ふぁみえーる運営事務局さん

2014/06/26 12:16 投稿

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この質問に似ているQ&A 10件

子どもが、ディスレクシアです。ディスレクシア・LDについて、講演会やセミナーを受けたいのですが、なかなか見つけられません。関東圏内なら、どこでも行くつもりです。

LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生

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2017/04/13 投稿

日時　10月29日（土）10：00～16：00 場所　スルガビル9階（東京都中央区日本橋室町1-7-1）地下鉄「三越前駅」徒歩1分、「東京駅」日本橋口より徒歩10分「聞ける・話せる・相談できる」がコンセプト。講演とともに、専門家による個別相談、学校関係者による個別進路相談、も。不登校生対応の学校説明もございます。そして、全てが無料です♪ 入退場も自由ですので、是非お立ち寄り下さい♪ なお、不登校生・保護者向けの個別相談は、事前予約をオススメします。詳細パンフレット　http://www.ibasyo.jp/event/20111029.html 主催・連絡先　不登校サポート「NPO法人いばしょづくり」www.ibasyo.jp （TEL:0120-564-337、info@ibasyo.jp) お電話受付時間：AM11:00～PM9:00（定休日　日・祝） ☆facebook☆ http://www.facebook.com/ibasyo#!/event.php?eid=247507128620263 ☆blog☆ http://ameblo.jp/futoukouok/entry-11017462955.html

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）不登校中学校高校

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2011/10/21 投稿

来年1年生の子供がいます。発達障害 ADHD 特別支援学級希望中今日、地区の小学校の学習発表会があるのですが、行こうかまだ迷ってます…… 学校の雰囲気等見れる機会なので行ってみようかなと思ってるんですが、子供はまだ小学生ではないので迷ってます。ちなみに子供は、保育園から見に行くようです。文章苦手なので、ぐちゃぐちゃで伝わりにくいですが、アドバイス頂けたらと思います…… よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳学習保育園小学校特別支援学級

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2017/11/17 投稿

息子がこの春から幼稚園年中で、軽度知的障害と、自閉傾向あり、片耳難聴と診断受けています。今朝幼稚園に送りにいったら担任の先生から「〇〇（息子）くんの今の状況と今後について、園長先生も交えてお話する時間ください」と言われ、来週話す予定になりました。園生活のことであれば４月の個人面談の際にイベント等は無理ない範囲で少しでも参加できれば、等の話は担任の先生としているので、今回わざわざ面談を組まれたのは、加配の打診か、転園の勧めからもしれないと推測しています。入園の時に発達が遅い事（当時はまだどの診断もついてなかったと思います）や療育に行ってることを細かく説明し、「この年齢の子は発達もまちまちだし、療育に通ってる子も複数名います」と言ってくださり、入園はすんなりできました。でもどんどん成長に開きを感じるのは確かで、特にイベントは終始泣いてしまい参加できなかったりします。ただ、普段の園の様子で言うと４月の個人面談の時にもこちらからも心配で伺いましたが、「制作等気が乗らない時もあるけど座れる時間は長くなってきた。前はおもちゃがそばにないとだったのが、離せるようになってきた。〇〇くんがうまく言えない時は他のお友達は〇〇くんはこう言いたいんだと思う！って代弁してくれたり、泣いてたら他の子が慰めてあげています」って報告くださり、特に問題行動や周りの子のとのトラブルの話はありませんでした。まだどんなお話になるか分からないのですが、加配であれば申請等どうなるのか、転園ならどういう選択肢があるのか、今のうちに情報をある程度整理してから面談した方がよいかと思い、そのあたりの話に詳しい方、似たようなご経験がある方いらっしゃいましたらアドバイスいただきたく、よろしくお願いいたします。

