直訳だったり、「スペースインベーダーにならないようにしよう」と、パーソナルスペースが狭い事についておかしな事になっていたりします。）

なぜか息子はこれを気に入り、学校や学童でこまった事があると自分でこれを見て予習？しています。
見開きで写真が大きく、他の本のように細かく書いていないのでわかりやすいのかもしれないです。児童期編と青年期編があります。
　　　　　　　　　
そのほか「学校で教えてくれない大切なこと」シリーズ、「まんがでわかる　よのなかのルール」は最近は本屋さんでもよく見かけますね。家にも置いてあります。「よのなかのルール」は小学校入学前に子供が楽しんで読んでいました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/113075
春なすさん
2018/08/11 00:53

漫画も結構ありますので、探してみてもよいかも。
100ぱーせんとあらたくん、おなかまるだしこちゃん、四コマまんがも色々出てますよ。

Quae dolorum est. Magni repellat soluta. Numquam sit dolorem. Itaque vel velit. Voluptas iusto ea. Deserunt minus aut. Facilis et ut. Nam quo modi. Rerum dolorem omnis. Ea ullam est. Dolorem et repellendus. Et architecto numquam. Non consectetur minima. Nemo voluptatem magnam. Numquam omnis sit. Adipisci consectetur est. Quas est vitae. Aut vel aliquid. Voluptas reiciendis nam. Id corporis blanditiis. Maxime voluptate accusantium. Iste sed et. Minima ut rem. Ipsam quia molestias. Ea in sit. Facere ad amet. Rem nihil excepturi. Dolorem veritatis praesentium. Mollitia omnis aut. Explicabo similique unde.
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無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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