退会済みさん
2016/04/25 09:32 投稿
回答 18
受付終了

もうすぐ家庭訪問があり、息子は、すごく楽しみにしてます。
息子は、家の中の間取り図を書き上げてました。
授業参観後、面談してしまったので、家庭訪問は、すぐに失礼します、といわれましたが。
息子、間取り図で家中を案内したいような雰囲気。
これは、家中、掃除した方がいいですよね。
リビングと和室の一階だけでよいとおもいますか?
息子、案内すると思いますか?
玄関の花まで、私に注意してました。

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この質問への回答
18件

https://h-navi.jp/qa/questions/28387
退会済みさん
2016/04/25 09:41

時間は多めにとってあるのでしょうか。
次の訪問もあるし迷惑ではないかなと思うのですが…
先生は忙しいから家全部は見れないよ、て説明してあげた方がよいと思います。
楽しみにしてるなら玄関の花やリビングどうしたらいいかな?みたいに一部を一緒に考えたみたらよいのかなと思います。

支援学校ならトイレなども見られる場合もあると聞いたことはあります。

https://h-navi.jp/qa/questions/28387
退会済みさん
2016/04/25 10:41

たけのこさん、こんにちは。

ふははは、息子さん張り切っていてかわいいですね。
親としては掃除がからむので冷や汗ものですが。
その日はたけのこさんのおうちだけなのでしたら、息子さんが家中を案内するかどうかは
先生の判断にお任せしてもいいのかなとも思います。
(もし、たけのこさんが嫌でなければ)
間取りを書けるのって、けっこうすごい事ですよね。空間認識が良さそう!

我が家は一角だけ、やたらきれいにスタンバイしてます。
家の中を案内・・・なんて、卒倒してしまいそう。汗

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https://h-navi.jp/qa/questions/28387
退会済みさん
2016/04/25 10:17

おそらく、息子だけ。
支援は人数が少なく、町別で、その日は息子だけの家庭訪問です。
先生がなんというかわからないけど、間取り図だけ見せてね、といってみますね。
風呂場もあり。
まあでも、不自然に隠さなくていい程度にかたづけときます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/28387
2016/04/25 10:56

たけのこさんこんにちは。

担任の先生によって大きく変わってきます。

学校で面談をした先生からは家の場所も分かっていますし、またゆっくりお話ししたいので学校で面談できませんか?と言われた先生から、リビングまであがり、飾ってある小さい頃の写真を見てどんな子か探る先生から、予定より遅くなってしまったので玄関先でという先生や、子ども部屋や学習机を見せてほしいと言う先生まで。

担任の先生によって違いました。

お茶を出して飲んでいかれる先生や、結構ですと言われる先生それぞれです。

我が家は個別で連休明けになりますので連休は大掃除です。おそらく時間も長いのではと思いリビング位は上がると考えています。

こちら側の誘導に従ってくださる先生がほとんどでしたよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/28387
2016/04/25 11:33

こんにちは。
うちももうすぐ家庭訪問があります。
周りの話だと、玄関で…とは聞きますが、私は一応片付けようかと思います。


息子さん、可愛いですね。
この様子だと、先生を案内しそうですね。でも、今までのお話を見させていただくと、とっても素敵な先生みたいですし、お家案内してもいいんじゃないでしょうかね。


玄関のお花…
私はそこまで考えていませんでした…。
息子さん、目のつけどころがナイスですね!

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https://h-navi.jp/qa/questions/28387
退会済みさん
2016/04/25 14:58

今帰ってきたら、掃除をしてあるのをみて、洗面所の水道をさらに磨いていました。
昔、ピカピカにとやらせたら、すっかり水回り磨きが好きになりました。
息子は掃除好きなんですけどね。
私が苦手なのです。

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2019/03/12 投稿
小学校 発達障害かも(未診断) ADHD(注意欠如多動症)