知的障害（知的発達症） 4~6歳療育おもちゃ診断幼稚園加配先生問題行動トラブル

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2026/06/04 投稿

本日6月16日のイベントにお越しいただいた皆さま誠にありがとうございました！未就学のお子さまから、就職されているお子さまをお持ちのママパパまでご参加頂きました。ありがとうございます。 NPO法人おやじりんく代表の金子さまより、【親ができること】というテーマにてご講演いただきました。カニングハム久子先生との対談のご様子まで拝聴することができ、とーっても濃い内容でした！交流会でもたくさんのママパパが最後まで残ってお話していました。今回はパパの参加も多く、とても盛り上がっていました！本日のイベントの感想はこちらのコメント欄にお寄せ下さい☆ 金子さんへのご質問も大歓迎です。本日は誠にありがとうございました♪

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）ダウン症知的障害（知的発達症）親の会未就学先生就職

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2013/06/16 投稿

小学校2年生です。学校（特別支援学校）では、絵カードを用いた見通しを用いて今日の予定を確認します。予定の順に教室にある引き出しから教材を取り出して個別指導などに取り組むという形式です。息子は最近になって、その見通しが立たないのか、順番に引き出しをあけられなくなってきたんです。前は１から順にできていたのですが、最近は４のぬりえから引き出しを開けてしまいます。先生が声かけをして１のひらがなをやるよう指示しても泣きながら奇声を上げてしまう始末・・。以前できていたことができなくなっていることが、私自身ショックです・・。先生も対処に困っているみたいで、どんなことが要因になっているかわからないそうです。みなさんはこのようなことありますか？今までできていたことが、できなくなってしまうこと・・。

明日のことでなんですが(汗）まだ席があるということなのでお知らせします。日時：９月８日(月)１３：３０～１５：４０テーマ：「成人の発達障害～その個性を活かす就労支援とは～」講師：鈴木　慶太(株式会社kaienカイエン代表取締役）主催：神奈川オアシス共催：えじそんくらぶの会神奈川eko 後援：神奈川発達障害支援センター神奈川A 会場：てくのかわさき参加費：保護者５００円、その他９９５円 *当日参加はプラス３００円カイエンの鈴木さんは、発達障害者と企業の橋渡しをしている方で、成人当事者の保護者の方いわく「発達障害のどの窓口のかたより話がわかる」と、絶大な信頼を置いています。詳しくはHPをご覧ください。腕が未熟でアドレスが張れなくてすみません！子どもの就労につて考えるきっかけになるかな、と楽しみにしています。行かれる方は直接会場へどうぞ。神奈川オアシスでは、今後も講演会やコーチング入門講座など企画しています。こちらも詳しくはHPをご覧ください。

小1の男の子です。先日授業参観があり、心配になってしまいました。先生の話をちゃんと聞いてないので次にやることがわからず、周りの子を見てから動くためワンテンポ遅れます。字を書くのも遅く、このままだと授業についていけないのではないか？と思います。個人面談の時に、「動作がワンテンポ遅く、間違っていることが多いです」と言われたのですが、ここまで酷いとは思わず…。こんな状態の時にまず、親ができることは何でしょうか？

こんにちは。現在小学５年の息子についてです。発語が遅く、幼稚園3年間療育、小学校1.2年生の間通級に通っておりました。就学前検診で広汎性発達障害の自閉症といわれ、通級が終わるころにはグレーゾーンと言われました。多動、知的障害がみられないので普通級でここまできています。通級の時、とても厳しい先生で、毎回泣いて、嫌なんだったらいつでもやめていいから！と言われてました。すがる思いで真面目に取り組んでましたけれど。そのせいでなのか、言葉に対する自尊心が著しく低く、実際人とちゃんと話さないといけないと思うと自信をもっていえなかったり、前での発表の時は涙を流しながらしています。もちろんそれで同級生にからかわれたりします。クラスの子を遊びにも誘えなく、下級生（近所の子）とは仲良くしています。今回の悩みですが、国語の特に作文、短文を作る事が苦手です。「する⇔される」という相手があっての文章を書く置き換え？が解っておらず、現在マンツーマンの塾で作文も習っていますが、進歩がみられません。文章題は大丈夫です。ですから、SSTのワークを取り寄せて親子で取り組んでおりますが、身についているかどうか？です。なんとか自信になるものを作りたいと通わせている塾ですが、今後を迷っているところです。算数は得意です。同じようなお子様をお持ちの方、どのように取り組まれていますか？専門の先生に教えていただいた方がいいのでしょうか？あと、涙を流しながらの発表を克服する方法はあるでしょうか？アドバイスお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）療育 ST SST 遊び発語国語算数塾幼稚園小学校通常学級先生癇癪

