2014/07/01 17:37 投稿

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後もう少しで梅雨も終わりですね。

どうぞ、体調にお気をつけて日々をお過ごしください。

あやの

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皆さま、こんにちは。ふぁみえーる編集部です。「子どものやる気を引き出そう！」というLeafの講演会が6月29日に幕張であるそうです。「学習に関する悩みを解消したい」「学校へ行きづらいお子様への対応策」「こどもの得意なことをのばそう」という3つのテーマで行われます。上記のお悩みを抱えていらっしゃる親御さんには、有力な情報が得られるかと思います。ご興味ある方は、以下からお申込み頂けます。参加費は無料です。よろしくお願い致します。 @幕張「子どものやる気を引き出そう！」 http://leaf-school.jp/progress/event/detail.php?id=99

悩みというか…少し引っ掛かる事があって母が事件起こした時「あゆみが働けるようになったから気が緩んだ」のと「無意識でやった」あと12日の日に私が高田馬場にいて母に電話しその会話で「元気でね」と言ってました｡今でもスゴい心がモヤモヤするというか

悩んでるお母さんがたの特にグレーゾーンと判断された方、東京で、そんな母の会ありますか？あれば皆さんの意見交換ができれば心強いかなとおもって、お聞きしました。よろしくお願いします

ASD不登校児の家での過ごし方について。小3ASD男児、不登校中の息子の家での過ごし方に悩んでいます。もう少しで私が退職する事もあり、寄り添える時間が増えるので、なるべく規則正しく過ごせたらと願望があります。勉強については自ら行うのは難しいですが、声をかければやるという状況です。同じようなASDさんで不登校のご経験ある方、または夏休みなどの長期休暇、こんな風に過ごしていたよ！と教えて頂けたら参考にさせて頂きたいです。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生不登校

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2023/07/10 投稿

こんにちは皆さん、少しはゆっくりと過ごせましたか？連休中、いつもより長い時間を子供と過ごし。友達との関わり。学校での様子。勉強のこと等も色々話したり、見たり出来ましたが。子供と話したかったことは話せずじまいで。ストレートに、友達との関係を聞いたりもしましたが、はぐらかされたので、話したくないみたいで。何だかちっとも前に進まない感じで^^;でも、お休み中ずっと、ママー。と依存的で。誰かに今の状況を説明して貰いたい。気持ちでいっぱいです。先日の受診でも、正直ピンとこなかったので。息子を知る色んな方からの意見を素直に受け止め、何をしたらよいのかを考えたり、決めたりしていくのが、私の役目なのかなー。と感じます。生まれてから、ずっと側にいたのは親ですもんね。がんばろー

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2014/05/07 投稿

幼稚園の夏休みの過ごし方について。 8月丸々幼稚園が休みです。公的療育が3回だけあるのですが、その間息子とどう過ごそうか悩んでいます。今、もうすぐ4歳の年少の男の子で、下に0歳がいます。ずっと喋ってるけど、慎重派の性格で、自閉症スペクトラムの診断済みです。公的療育ではやんちゃ系の男の子たちを少し怖がっていて、好きなものはロボットやピタゴラなどです。夫は平日は仕事が忙しくて帰宅は遅いので、ほぼ1人で面倒みます。最近引っ越したのですが、引っ越し先の市役所の担当窓口は評判が悪く、問い合わせは最小限にしたい現状です。なにかよい夏休みの過ごし方のアイデアはありますか？よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育市役所診断幼稚園仕事

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2020/07/11 投稿

お世話になります。私のことなのですが、私は引っ越して1年経ちますが職場以外に知り合いがいません。休みの日も１人で買い物に行ったり土日は子供たちと出かけるくらいで何もありません。兄弟も兄しかおらず話し相手は実家の母親に毎日電話をしてしまいます。母親も仕事があるし電話にでられない時があるので１日子供としか話さない日があり孤独を感じてしまいます。大人になって友達を作るのはとても大変だなとつくづく思います。とても贅沢な悩みかもしれないですが気軽にしゃべったりできる相手がほしいです。子育てやらの話がしたいです。ですが、１人の時間もないと苦しくなるんです。ショッピングモールもエレベーター、トイレの中の静かな空間がないと苦しくなるんです。これも発達障害が招く障害なのでしょうか？同じ様な方いらっしゃいませんか？？

