締め切りまで
6日

こんにちは、いつも参考になるご意見ありがとう...

退会済みさん
こんにちは、いつも参考になるご意見ありがとうございます。
小学2年生息子(夏休み受診予定、ASD、ADHD混合型だと思います)ですが、とにかく色々なものを触ります。当然、家の中でもケーブルを入れ換えてみたり、大切なものが入っている引き出しをあけてものを出したり、勝手に携帯をいじったり。家はなんとか大目に見ていますが、学校でお友達のものを触ってしまうようです。挙げ句、壊したりして、弁償したりしています。
本人になぜやってしまうか聞いても、自分でもわからない、と言います。クラスで何か壊れたり、なくなったりしたらいちばん最初に疑われるよ、泥棒だと思われるよ、と諭してみても衝動的にやっているようなので効果がないと思います・・・。先生からも何度も注意を受けています。
なぜやるのかが本人が自覚しない限り続くのでは、と思うのですが、似たような特性に向き合われたご経験があればご教示いただければ幸いです。
どうぞよろしくお願い致します!
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この質問への回答

残念ですが、全く治らないまま中学生になっています。
弁償や損害額、盗まれた額は家庭内も含めると百万越えますね。
なんのアプローチも効果無しです。
とにかく、日常的なことの学校がーとかはまあいいんですが、歯みがきとか、お風呂とか、朝起きなきゃいけないとか、オシッコはトイレでとか
そういうことも全てストレスみたいで。
好奇心があるわけではなく、ただ刺激を欲して触りたいだけ。
衝動性を抑える自己統制力がまるで乳幼児のまま成長しないんです。
多分このままだろうと思います。
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なんのアプローチも効果無しです。
とにかく、日常的なことの学校がーとかはまあいいんですが、歯みがきとか、お風呂とか、朝起きなきゃいけないとか、オシッコはトイレでとか
そういうことも全てストレスみたいで。
好奇心があるわけではなく、ただ刺激を欲して触りたいだけ。
衝動性を抑える自己統制力がまるで乳幼児のまま成長しないんです。
多分このままだろうと思います。

お友達に同じタイプのお子さんがいらっしゃいます。
投薬治療が必要なのかなと思います。
その子供さんは衝動を抑える薬(エビリファイだったと思います)
確か先生が理解がない方でしたよね。
その子供さんも理解がない先生になった時荒れたようです。
衝動を抑える薬を服用しても、全ての症状は抑えられません。
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あ、
触られたくないものは全て鍵をかけて管理しないと触られる壊される無くされるです。
触ってはいけないということは頭に入ってるんですが、目の前にすると止められずにやってしまうみたいです。
四年生ぐらいから行動力が出る分、どんどん悪化していきます。
ADHD薬はききません。他の薬もだめ。
かえって、やったことを認めずしらをきるようになり腹立たしいことこの上なしです。
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cheerfulさん、こんばんは。
たぶん、好奇心的なものも、あるんじゃないでしょうか。
「触ってみたい。」という気持ちというか・・。
ただ、行為そのものは、小学2年生の年齢にしては、幼いことをしているなという印象を持ちます。
うちのPDDの娘が、2〜3歳の頃。
タンスの引き出しを、片っ端から開けて中身を全部出したり、ティッシュボックスの中のティッシュを、一枚、一枚全部取り出す。
そんなような事ばっかりしてました。
息子さんとやっている事は、違うかも知れませんが、行為そのものの根底にあるものは、共通するものがあるんじゃないかなと思います。
それと1つ。気になったことがあります。
>クラスで何か壊れたり、なくなったりしたらいちばん最初に疑われるよ、泥棒だと思われるよ、と諭してみても衝動的にやっているようなので効果がないと思います・・・。
息子さん、言われても仰るように、衝動的な部分でやってしまっているところのせいなのかも知れませんが、言っても。息子さんは、理解が出来ていないと思います。
何故、自分がそうしてしまうのか、ご本人も言えないのですから。
担任の先生は、怒ってただ諭すだけ?
でしょうか。
対応策を先生と、良くお話をして、何か一緒に考えられると良いですよね。
(あといらっしゃったらコーディネーターの先生も。)
本当は、一番良いのは、支援級に移られるか、一日の短い時間でも良いから、補助の先生が付いて下さることが、私は妥当かなとは、思います。
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うちの子も友達のものよく触ります。
友達のものに限らず、授業中でも気になるものを触りにいきます。
ADHDの特性なんですよね。アンテナにひっかかりやすいというか。
携帯だったらロックをかけるとか、大事なものは高いところへとか自衛できるものはした方がいいかもです。
その他で触られて困った時は逐一何故ダメなのかを説明しています。触ろうとした時に「それは触ってよかったかな?」って問いかけるのも有効だと思います。気付かせるというのも大事です。
お互い頑張りましょうー!
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cheerfulさん、ご返信をどうもありがとうございます。
通級は、あるんですね。
お子さんを、週に何度か通わせる選択肢は、お考えになられても良いか?
と思います。
あと、補助の先生については、毎年の教育予算によるところが、大きいので、配慮を要請しても、
予算がない。で、駄目なケースもあるかと思います。それについては、一度。教育委員会の相談窓口に、ご相談されてはと思います。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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