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2014/05/23 投稿

発達障害の積極的な治療法による症例を含めた講演会を下記の通り開催いたしますので、ぜひご参加ください日時：１２月７日（土）講師：東京健康クリニック院長　大森隆史場所：東京健康クリニック　１Ｆにて　先着３０名（事前申込制）参加費：無料時間：１３：３０～　　　　　　受付　　　１４：００～１５：００　大森隆史講演　　　１５：００～１５：３０　ディスカッション　　　　　　　　　　　　　　　大森隆史　　　１５：３０～１６：３０　個別の受診相談お申込み：http://www.tokyokenko-dd.jp/event2 電話番号：０３－３４４９－９０２９

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生未就学小学校

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2013/11/22 投稿

あなたにおすすめのQ&A

GW中、旅行に行ったんですが、職場の同僚のおばさんから、年金も貰って、税金免除されているのに旅行なんて行くなと言われました。どの様な対応をすれば宜しいですか？

小5になった男の子の母親です。 1年生から、特別支援学級にいます。始めは元気に通っていたのですが、教科によっては通常級のクラスに行って受ける授業もあります。うちの子は、コミュニケーションが苦手なところもあり、相手の気持ちを考えたり、読んだりするのが難しいみたいです。相手の話をしっかり聞けず、自分の話を通すところがあるので、だんだん周りの子と上手くいかなくなりました。 4年生の時に通常級の授業に行ったときに、そのクラスの子から、「何できたん」「休めばいいのに」と言われたり、「じゃまなんよ」などと言われ、その後学校に行けなくなりました。先生にも相談し、ソーシャルワーカーさんにもついてもらい、現在は通常級には行かなくていいとなっていますが、それでも怖がり行けていません。心療内科での診断はPTSDとのことで、診断書も学校に提出しております。最近、やっと放課後デイサービスに入りましたが、1日過ごすのが長く、疲れたと言ってここ何日かは休んでいます。私自身も、数年前からうつ病で精神手帳二級を持ち、障害年金を受け、仕事は休職中です。子供は、学校の始業式の日も行けず、不登校の状態です。毎日がとても不安で、1日1日を過ごすのが精一杯です。何か、良いアドバイスがありましたら、よろしくお願い致します。

はじめまして。話を聞いてもらいたくて書き込みしました。よろしくお願いします。家族は夫と私と子ども4人の家族です。子どもは小学生です。（全員スペクトラムか多動の診断あり）一番上の子が今年、中学校の就学相談なので夫と話し合いをしたいのですが、夫も発達の特性が強いのと今までの夫婦関係に溝ができてしまい家庭内別居状態で過ごしています。（子どもの育て方や方針の違いがお互い譲れず、こじれました、と、いうか夫の世話の仕方が赤ん坊を床に放置したり、小さな子どもを説教といってベランダで正座を強いることは私は許せませんでした。）今日までなんとか自分一人で家事、育児、パートをしながら不登校気味の兄弟をあれやこれやと試行錯誤しながらやってきました。（話し合いをしても俺がいなきゃ家がうまく回るんだろ、俺のやり方を受け入れるなら育児を手伝うと主張し仕事のみに専念して過ごしています。夜はゲームやアニメ見てるかと思います。）昨日の夫婦の話し合いで、夫の特性が強い＆無自覚なこと、自分を知ろうとしない逃避行動、子どもの障害の否認、共感力のなさに腸が煮えくり返りました。そして、今までやってきたことがどうでもよくなってきました。本当に疲れました。教育委員、校長含む先生方、児童相談所の方、病院など相談や話を聞いてもらったりもしましたが疲れました。こんな状況で離婚も脳裏によぎりますが、私自身バリバリに働けるタイプでもなく、この現状のまま何も踏み出せずにいます。子どもが高校生くらいまでは我慢しようと思い過ごしていましたが、眠れなくなり食事も作りたくないです。自分がやれることはやってきました。が、まだやれることがあればご助言いただきたいです。疲れたけど、夫には任せたくないです。

