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- お悩みきいて!
はじめて投稿します
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何をしてやればいいのかわからず、悩んでいます。
長女が小２の時、登校しぶり+１日不登校があり、学校のカウンセラーに相談したり、市の支援センターに通い始めました。
特性を知るために行った知能テストでは、発達の凸凹があり通級に通えるレベルではあるが、学校で問題行動はないから様子見にしましょうとなりました。
現在小３になりましたが、新しくクラスも先生も変わり、毎日のような登校しぶりと１日登校拒否がありました。新しい環境が苦手な娘は心乱れた状態が続いています。
ぐちぐちいうばかりで、約束もやぶり、宿題を拒み、イライラを全部私にぶつけてきます。私も受け止めきれず、イライラを返してしまい、鬼のような母親になってしまっています。
正直、娘を理解できる気が、今はしません。
そしてそれがとてもつらいし、負担です。
次になにをしてあげれば良いのでしょうか。
支援センターには通っていますが、毎回お母さんは大変ですね、がんばってますね、程度で、行っても改善にはなりません。
いただいたアドバイスも大体やりましたが、一週間と効果が出ず、最近は具体的なアドバイスは減りました。
病院にはまだ行っていないので、病院に行くべきでしょうか？
学校を変えたりするほうが良いのでしょうか？
何をしてやればいいのかわからず、悩んでいます。
長女が小２の時、登校しぶり+１日不登校があり、学校のカウンセラーに相談したり、市の支援センターに通い始めました。
特性を知るために行った知能テストでは、発達の凸凹があり通級に通えるレベルではあるが、学校で問題行動はないから様子見にしましょうとなりました。
現在小３になりましたが、新しくクラスも先生も変わり、毎日のような登校しぶりと１日登校拒否がありました。新しい環境が苦手な娘は心乱れた状態が続いています。
ぐちぐちいうばかりで、約束もやぶり、宿題を拒み、イライラを全部私にぶつけてきます。私も受け止めきれず、イライラを返してしまい、鬼のような母親になってしまっています。
正直、娘を理解できる気が、今はしません。
そしてそれがとてもつらいし、負担です。
次になにをしてあげれば良いのでしょうか。
支援センターには通っていますが、毎回お母さんは大変ですね、がんばってますね、程度で、行っても改善にはなりません。
いただいたアドバイスも大体やりましたが、一週間と効果が出ず、最近は具体的なアドバイスは減りました。
病院にはまだ行っていないので、病院に行くべきでしょうか？
学校を変えたりするほうが良いのでしょうか？
この質問は回答受付を終了しました
この質問への回答
はじめまして。
遅い時間にすみません。
凸凹はどんな感じでした？
その凸凹からアドバイスしてもらえましたか？
学校で問題行動がないと言うのは、娘さんはとても頑張っていますよ。
周りに合わせています。
多分、キャパオーバーで、家では荒れるのだと思います。
八つ当たりされて、しんどいお気持ちはよくわかります。
息子も同じように登校渋りがあります。
小3後半から徐々に体調を崩しました。
学校生活そのものにとても疲れます。
進級しクラス替えもあったので、最近はクラスがうるさいと言い、イライラしています。
環境の変化に敏感なようです。
何とか優しく諭して接してきましたが、
新学期開始から３週間目で欠席しました。
担任にも配慮をお願いしていますが、
昨年も月に2～3回は、欠席や早退を繰り返しています。
診断もあるので、仕方ないと思いつつ休ませる事には抵抗はありますよ。
学習も問題ないですか？
それとも、学習は遅れ気味ですか？
学習の困難さから宿題をやりたくないのか、家のように疲れて出来ないとか、認知のゆがみから提出しなくても何とかなると言いますか？
宿題を減らしてもらい、負荷を軽減するようにお願いしては？
福祉の力を借りても改善しないとなると、医療の力も借りた方が良いと思います。
定期的に相談することの意義や、診断により学校生活でハードルを下げる配慮をお願いしやすくなると思います。
あまりにも感情の起伏が激しいようなら、服薬の助けを借りることも支援の一つだと思います。
また、診断された場合、こんな特性だったから仕方ないと、良い意味であきらめます(^-^;)
高学年になるにつれて心も難しくなっていきます。
受診も拒否する可能性も出ます。
今がきっかけなのでは？と思いますよ。
地域により、初診が半年待ちとか混雑しているので、早めに行動された方が良いと思います。
遅い時間にすみません。
凸凹はどんな感じでした？
その凸凹からアドバイスしてもらえましたか？
学校で問題行動がないと言うのは、娘さんはとても頑張っていますよ。
周りに合わせています。
多分、キャパオーバーで、家では荒れるのだと思います。
八つ当たりされて、しんどいお気持ちはよくわかります。
息子も同じように登校渋りがあります。
小3後半から徐々に体調を崩しました。
学校生活そのものにとても疲れます。
進級しクラス替えもあったので、最近はクラスがうるさいと言い、イライラしています。