最近、娘のことが恐いし会いたくないという気持ちが沸き上がってきてしまいます。でも、この気持ちは人に言えないので飲み込むしかないので、幼稚園が終わる時間が近づくと「あぁー帰ってきてしまう。。」と辛い気持ちになってます。それを隠してニコニコ出迎えるので、ものすごく心も体も疲れて寝かし付けたあとぐったりします。もうすぐ夏休みなので夏休みを想像すると恐怖でしかないです。昨年以上になぜこんなに恐怖なのかわかりません。。。明け方三時半とか四時とかに起こされて無理矢理絵本読まされたりおばけの話しろっていわれるのが辛くて、寝たのか寝ないのか分からないような状態で、でも昼間できたら仮眠しようとしてもなぜか眠れなくてやたら疲労感だけが襲ってきます。５月の遠足でやらかして以来、幼稚園のママさんたちとも会いたくない、話したくない状態から脱せられなくて、わざわざ会わなそうな時間に送ってます。帰りは園バスで、バス停はうち一人なので本当にバスにしておいてよかったと安堵してます。スーパーとかでもママさんとかに会わないよう変な時間に行ってます。なんで自分がこんなに凹んだままなのか、謎です。明け方起こされるのも小さい頃からずっとだし、ママ友さんのことなんか諦めようって決めたのも前からだし、娘への恐怖心も赤ちゃんの頃からたびたび沸き上がってきていたものだし、なんで今更？みたいな感じです。もはや、何が悩みかもわからないですが心がぐちゃぐちゃでとにかく一人になるとホットします。自分の娘が怖いなんて、そんな自分が嫌で、夫にこんなこといったら離婚されるかもしれないから言えないし、いいママでいないといけないし、ひどい人間である自分に困ってます。姑や周囲の人からは一人っ子ハラスメントを受けますが、もはや「ほしいのに産めない」んじゃない自分にも気付いてしまいました。もう「ほしくない」「こりごり」とまで思ってます。この上赤ちゃんなんて見たいとも思えない…自分はこんなにひどい人間だとは自分にガッカリです。。。。どういう考え方をしたら浮上できるのか、娘のことが怖くなくなるのか。夏休みの過ごし方のヒントなど。なんでも教えていただけますでしょうか。

吐き出しまじえの抽象的な質問になりますが、お許しください。家族と向き合えなかった時、母(あるいは父)として、どうされていますか？母の私は、今日は不調になりました。私なりに、家族それぞれの意見を尊重しようとして、最終的には私が寝込んでしまったような状況です。ご家庭の方針、躾の方針、いろいろな状況があるとは思いますが…。いろんなことを持ち直すために、皆様が心がけていることはありますか？三時間ほど仮眠しました。家族に謝ることと、家事はおこなおうと思います。

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2016/01/31 投稿

もう何もかも上手くいかなくて、、もう限界、

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お久しぶりの質問です。私は、小学３年生の息子を持つ母です。子供は市立の特別支援学級に通っています。昨日の仰天ニュースという番組で自閉症のピアニストの話を一緒に見ていました。そこで息子が「僕もこうなの?」と言ってきたのですが、今までそんな事言われた事がなかったので正直驚きました。そこで皆さんに質問なのですが、自分の子供に発達障害だと伝えた方はいつ頃どのタイミングでどんな風に伝えたかアドバイス頂けたらありがたいです。

軽度知的障害息子の中学校、特別支援学級？特別支援学校？小5の知的特別支援学級に通う息子の中学の進路先に悩んでいます。そろそろ中学の進路先を決めなければ…と思っています。息子はIQ60くらいで今は小5ですが小2程度の勉強をしています。知的な面を考えると手厚い特別支援学校が良いのかな…と思うのですが、社会性は意外と高く、お友だちともトラブルなく仲良く遊んでいたり、クラスでの係や委員会活動などもやることを覚えて真面目に取り組んでいるようです。そうなると特別支援学級で交流級の同級生とかかわる時間をもっととったほうがいいのか……。もちろん中学校によってそれぞれ特色はあると思いますし、極論息子の行きたいほうで良いとも思うのですが、学習面と社会性のどちらに重きを置いて考えたらいいのか悩んでいます。