小学校六年生。ADHD、自閉症アスペルガー傾向の女の子です。六歳の時に小児膠原病を発症し、現在は投薬治療しながら、日常生活には問題ありません。ただ、紫外線が病気の増悪を招く恐れがあるため、体育の授業は長袖、長くつ下。真夏でも外出の際は日除け手ぶくろか、上着着用。下も丈の長いものを身につけています。感覚過敏があり、極度に暑さに弱く、また触覚も過敏なため、上着や手ぶくろを嫌がります。最近では思春期のせいか見た目を気にするようにもなり、毎回外出の際はバトルの繰り返しです。もし、病気が増悪したら、車椅子や寝たきりになる恐れもある。長期入院の可能性もあると、何度も説明していますが、本人の心には響いていないようで、自主的に予防策をとろうとはしません。それどころか私が見ていないと、帽子も手ぶくろもとってしまい、涼しい顔で帰宅します。もう疲れてしまって、いっそ入院して、実体験として病気の恐ろしさをわかってもらう他ないのかとおもってしまいます。みなさんはどう思われますか？

こんばんは。私は自閉症スペクトラムと言う、発達障害？です。一応小学5年生です。この前質問させていただいたのですが、親に関してこの前は質問しました。。今の私は、・不登校・自閉症スペクトラムこれだけ自身で分かってます。不登校の理由は、コミュニケーションが上手く取れずいじめられた←2年生の時です。今は、被害妄想が激しく・みんなに嫌われてる？・先生に迷惑かけてる？と言う気持ちの自分がいます。親は、私が診断結果を知っていると知りません。親のスマホの検索履歴から見たのでそうです。養育手帳？の写真もとったので、言い訳が分かりやすかったです。電話でも、不登校の人達がいく学校に「えっと、自閉症スペクトラムで」って言っていたのでそうだと思います本題は、私がよく「ダンス習いたい」と言ってて仲の良かった友達もダンス習いたいと言ってるので友達のお母さんが「体験でもどう？」と言ってくれました。。一応そこのダンスのホームページを見ましたが。私が注目したのは、お金です。ダンスだと、やはり高くて6000円以上かかっていたのでお母さんに「別に習わんくてもいいけどな」って言ったのですが、やはり本心では習いたいと思います。貧しい暮らしと言う程ではないのですが、家計簿とかで悩んでるお母さん。私の事でどうすればいいのか考えて泣いてるお母さん。の顔を見て毎日夜に1人で泣いてる自分がいます。。私は、お母さんに心配をかけてくだけなので、消えたいと思った事もありますし、そんな自分が嫌です。皆さんはこうゆう時どうしますか？自分で何がしたいのかどうしてゆきたいのか分かりません。。皆さんの答えを求めたいです。。長文失礼しますm(_ _)m

いつも、お世話になっております。娘は、３年生になってから早寝早起きができ、学校も８時迄に登校できて、丸一日過ごせる様になりました。支援も交流も新しい担任になり、その先生達と波長が合う様で、とても落ち着いています。そろそろ、娘の事を解ってもらうためのカードを作ろうと思うのですが、見開き２ページで小説本と同じようなサイズの場合、皆さんはどのような事を中心に書きますか？追記子供達へではなく、担任の先生宛です。子供達は、十分すぎるくらい娘の事を解ってくれていて、私が迎えに行くと色々教えてくれます。サポートブックもあります。一応、社会福祉法人発達障害サポート支援の療育園を卒園しているので、卒園する前に頂きました。