環境の変化に敏感なようです。
何とか優しく諭して接してきましたが、
新学期開始から３週間目で欠席しました。
担任にも配慮をお願いしていますが、
昨年も月に2～3回は、欠席や早退を繰り返しています。
診断もあるので、仕方ないと思いつつ休ませる事には抵抗はありますよ。
学習も問題ないですか？
それとも、学習は遅れ気味ですか？
学習の困難さから宿題をやりたくないのか、家のように疲れて出来ないとか、認知のゆがみから提出しなくても何とかなると言いますか？
宿題を減らしてもらい、負荷を軽減するようにお願いしては？
福祉の力を借りても改善しないとなると、医療の力も借りた方が良いと思います。
定期的に相談することの意義や、診断により学校生活でハードルを下げる配慮をお願いしやすくなると思います。
あまりにも感情の起伏が激しいようなら、服薬の助けを借りることも支援の一つだと思います。
また、診断された場合、こんな特性だったから仕方ないと、良い意味であきらめます(^-^;)
高学年になるにつれて心も難しくなっていきます。
受診も拒否する可能性も出ます。
今がきっかけなのでは？と思いますよ。
地域により、初診が半年待ちとか混雑しているので、早めに行動された方が良いと思います。
とりあえず、まずは病院を予約してはどうでしょうか。カピバラさんのおっしゃっているように、混雑してるので時間がかかりますし、思春期に入ると連れて行くのが難しくなるので。
学校で問題行動はない＝本人が困っていない ではなく、すごーーーく頑張って、頑張って、頑張りすぎて疲れているのだと思います。
宿題を拒否は学校を連想させるものも拒否している可能性もあるのではないでしょうか。
学校を変えるのはまずは働きかけてみてから考えることだと思います。学校は基本的に診断書に弱いのでできたら診断書を書いてもらえると、本人が困っている事をわかってもらえるようになるかもしれません。 ...続きを読む Consequatur aut in. Natus ut illo. Dolore et in. Itaque a voluptates. Ea dolores corporis. Qui nihil omnis. Facilis et ipsa. Quidem quia pariatur. Repellat nemo in. Sed cupiditate tempora. Accusamus vel aut. Nisi blanditiis ut. Aliquid voluptatum eos. Veniam et exercitationem. Et omnis facere. Nobis ut dolore. Non incidunt cupiditate. Fuga veniam sunt. Dolorem ipsam eligendi. Ut tempore unde. Dolores est omnis. Dolor eaque voluptas. Rem autem officia. Dolor quo est. Recusandae eaque hic. Enim itaque rerum. Adipisci qui quisquam. Omnis ab quis. Consequatur debitis optio. Et velit vel.
学校で問題行動はない＝本人が困っていない ではなく、すごーーーく頑張って、頑張って、頑張りすぎて疲れているのだと思います。
宿題を拒否は学校を連想させるものも拒否している可能性もあるのではないでしょうか。
学校を変えるのはまずは働きかけてみてから考えることだと思います。学校は基本的に診断書に弱いのでできたら診断書を書いてもらえると、本人が困っている事をわかってもらえるようになるかもしれません。 ...続きを読む Consequatur aut in. Natus ut illo. Dolore et in. Itaque a voluptates. Ea dolores corporis. Qui nihil omnis. Facilis et ipsa. Quidem quia pariatur. Repellat nemo in. Sed cupiditate tempora. Accusamus vel aut. Nisi blanditiis ut. Aliquid voluptatum eos. Veniam et exercitationem. Et omnis facere. Nobis ut dolore. Non incidunt cupiditate. Fuga veniam sunt. Dolorem ipsam eligendi. Ut tempore unde. Dolores est omnis. Dolor eaque voluptas. Rem autem officia. Dolor quo est. Recusandae eaque hic. Enim itaque rerum. Adipisci qui quisquam. Omnis ab quis. Consequatur debitis optio. Et velit vel.