宿泊行事への不安が強いASD（自閉スペクトラム症）息子小5・ASD（自閉スペクトラム症）・特別支援学級在籍 4月に発表された宿泊行事（林間学校）への予期不安が激しく、登校しぶりを見せ始めています。学年集会で「数か月先に林間学校がある」と聞いた瞬間から、脳内がその不安で支配されてしまいました。「枕が変わると寝られない」「嫌いな食べ物が出たらどうしよう」「お風呂で裸を見られるのが嫌だ」と、まだ先のことなのに「今」起きていることのようにパニックになり、朝から腹痛を訴えて泣き出す日が増えています。一度不安の種がまかれると、日常生活に支障が出るほど思い詰めてしまう性格です。見通しの立たない遠い未来の不安をどう切り分け、当日まで落ち着いて過ごさせるべきか、または欠席も視野にいれたほうがいいのか悩んでいます。

特別支援学級 ASD（自閉スペクトラム症）パニック

夜驚？家族全員が慢性的な睡眠不足で限界です 4歳、男の子、未診断（ASD傾向あり）毎晩の寝付きの悪さと、夜中に突然パニック状態で泣き叫ぶ症状に悩んでいます。布団に入っても体が動いてしまい、2時間以上寝付けないことが日常茶飯事です。ようやく眠りについても、深夜に突然起き上がり、目を見開いて怯えたように泣き叫ぶ「夜驚」のような状態が週に何度も起こります。何かに怯えているようですが、声をかけても届かず、親として見守るだけで何もできなく困っています。日中の幼稚園生活にも疲れがあるようで、家族全員が慢性的な睡眠不足で限界を感じています。どのように環境を整えれば本人が安心して眠れるようになるのでしょうか。

子どものこだわりが強く疲れ切っています。こだわりの内容はきりがないほどあり、例えば、服から食べ物や置き場所、タイミング（着替えなどは親も同時にしないとならない）などです。こだわりに親も巻き込まれ、それに付き合わないと癇癪が起こりもっと大変なことになります。ごはんを食べない、お風呂に入らない、歯磨きをしない、寝ない……などの生活の悩みもですが、勉強も集中力が続かないのか始めて1分も持たずに飽きてしまい、動画などを見てばかりです。最初は優しく諭していたのですが改善せず、今はもう怒り疲れてしまいました。生活にかかわる最低限のこともできていない状況に疲れてしまっています。どのように対応したらよいのでしょうか。

UD観点の支援通常学級に通う、勉強が苦手な小1・ASDグレーゾーンの息子の学習の悩みです。家での勉強の際、スモールステップで褒める工夫をしていますが、つきっきりで見る訳にもいかず、親の負担が大きく限界を感じることもあります。個別の声かけを頑張る前に「親がつきっきりにならなくても、子どもがパッと見て迷わず、失敗しにくい学習環境の整え方」について、UD（ユニバーサルデザイン）の観点からアドバイスを頂けると嬉しいです。

発達障害かも（未診断）通常学級小学1・2年生

空気を読むのが苦手な娘。友だち関係に不安が通常学級に通っている境界知能の小5娘に関しての悩みです。先日娘と一緒に歩いていたところ、娘のクラスメイト数人に会いました。本人はクラスメイトに明るく好意的に手を振り、相手もそれに応えてくれていたのですが、通り過ぎたあとにクラスメイトたちが冷ややかな反応をしたり、ヒソヒソ話をしているのが見えてしまいました（娘はそのことに気づいていません）。本人が今のところ困っていない（傷ついていない）のであれば、あえてこの状況を教える必要はないでしょうか。それとも、『相手の反応を正しく読み取る練習』を今から始めておかないと、将来的にいじめや大きな孤立につながるリスクがあるのかも…と悩んでいます。保護者としてどのような対応をすればいいのかアドバイスが頂きたいです

こだわりの強さで親との関係が悪化 ASDの息子は幼少期からこだわりが強く、自分で納得したことしかやらない気難しさを持っています。小4の現在は自由登校で不登校ですが、自宅にいる時間が長過ぎて親との関係が悪化しています。言動、態度も荒く暴力も出ます。体も大きくて力では止められないし、どんなに落ち着いて話そうとしてもわかってくれず、自分に原因があろうと必ず相手を悪いと言います。幼少期から児童発達支援に通所したり、さまざまな機関と連携して相談にのってもらっていたり、現在は投薬もあり主治医に相談もしていますが、どんな方法でも太刀打ちできず、母としては疲弊して児童相談所や警察に連絡する日も近いといつも悩んでいます。一体どのように息子に接したら良いのでしょうか。