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2019/04/17 投稿

中学生・高校生小学5・6年生小学3・4年生

Kaoru様！回答のお返事の仕方が分からずにこちらから失礼致します！実は、Kaoru様のｺﾗﾑを読んでいました！私の娘と似ている部分があり、夢中で読んでしまってました！回答を聞いてみて、納得です。学校へ行かないと始まらないですよね。勉強面、生活面の仕方は今まで通りとプラスで解釈しましたが、学校に関してはやはり、WISCの検査をする方ではアドバイスが私の求めてるものではなく、一般的な不登校の子のアドバイスのようでした。登校時だけの癇癪や、泣いたりの行動は素人の私から見ても、精神的な部分だなと感じています。独学ですが、同じ登校渋りの方の話や、経験をﾈｯﾄで沢山沢山読んで少しでも娘に合う方法がないかと模索しています。登校渋りが3年目になり、少しでも居場所や、落ち着ける場所を学校に要請したり先生と、そのときそのときの対応など細かい話をさせて頂いてます。母親自身どのように動いていいのかﾓﾔﾓﾔしている次第です。

都内で発達障害でホームエデュケーションされている方のサークルをご存知の方はいらっしゃいますか？学校へは週一で母親付き添いで放課後登校していますが、担任とプレイセラピーのような内容で、学習支援はありません。学習に関しては家庭で責任をもってやらなくてはならないので、ネットや書籍から情報を集めて工夫していましたが、来年度は5年生になるので、このままでいいのか不安があります。息子は小1の初めにドクターストップで完全不登校で、今日まで教室へは行けていませんし、少人数の習い事も通えなくなり、入学前につくった居場所も行けなくなり、未だに子どもの小集団にも参加できない状況です。プレイセラピーは行っています。対人不安もあり、1人で行動できないのに加え、小学校のトラウマで鉛筆が持てなくなり、今も文字が書けない状況なので、普通の塾や家庭教師は無理だと思っています。地元の不登校の親の会は、中高生の親御さんと、小学生は適応指導教室に通えている家庭だけなので、うちとは状況が違いました。発達障害のお子さんを学校に通わせずに、前向きに自宅で育てていらっしゃるご家庭と繋がりを持ちたいのですが、どこかご存知の方いらっしゃいましたら、情報を教えていただけたらと思います。親子関係は良好なのですが、不登校も長くなり、私が孤独を我慢できないときがあり、また、将来的な不安もあるので、似たようなご家庭との繋がりがもてたらいいと思うのですが、周りにはいらっしゃらなくて悩んでいます。

こんばんは！前回、不登校未診断中の相談に助言をいただきありがといございました。結果は重度asd アーレンシンドローム中度。投薬コントロールがうまくいかず、三軒隣の家の音や光で眠くなる、文字や風景などみるものが揺れるなどかなり過敏。セカンドど有名な医師にみていただきました。継続してみていただけるので学習障害の併発なども含めセカンドの医師を主治医にしたほうがいいよと主治医変更。初診で学校が知りたい、登校、登校刺激、在籍について確認済み。登校はこの子はできないゆくゆくフリースクールへ。登校刺激不要。在籍は行かないので学校にまかせる。まだ二回目の診察へいっていず…。まだまだ視知覚検査や食後の腹痛、疲労感、学習障害など治療方針はこれから。毎週、学校は家庭訪問。さらには、配慮について知りたいからドクター診察に同伴したいのできいてください。質問現状で医師の指示を遂行できていないのでは？適応教室心理士、教育委員会、特別支援コーディネーター、スクールカウンセラーが症状を正しく把握できていません。いずれドクターの指示で協力を促す。現状で短い診察時間に、学校はいけない！といわれたのに配慮すべき内容を知りたいから？医師に伝えて治療優先のため療養、登校刺激(訪問、電話連絡などをやめてポスティング、fax使用。刺激回避のため)の見直しと継続を診断書でもらおうかと。どうかな？治療方針がかたまり次第、診察同伴をおねがいする。医師の指示がほしいといいながら対応しない。なぜ？適応教室や行事の見学時にイヤーマフを使用。これについて、イヤホンや耳栓でなんとなく気持ちらくになるからみんなそれで対応してる。使用例がない。使用はできないの？担当が電話をくださいと伝言があった。学校に電話をしたらなぜかけてきたのか？毎回きかれます。なぜ？まだ一年生、学校というものがわかりません。