発達障害?の男の子に子供が意地悪されて困っている 小学一年生の娘(高機能ASD&ADHD、個別支援級所属だが一日のほとんどを交流級にて過ごす)が交流級クラスの男の子に体育の時間(や、外で子供を見かけたときなど)にいつも暴言(「バカ、アホ、気持ち悪い」等)を吐かれて困っています。 娘は運動神経が良くない上に体が弱く、体育の授業を休むことが多かったので、たまに出席したときに、 もたもたしていてダンスや球技がうまくできないのをその男の子は見ていて腹が立つようです。 その子は野球をやっていて、運動には自信があり、体育の時間に頼まれていなくても先生のように他の子を指導して回ることもあります。 娘は自信を失って体育の授業に出席できなくなり、学校自体を欠席することもあります。 その子の保護者(母親)が懇談会で「うちの子は他人に厳しいのですみません」と言っていましたが、 言動があまりにも極端なため、性格の問題というのを通り越して、私はこの子が発達障害の傾向があるのではないかと思います。(他の子とも問題を起こし、いつもけんかの中心にいる) 校長先生にかけあい、来年1年は何とかクラスを離してもらえそうですが、その後は保障できないとのことで、私としてはクラスが離れている間にこのお子さんに受診してもらい、療育を受けて欲しいのですが 校長先生は学校が受診を勧めることは絶対にしませんと言っていました。 確かに、障害があるんじゃないですかとはっきり言うのはどうかと思いますが、 「専門家に相談してみたら」くらいは言ってもいいんじゃないでしょうか。 それもできない(保護者の方から相談があるまで何もしない)とのことで、不思議に思います。 うちの子も意地悪されて嫌ですけど、本人も将来、困るかもしれないですよね。 私の想像では、「あの先生がうちの子が障がい者だと言った」と教育委員会に保護者がクレームを入れ、 校長先生の立場が悪くなる。くらいしか思い浮かばないのですか。 (質問1)誰か教員をされた経験がある方、なぜなのかわかりますか? 学校は関わりたくない、当事者同士で話し合わせたい「私が自分で先方のお母さんに(受診してくれと)言いますよ」と私の方から言わせたいのではないか、とうちの主人は推論していますが。 (質問2)私がそんな役割を果たすべきなのだろうか。その母親に恨みを買わないか。 そう伝えたことで将来的に何かトラブルは起きるでしょうか。(その子が娘に、もっと意地悪してくるなど) その子の母親は体格の良い、貫禄のある、はっきりものを言う人で、私はまず友達にはならないタイプです。(私と同年代(40代)と思うが、私は童顔のチビなので、年下に見られるかもしれない) 私はLINEをやっていないし、仮にそのお母さんが「あの人がこんなことを言った」と言いふらしても 去年、新入学で他県から転入してきたため、誰も私のことを知らない(個別のお母さんと挨拶程度) その母親と学校の中でも外でも一回も、すれ違ったことすらない(都会なので、人の関わりが薄く皆サバ サバしている)です。 ただ、私が先方に伝えるにしても、一対一は嫌なので、市役所のこども課や児童相談所の人 に間に入ってもらおうかと思っています。(療育センターは動きが遅い)どう思われますか? 詳しくは学校で面談する予定なのですが、それがあさってのため、早めにアドバイスいただけると助かります。

回答
18件
2020/03/02 投稿
療育 教育委員会 運動

小学校3年生の息子が、アスペルガーと発達障害、ギフテッドの傾向があります。 人の気持ちを察するのが苦手なようで、そこを伸ばすにはどうすれば良いのかアドバイスをいただきたいです。 家と外で態度が大きく違います。 【家】 文句が多い。2年生までは癇癪があった。物、場所へのこだわりが強く、少し触っただけでも強く怒る。暴言、暴力が出る。漢字が綺麗に書けないなど、想像と違うと癇癪を起こす。注意のコントロールが出来ない。叱ると「そんな事してない!」など自覚がない事が多い。親がイライラしたり、はっきり言葉で叱っても分かっていないようで態度を変えない。強く叱咤されて、急に叱られたと思い逆ギレする。 【外】 不注意はあるが、大人しいと思われている。友達の機嫌を伺い過ぎている様子があり、文句もあまり言えない。自分を過小評価しているところがある。友達はいるが、運動苦手で運動系の遊びでは仲間に入れてもらえない。 保育園、学校と相談をしていますが、家での様子に驚かれ、学校では問題ないで終わります。支援センターでは家での動画を見せた上で田中ビネーを受けましたが、行動問題なし、IQ130越えで学校で疲れているのではないかといわれました。(記憶力が良い以外は頭の良さは感じられず、頭が良いから友達と話が合わないというパターンではないです) 友達関係では、相手は友達として普通に接してるのに息子が過剰に気を遣ってるのが 特に気になっていました。 家で文句が多い事を叱った時、本当に息子は文句を言ったつもりがなく、ただ気持ちを表現していた事がわかりました。 相手がどう思うかという視点が欠けてるようです。 自分では悪い事していないのに、相手が怒る、だから相手の様子を過剰に気にしてるのか…とやっと思い至りました。 友達関係に怯えてるようにも見えるのが不憫で…昼休み遊ぶ相手がいないと聞くのも辛く…どうにか対人関係の能力を伸ばしてあげれたらと思います。 どんな対応が出来るか教えてください。 また、全て私の私見でしかないので、こんな原因があるんじゃないか等も意見をいただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。

回答
12件
2026/06/06 投稿
発達障害かも(未診断) こだわり 田中ビネー
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
14日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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