小学4年生の息子には睡眠障害があり、なかなか眠れないのは本人も家族もつらさがあったため、医師よりメラトベルの服用を勧めていただきました。睡眠障害に加えて、息子はもともと不安感がかなり強く、日中も学校のことなどで緊張していることが多いのが、親としてずっと気になっています。今はまだですが、もし今後この不安感を和らげるためのお薬（例えば、抗不安薬のようなもの）も処方してもらう場合、先に飲み始めるメラトベルとの飲み合わせは大丈夫なのでしょうか？もし、メラトベルと併用するときに特に注意が必要な『不安のお薬』の種類などがあれば、知りたいです。 ※投薬については自己判断をせずに必ず主治医に相談をしてください。 ※このQAは専門家監修のため、薬の名称を記載しています

通常学級在籍している小6の息子が、対人関係における「暗黙の了解」をどう教えればよいか分からず困っています。クラスメイトとの距離感や声の大きさ、その場にふさわしい話題など、定型発達の子ども達が自然と身につける「目に見えないルール」が息子には理解できません。先日も、初対面の方にいきなり至近距離で自分の趣味を話し続け、相手が困惑して引き気味になっているのに気づかず話し続けていました。その都度「今はこれくらい離れて」「その話はやめよう」と具体的に注意していますが、場面が変わると応用が利かず、親が付きっきりで伝えなければならず…。本人が感覚的に理解できないルールを、どう体系立てて伝えれば自立に繋がるでしょうか？

定型発達 ADHD（注意欠如多動症）通常学級

習い事を休んだのがきっかけでひきこもりがちに。このままだと学校にも行けなくなる？息子は発達障害の診断はありませんが、6歳頃にADHDの傾向を指摘されたり、こだわりの強さを感じることがよくあります。息子は小2からサッカーチームにはいっていて、今年（小4）の春頃までは楽しく練習や試合に参加していました。それが6月くらいに足の痛みが出て練習を休みがちに。もう足の痛みはないようなのですが、何回か休んだりするうちに、行きづらくなってしまったのか、ここ1か月は参加をお休みしています。また、その頃からサッカーだけでなく、ほかのことにも意欲がなくなっていっているようで家にひきこもりがちで、友達に会うことも嫌がるようになってしまいました。完璧にできないのならやりたくない、というところがあるので母としてはそれが要因なのかとも感じています。今は、夏休みなので家でゆっくり過ごすことができていますが、これから学校が始まったときに学校にも行けなくなってしまうのではないか、そうなったらまずどう接したらよいのかわからず悩んでいます。

ペアトレに理解のない夫小2の息子（ADHD傾向）が忘れ物や癇癪がひどく、ペアトレに通い始めました。『おもちゃを赤い箱に戻してね』と具体的な指示を出したり、『ご飯の時間まで静かに待てたね』と良い行動をその場でほめたり、学んだことを実践しています。ですが、夫が全く協力してくれません。私が息子をほめると、『そんな当たり前のことで甘やかすな』『もっと厳しくビシッと言わないとダメだ』と、否定されることも多いです。夫は『俺が子どもの頃はもっと厳しく躾けられた』『そんなやり方じゃ、社会に出てから本人が困るだけだ』という考えが根強くあります。私と夫の対応が真逆なので、息子もどうしていいか分からず、最近は息子も夫の顔色をうかがったり、逆に強く反発して癇癪やパニックが起きてしまったりするようになりました。私自身”本当にこのやり方で良いのか”と不安な中、『子どもがわがままになった』と夫に指摘されたり、時には夫婦けんかにもつながることもあります。これは『甘やかし』ではなく『治療的な関わり』なのだと、夫にどう説明したら少しでも理解してもらえるのでしょうか。

けんか忘れ物 ASD（自閉スペクトラム症）

字が下手で悩んでいます。軽度の知的障害とASD（自閉スペクトラム症）があり、特別支援学級に通っている息子がいます。昔から粗大運動も微細運動も苦手だったのですが、小5になって成長はしているとはいえ、周りの子たちと比べるとまだまだ不器用です。特に字を書くのが苦手で、ひらがな・カタカナだったらなんとか読める字を書くのですが画数の多い漢字になると枠からはみ出してしまったりして解読不能なことも多々あります。本人的にもうまく書けないもどかしさがあるようで「もう少し丁寧にかいたらどう？」「見本を見てゆっくり書いてみようよ」など声掛けしても「無理！書けない！」とあきらめてしまうこともしばしば……家や学校でできる工夫などはありますか？