今年度から小学校に入学し自閉スペクトラム&ADHDの息子は支援学級に入りました。そこで質問なのですが支援学級とゆうのはお勉強面でのサポート以外は望んではいけないのでしょうか？とゆうのも息子の支援級の一番上の立場にある先生にお友達のお母さんが情緒面などで相談された時に、ハッキリとお勉強以外の事は専門外ですので療育等でお願いしますと言われたそうなのです。息子はどちらかとゆうとお勉強面よりも情緒面、コミュニケーション面での問題が大きいので休み時間や交流級での授業中等、いっぱいいっぱいになってしまった時に自由に行けたりする場所であってほしいと思ってたのですが、どうやら時間割で決まった授業以外は支援級にいけないし、休み時間やお昼休みはそもそも支援級の先生も休み時間との事で支援級そのものが閉鎖してるそうです。あとは給食も毎週金曜日以外は絶対に交流級で食べる。。。情緒面での相談などはスルーされるか大丈夫ですよお母さんみんな一緒ですよと言われるだけで終わる。。。等々事前に色々調べたり聞いたりはしていたものの私の思っていた支援とは少し違っていてどこの支援級も同じ感じなのかな？と少し疑問を持ったんです。もしやはり公立小学校の支援級で情緒面のフォローは期待してはいけないのであれば支援学校への転校も視野に入れています(^^) 他の支援級ではいったいどんな感じなのかザックリ教えていただけると嬉しいです(^^)よろしくお願いします

今日でおしまい！あ～長い一年でした。成績表に、特性と思われる行動を「できない」から、来年度は直すように書かれていました。ふ～ベテランの先生なので、病院の先生が学校に働き掛けた事、かなり怒っているのかな？担任の先生は、子供ができない時は「殴ってでも…」躾けるように私に言っていました。もう「さよなら」。来年は他の学年を受け持って頂きますように…。いろんな事がありますが、子供にはその都度怒らず話していく…大変だけど…。守ってくださる、支援センターの先生、学習塾の先生、病院の先生がいるので、子供も私も一緒に成長したいです。さあ～春休み、楽しもう！

いつもお世話になっています。現在中1女子、感覚過敏が強いASDで7月から不登校の子を持つ母です。小学4年から通っているデイサービス型の塾のようなところに今も通っているのですが、最近先生の指示に従えず、先生が「どうしたいの？」とか聞いても何も答えずうつむいたまま黙ってしまう状況になることが増えています。1時間でも黙っています。。。家ではあまりそういう状況にはならなくなってきたのですが…歯医者でもなったり、返事をしないと相手が困るような状況なのに黙ってしまうことがよくあります。どう接していけば良いのか悩んでいます。経験談やアドバイスなどありましたら、よろしくお願いします。