カピバラさん
ありがとうございます。
凸凹は、ワーキングメモリーと処理速度が低く、授業も板書をするのも苦手なのでは？と診断されています。学習の遅れはないように見えます。
学校で相当がんばっているのだと言われて、理解してあげれば良いのでしょうが、家で見る姿は、理解することができず…。
何時までにやる、の約束を作らせてもやぶり、時間がきていることを伝えるとキレてきます。
私も冷静に言えず、お互いイライラをぶつけ合っています。
病院の初診は、そんなに待つ場合があるのですね。
知らなかったので、早速連絡してみたいと思います。
病院では、診断後もなにか具体的なサポートがあるのでしょうか。。
早く、我が子を再びかわいいと思える日を取り戻したいです。 ...続きを読む Doloribus illum aut. Enim enim illum. Quas quaerat minima. Atque mollitia deleniti. Neque molestiae consectetur. Eligendi veritatis voluptatem. Ut hic iste. Commodi voluptatibus repellat. Debitis esse at. Odio et ducimus. Ab sit quisquam. Autem molestias est. Quis soluta aut. Consequatur et illo. Iure est voluptas. Maxime possimus praesentium. Atque consectetur saepe. Consequuntur odio incidunt. Voluptatum magnam pariatur. Molestiae temporibus qui. Id non est. Est nam sunt. Quos aliquid consequatur. Id et minus. Voluptatem ex repudiandae. Eos repellendus ea. Atque provident assumenda. Enim nam perspiciatis. Ut neque molestiae. Ipsa molestiae assumenda.
ありがとうございます。
凸凹は、ワーキングメモリーと処理速度が低く、授業も板書をするのも苦手なのでは？と診断されています。学習の遅れはないように見えます。
学校で相当がんばっているのだと言われて、理解してあげれば良いのでしょうが、家で見る姿は、理解することができず…。
何時までにやる、の約束を作らせてもやぶり、時間がきていることを伝えるとキレてきます。
私も冷静に言えず、お互いイライラをぶつけ合っています。
病院の初診は、そんなに待つ場合があるのですね。
知らなかったので、早速連絡してみたいと思います。
病院では、診断後もなにか具体的なサポートがあるのでしょうか。。
早く、我が子を再びかわいいと思える日を取り戻したいです。 ...続きを読む Doloribus illum aut. Enim enim illum. Quas quaerat minima. Atque mollitia deleniti. Neque molestiae consectetur. Eligendi veritatis voluptatem. Ut hic iste. Commodi voluptatibus repellat. Debitis esse at. Odio et ducimus. Ab sit quisquam. Autem molestias est. Quis soluta aut. Consequatur et illo. Iure est voluptas. Maxime possimus praesentium. Atque consectetur saepe. Consequuntur odio incidunt. Voluptatum magnam pariatur. Molestiae temporibus qui. Id non est. Est nam sunt. Quos aliquid consequatur. Id et minus. Voluptatem ex repudiandae. Eos repellendus ea. Atque provident assumenda. Enim nam perspiciatis. Ut neque molestiae. Ipsa molestiae assumenda.
飛竜 翔さん
ありがとうございます。
WISC-IVという検査を支援センターでして、学校と情報共有しているらしいのですが、あまり有効でないのでしょうか。
病院の予約を早くとれるように動くたいと思います。 ...続きを読む Voluptates asperiores nihil. Sed aliquam incidunt. Provident ut repellat. Accusantium ipsum sunt. Consequatur provident hic. Non iure id. Aspernatur quae modi. Cum pariatur distinctio. Est possimus ad. Ad sunt nostrum. Occaecati dicta aut. Pariatur sit harum. Nulla ut voluptatibus. Non ut odio. Minima fugiat rerum. Qui non et. Rerum ab eos. In molestiae ullam. Optio quo dignissimos. Nihil accusamus blanditiis. Quo accusantium est. Possimus recusandae officia. Voluptas accusamus maxime. Sed quasi maxime. Et magni qui. Eum aut nihil. Magnam delectus voluptatem. Veritatis sint aut. Debitis sunt sequi. Occaecati in possimus.