微細運動 ASD（自閉スペクトラム症）特別支援学級

小6男子（ASD傾向）です。放っておくと一日中ゲームと動画です。「1日2時間まで」と約束しても絶対に守れず、いままでさまざまなルールを作りましたがうまくいきません（自分で時間を決める、守れたらご褒美を設ける等もダメでした）。夏休みになったら、もう1日中になるのではと心配です。どうすればいいでしょうか？

小学5・6年生ルール ASD（自閉スペクトラム症）

ADHD傾向で塾の宿題が終わりません。叱ってばかりで親子ともに限界です。現在、小学5年生の息子がおり、中学受験を考えています。ADHDの特性（不注意・衝動性）がありますが、診断は受けておりません。本人が「みんな中学受験をするから塾にに行きたい」と言い出したため通塾を始めましたが、塾の膨大な宿題を管理できず、毎日親子喧嘩が絶えません。机に向かってもすぐに気が散ってしまい、宿題はたまる一方。親がつきっきりで管理しないと進まず、でも私もつきっきりは難しく……。私の焦りからつい「やる気がないなら辞めなさい」と強く当たってしまい、子供の自己肯定感を下げているのではないかと自己嫌悪に陥ります。「私立中学の手厚い環境に入れてあげたい」という思いと、「このままでは受験勉強で子供が潰れてしまうのではないか」という不安の板挟みです。特性のある子が中学受験を乗り切るための、家庭でのサポートや宿題の取捨選択についてアドバイスを頂けないでしょうか。

発達障害かも（未診断）衝動性 ADHD（注意欠如多動症）

相手の気持ちを考えずに行動してしまう。知的の特別支援学級に通っている小2の息子についてです。基本的に性格が穏やかなのですが、友だちとの約束を忘れてしまい相手を怒らせてしまうことが多々あるようです。例えば前日にお友だちと「明日の休み時間に〇〇をして遊ぼう！」と約束したとします。しかし当日になると違う遊びがしたくなってしまい、その約束を破りお友だちを怒らせてしまう…のような感じです。それならお友だちにそのことを説明すればいいのに、あとで息子に話を聞いてみると「忘れてた」などと言って何も言わずに別の遊びをしているようです。先生なども都度注意はしてくれているようですが、その時の自分の気持ちを優先してしまう・うまく自分の気持ちを相手に話すことができない場合、家ではどのような声掛けなどをすると良いでしょうか。

現在小5男子です。小３から支援級に在籍しています。こだわりが強く、忘れ物が多いのが特性です。現在、国語、朝の会、帰りの会、図工、書道、自立活動を支援級で行いその他は交流クラスで過ごしてます。学力は問題ありませんが、図工、リコーダー、書写が苦手です。来年度どうするかの話し合いが近々学校であります。息子はまだ決めきれない様子です。中学は私立受験を考えています。私も主人もどちらでも不安です。 5年まで支援級在籍で6年から普通級在籍にされた方、迷われた方、アドバイスいただければありがたいです。宜しくお願い致します。

１０歳男、発達検査を受けることを了承してくれません。学年が上がるごとに、マイナスな精神的な変化が目につくようになりました。家庭内では、イライラしていたり、下の兄弟への物言いが強く、いじめて泣かすこともありました。注意などをすると、反抗気味ですがことばで表現はせずとにかく泣いて唸るのみ。家族と外食に行かなくなり、留守番したがったりスマホやゲームに夢中になりました。宿題はやっていましたが、後回しにしがちで夜寝るのが遅くなり朝も起きるのが登校時間の5分前なども日常的です。ここまでは年齢や反抗期かなとも思っていましたが、食が細くなり、抜毛したり鉛筆消しゴム家の中のかぐをハサミで傷つけたり噛んだり感覚あそびのようなことが目立ちました。最初は私も戸惑い、夫婦で色んなパターンで注意したり皮膚科に行ったりもしてました。やればやるほど嫌がられるので私もそれ以上できず腫れ物に触るような気分でほっとくようにはしてしまっています。学校からは勉強についていっているが、点数は教科や単元でバラツキあり。100点と50点など、例えば計算はできるが図形は苦手な差が見えました。わからないことは親に聞かず、自分なりに考えて取り組んでいますが深まらず結局自己肯定感がおちるばかりです。やりたいと言って始めた習い事は毎回行く直前で泣いて行きたがらず、時には揉めたままふてくされて行かせました。担任よりWISKをすすめられ、夏休み中に予約しました。説明はして、なんとなく返事してくれたのですが当日になって、当の本人が拒否。泣いてエンエンと声を出して泣きイヤとだけで、納得できるような双方の話しや説得に繋がりませんでした。本人の了承なく連れて行きたくなかったので、結局受けていません。私は子がどう言う状態なのか知って対応したいです。子にも自分のことを理解するためのサポートだといいましたが応じてくれません。 ⭐︎このまま成長を見守るでよいのでしょうか、高学年で検査を受けるために、なんと説明して納得させられるのか知りたいです⭐︎ ちなみになんとなく親がイヤでいつも機嫌がよくなかった過去の自分も思い出しました。