合理的配慮　が来年度から施行されるようですが、具体的にどういう動きがあるのか全く分かりません　ことし小5になる　長男です。パソコンが好きで、ローマ字入力できちんと文章も書けます　それは支援級の担任の先生もご存じで　感心していました。ひどい悪筆で、テストなどでは確かに先生も〇にするのがためらわるだろうなと思います。 ICT授業というものがあるのは知っていますが、取り入れてくれるものなのか、そういう話は全くないので、この子には適しているのではないかと思いつつも、学校で動きはないし、親が働きかけて導入されるものなのかもわかりません。聞いてみようかとは思っています。　いまちょうど端境期になるのか？という気もします　制度として掲げてはいるものの本格的導入は？現場の先生たちも慣れていないだろうし、　もう何年かしたら　学習障害の子供が楽しく学べるシステムが発展するのかなと思うとちょっと悲しいです。　公立小学校ですが、私学などはもうすこし進んでいるのでしょうか… 国語・算数は支援級で　社会・理科は通常学級で授業を受けています　社会・理科は得意分野は80点以上取ってきたりします。　国語は先生が漢字の練習を中心にされており（前に書きましたが）　算数は一応同級生の進度に合わせていますが　習得はできていません。それは仕方ないことなので　自宅で補って、だいぶん理解が進んでいます。いまさらながら、支援学級に入れたのは間違いだったかなと思うこともあります。　思うようにいきませんが、まず第一ステップとして、国が動き出したというのはいいことですよね。いろんな選択肢を増やしていけたらと思います。　　余談ですが、自宅学習の際に　「さんすうおもしろ教具」という本からいろいろ道具を作って使っています　読みやすい分度器や、計算ツールなど、実際に効果があったものも多いです。よろしければ使ってみて下さい～。

初めてこのサイトを見つけました。中三男子3年生の母です。小六の時に発達ｸﾘﾆｯｸでLD,とADHDの診断を受けました。学習に要支援と診断もありました。中学では普通級に通っています。英語と国語が特に苦手のまま、受験が目前です。 LDの子供も受け付ける個別学習塾に通って居ますが、本人の自主性に任せての指導です。特別なツールを使わずに今まで過ごしてきましたが、今後、高校ではLDを補うツールを使用できるよう、お願い症と考えています。本人に何が必要か？あっているかがまずわかりません。 ①もう一度、検査の必要があるかどうか？ ②iPAなど、本人にあうツールを見つける方法？があればアドバイスお願いします。

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2015/12/03 投稿

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）国語

娘の気持ちを支援級に向かせるにはどうしたらいいでしょうか？いつも大変お世話になっております。学習障害と知的な遅れのある小学３年生の娘の母親です。小学校に入学し、１年の後半あたりから娘の発達の遅れが気になりだし診断等を受けました。勉強に関しては多少大変な面も見られましたが、お友達関係などは特に問題なくやっていけておりましたので、私としては「このまま普通級でだいじょうぶかな・・・」と思い、今まで普通級に籍をおいています。しかし３年生になり、勉強はどんどん難しくなり、周りのお友達の成長についていけず、クラスではぽつんとしていることも多くなってきてしましました。以前より学校の先生方は支援級に行かせた方がいいとおっしゃっておりましたが、私自身が納得できない部分があり普通級に籍をおいておりましたが、今の状況を見ていましたら、支援級で丁寧に指導していただいた方が、娘にとって良いのではと思うようになりました。しかし・・・、娘がかたくなに拒否をします。学校の先生方は体験という形で支援級での生活を経験させようと誘って下さるのですが、娘は「行きたくない！！」と言って泣き出すそうです。私が家でそれとなく話をもっていっても完全に無視されてしまいます。学校の先生は「最終的には親御さんが決めることですから」とおっしゃいますが、こんなに娘が拒否しているのに親の私が「支援級に行く」と決めてしまっていいのでしょうか・・・。娘に「なんでそんなに嫌なの？」と聞いても、きっと理由はあるはずなのにおそらく気持ちを言葉にできないのか「嫌だから」としか答えてくれません。娘のためを思って支援級を選んだのに、支援級に行くことを決めたことによって娘が不登校になってしまったらと考えると答えが出ません。

小学５年生の娘の事です。発達障害の類になるのか分からず悩んでおります。仕事上、無認可の保育園に小学校入学まで入れていましたが無認可という事もあり、一般的な幼児・保育園の学習内容は無く小学校入学になりました。小学校入学後も緊張のせいかおもらしも数回あり、日常では４年生まで夜尿症でした。小児科に通院し、５年生で完治しました。一度失敗しましたが。性格は心配性で幼稚な行動が目立ちます。高校生の兄がいますが、からかわれたりすると都度報告しに来て「叱って」と言ってきます。また学習面においては非常に成績が悪く昨年から「学研」に入り低学年から復習しています。学校でも学研でもその日に学んだテストは出来るので先生方も先へ進めますが、総復習のテストになるとすべての学科で０点の分野が目立ち愕然としています。叱っても意味がない事は十分承知して向き合ってきましたが、つい切れてひどい言葉を行ってしまう事も多々あり、都度反省し対応策を考えますが夜尿症や日々の対応、学習面などを考慮すると発達に問題があるのかと考えています。専門家に相談したほうがいいのでしょうか？

特別支援学級の小4男子。中学は特別支援学級か通常学級か迷っています特別支援学級に所属している小4の男の子です。低学年の頃は集団に入れない場面も見られたのですが、去年あたりからかなり落ち着いてきて、今年に入ってからは国語と算数以外はすべて交流学級で授業を受けています。先生方からも、勉強もよくできているし、クラスメイトともうまくやれていると言われています。高学年になるので、そろそろ中学校での所属クラスをどうするか悩んでいます。特別支援学級のほうが安心なのは確かですが、診断を受けていないこともあり、高校受験・大学・就職……と徐々に支援が減っていく将来を考えると、中学から通常学級で頑張ったほうがよいのか？という迷いもあります。進路についてどのように考えるとよいでしょうか？

こんにちは。次男が小５で、不登校です。現在は週1回不登校サポート塾(フリースクール体制もとっている)に通い、週1〜2回在籍している小学校に保健室登校などしています。いじめはなく、集団が苦手なタイプです。人に合わせすぎるというか、気を遣いすぎて疲れてしまうようです。本人が塾での勉強にはしっかり取り組むため、少しでも自信になるよう通塾日を学校の出席扱いに出来ないか、と考えています。学校カウンセラーの先生にご相談したところ、前例がないのでスムーズにはいかないかも、とのことでした。フリースクールが学校の出席扱いになっている、またはそういう相談を今現在なさっている方、具体的に学校へはどのような働きかけをされましたか？また、フリースクールから学校への日々の学習報告はどのような形で行なわれているのでしょうか？成功談だけでなく、上手くいかなかった事例や、アドバイスなどもお聞かせ頂ければ有難いです。よろしくお願いします。

１２歳のアスペルガーの男の母親です。今回、中学に上がるに至って、いろいろな検査をしてもらいました。ずっと不器用と言われていたんですが、今回、発達性協調運動障害と診断されました。ソーシャルスキルも低すぎると言われ、通級に通いませんか？と言われました。通級の申請の為、学校に問い合わせたところ、擁護の先生が積極的に動いてくれています。それはとても良い事なのですが入学からずっとアスペルガーです。これとこれが出来ません。LDもあります。と申告してきたのですが、どこかに通っていないと学校は対応してくれないんだと実感しました。病院の診断書は学校に提出してあります。LDの検査結果も提出してあります。でもフォローはほとんどありませんでした。中学では通級の申請をするので、それなりのフォローがあるといいなぁと思います。発達性協調運動障害で中学校でのフォローはありますでしょうか？なにかしないといけないことはありますでしょうか？

発達障害の可能性がある「気になる子供」の早期発見に有効活用できる簡易的なチェックリストについて、私の自治体では作成はしているけど各学校に配布した程度で使用方法は一任していると言われました。あまり機能しているとは思えませんでした。そこで質問なのですが、このチェックリストみたいなやつを有効活用できている(その後の指導に繋がっているなど)自治体や学校がありますか？あれば教えて頂けるとありがたいです。

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2023/05/05 投稿

知的障害（知的発達症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

言いたい！聞きたい！

締め切りまで
28日

【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください

子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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子どもの友だち関係でトラブルを経験したことがある

子どものスマホ・ゲームでトラブルを経験したことがある

子どもの友だち関係でトラブルを経験したことはない

子どものスマホ・ゲームでトラブルを経験したことはない

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