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2026/08/30 投稿

発達障害かも（未診断）いじめ小学5・6年生

「ちくり魔」といじめられている…という発達グレー小5の息子。友達関係が心配です。診断はありませんが、通級指導教室へ通っていたことがある息子のことです。息子は考え方が固く、「こう」と思ったら自分は正しいと意見を譲ることがあまりありません。特別な親しい友人はいませんでしたが、小学校低学年まではなんとなく集団で遊んでいるところに参加する……という形で友達と遊んでいました。ですが高学年になり、息子の言動によっていじめられつつあるのではと心配しています。先日「ぼく、学校でチクリ魔っていじめられてるんだ」と言い出しました。話を聞くと、授業中など使ってはいけない場面でタブレットでゲームをしている子を見つけると、いちいち先生に言いつけているようなのです。私は「先生もきっと気づいているし、注意をするのは先生の仕事だから、ほおってほいた方がいいよ」と言ったのですが、「タブレットの使い方を守っていない子がいると、クラス全員がタブレット使用禁止になったりするから、僕が言うことが正しい」と譲りませんでした。廊下を歩いているとわざとぶつかってこられ「目障りだ！チクリ魔」といわれることもあるそうです。ドッチボールをやっているところに入れてもらおうとしても「ダメ」と入れてもらえなかったとか……。個人面談の機会に先生に相談したところ、すぐ切り替えてしまう（忘れてしまう？）特性があるせいか、基本問題なく過ごしているとのことでした（本を読んだりするとすぐ気持ちが切り替わって、引きずらないタイプです）。今後子どもにどのように話していけばいいでしょうか？また学校へお願いした方がいいことなどありましたら、教えていただけると嬉しいです。

小学5・6年生小学校発達障害かも（未診断）

特別児童扶養手当について、申請可能か教えてください。　IQ100以上の自閉症スペクトラムの小4の息子のことです。３年生の夏休みから癇癪が酷くなり、昨年末から癇癪を抑える薬を飲んでいます。今までの癇癪は私と妹に殴りかかる、物を投げ散らかすなどでした。　今年の夏休み明けから不登校になりました。不登校になる少し前から、友人関係を切る、母親が出かけるのを阻止する、包丁を持ち出す、などの気になる行動があり、今は癇癪を起こすと自分の頭を強く殴る自傷行為があります。　主治医からは、今の鬱状態はそのうち治るので無理に学校に行かせない、嫌なことを無理にさせない、と言われ様子を見ています。　　息子は、私と祖父以外には自傷行為を起こして拒否をするので、デイサービスに預けることもできません。自傷行為があったり死にたい気持ちがあったりで1人にもさせておけませんし、知り合いなどからの人目が気になり外出にも制限があり、外出時も常に私か祖父と一緒です。　パートの仕事がある時は祖父宅に預けていますが、息子の状態が悪いと休ませてもらったり、仕事を続けることに限界を感じています。　不登校になりまだ3か月ですが、このような状況なので、手帳の取得や特別児童扶養手当の申請の検討を考えはじめました。　私の住む自治体のＨＰでは、特別児童扶養手当の対象はIQ50以下程度又は身体障害がい1級〜3級となっていますが、IQの高い自閉症スペクトラム児は、対象にはならないのでしょうか？　また、何か有効な制度の情報や、似たような経験をお持ちの方のアドバイスなどありましたら、教えてください。

ランドセル、リュック、それとも…？特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください

「重いランドセルを毎日背負える？」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか（または選ぶ予定か）、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい！」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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