ありがとうございます。
WISC-IVという検査を支援センターでして、学校と情報共有しているらしいのですが、あまり有効でないのでしょうか。
病院の予約を早くとれるように動くたいと思います。 ...続きを読む Voluptates asperiores nihil. Sed aliquam incidunt. Provident ut repellat. Accusantium ipsum sunt. Consequatur provident hic. Non iure id. Aspernatur quae modi. Cum pariatur distinctio. Est possimus ad. Ad sunt nostrum. Occaecati dicta aut. Pariatur sit harum. Nulla ut voluptatibus. Non ut odio. Minima fugiat rerum. Qui non et. Rerum ab eos. In molestiae ullam. Optio quo dignissimos. Nihil accusamus blanditiis. Quo accusantium est. Possimus recusandae officia. Voluptas accusamus maxime. Sed quasi maxime. Et magni qui. Eum aut nihil. Magnam delectus voluptatem. Veritatis sint aut. Debitis sunt sequi. Occaecati in possimus.
知能テストをうけているんですね。
気になったのが、学校では問題行動はない、もしかしたらお子さんは学校生活等でいっぱいいっぱいなのかもしれませんよね。
新しい環境ですし、情緒不安定なんだと思います。
そういう子に、学校を変えるというのはかなりのストレスを与えると思います。
お子さんのことを知りたい、と思うなら受診した方が主さん家族のためになると思います。
受診するしないは、主さんが決めることですよ。
今、主さんができることは、お子さんの特性を理解する前に受け入れること、認めてあげることだと思います。
...続きを読む Explicabo rerum tempore. Sit voluptatibus deleniti. Suscipit est nobis. Ea fuga a. Sequi cum corporis. Aut ut reiciendis. Dicta aut omnis. Beatae et pariatur. Dolores eaque debitis. Ullam enim non. Adipisci autem vitae. Molestias libero quos. Et vel nulla. Error neque reiciendis. Adipisci odio vel. Similique voluptas est. Placeat ut repudiandae. In sunt in. Nesciunt qui eius. Reprehenderit voluptate inventore. Dolorem et dolor. Nostrum amet et. Soluta ea dolores. Nobis deleniti ut. Possimus voluptatem modi. Praesentium amet nostrum. Modi omnis nulla. Suscipit aut assumenda. Earum rerum adipisci. Itaque ad sunt.
気になったのが、学校では問題行動はない、もしかしたらお子さんは学校生活等でいっぱいいっぱいなのかもしれませんよね。
新しい環境ですし、情緒不安定なんだと思います。
そういう子に、学校を変えるというのはかなりのストレスを与えると思います。
お子さんのことを知りたい、と思うなら受診した方が主さん家族のためになると思います。
受診するしないは、主さんが決めることですよ。
今、主さんができることは、お子さんの特性を理解する前に受け入れること、認めてあげることだと思います。
...続きを読む Explicabo rerum tempore. Sit voluptatibus deleniti. Suscipit est nobis. Ea fuga a. Sequi cum corporis. Aut ut reiciendis. Dicta aut omnis. Beatae et pariatur. Dolores eaque debitis. Ullam enim non. Adipisci autem vitae. Molestias libero quos. Et vel nulla. Error neque reiciendis. Adipisci odio vel. Similique voluptas est. Placeat ut repudiandae. In sunt in. Nesciunt qui eius. Reprehenderit voluptate inventore. Dolorem et dolor. Nostrum amet et. Soluta ea dolores. Nobis deleniti ut. Possimus voluptatem modi. Praesentium amet nostrum. Modi omnis nulla. Suscipit aut assumenda. Earum rerum adipisci. Itaque ad sunt.
はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉症スペクトラム障害の当事者です。
いきなりくじくような発言で申し訳ないのですが、病院で薬が効くのは、イライラや不安といった気持ちを抑えることのみです。直接ワーキングメモリや処理速度が早くなる薬は今のところありません。そこのところを理解しておかないと、薬がきかなくて余計に主様をイライラさせることになるからです。
また、学習に遅れがなくても、該当箇所が知的境界域（７０〜８５）の間ならかなりしんどいことを理解しておいたほうがいいです。学習自体がしんどいから心が乱れているのです。
ちなみに私は、知覚統合（知覚推理）が66でほかも全体的に低いので普通学級で大学まで卒業したことが奇跡に近いと思ってます。そのかわり、反抗期も理解できなかったし、友達関係も怒られている理由も理解できませんでした。なんであんなに自分の親について嫌がるんだろう？と考えていたら成人してました。
あとは他人がいわれたことを思い込まなきゃいけない特性もあったので、極端な話、うそつきと言われたら、私は嘘つきに振る舞わなければならないと思っていたほどです。というのも、自分というものがふんわりしてなにもないように感じ判断ができないのです。なのでお子さんとは逆にありえないほど何もいわない子供時代を過ごしてきました。
あとは、お子さん自身主様の感情の変化についていけないのかもしれません。たとえば電話のトーンと注意しているトーンは違いますが、それだけで混乱の元です。お子さんが知的境界域ならなおさら注意してよく見ないと理解できないまま大人になり、就労も危うくなります。
そこまでお子さんの心が乱れるなら通常級はあっていないのかもしれません。来年に向けて相談したほうがいいのかもしれません。 ...続きを読む Explicabo rerum tempore. Sit voluptatibus deleniti. Suscipit est nobis. Ea fuga a. Sequi cum corporis. Aut ut reiciendis. Dicta aut omnis. Beatae et pariatur. Dolores eaque debitis. Ullam enim non. Adipisci autem vitae. Molestias libero quos. Et vel nulla. Error neque reiciendis. Adipisci odio vel. Similique voluptas est. Placeat ut repudiandae. In sunt in. Nesciunt qui eius. Reprehenderit voluptate inventore. Dolorem et dolor. Nostrum amet et. Soluta ea dolores. Nobis deleniti ut. Possimus voluptatem modi. Praesentium amet nostrum. Modi omnis nulla. Suscipit aut assumenda. Earum rerum adipisci. Itaque ad sunt.
自閉症スペクトラム障害の当事者です。
いきなりくじくような発言で申し訳ないのですが、病院で薬が効くのは、イライラや不安といった気持ちを抑えることのみです。直接ワーキングメモリや処理速度が早くなる薬は今のところありません。そこのところを理解しておかないと、薬がきかなくて余計に主様をイライラさせることになるからです。
また、学習に遅れがなくても、該当箇所が知的境界域（７０〜８５）の間ならかなりしんどいことを理解しておいたほうがいいです。学習自体がしんどいから心が乱れているのです。
ちなみに私は、知覚統合（知覚推理）が66でほかも全体的に低いので普通学級で大学まで卒業したことが奇跡に近いと思ってます。そのかわり、反抗期も理解できなかったし、友達関係も怒られている理由も理解できませんでした。なんであんなに自分の親について嫌がるんだろう？と考えていたら成人してました。
あとは他人がいわれたことを思い込まなきゃいけない特性もあったので、極端な話、うそつきと言われたら、私は嘘つきに振る舞わなければならないと思っていたほどです。というのも、自分というものがふんわりしてなにもないように感じ判断ができないのです。なのでお子さんとは逆にありえないほど何もいわない子供時代を過ごしてきました。
あとは、お子さん自身主様の感情の変化についていけないのかもしれません。たとえば電話のトーンと注意しているトーンは違いますが、それだけで混乱の元です。お子さんが知的境界域ならなおさら注意してよく見ないと理解できないまま大人になり、就労も危うくなります。
そこまでお子さんの心が乱れるなら通常級はあっていないのかもしれません。来年に向けて相談したほうがいいのかもしれません。 ...続きを読む Explicabo rerum tempore. Sit voluptatibus deleniti. Suscipit est nobis. Ea fuga a. Sequi cum corporis. Aut ut reiciendis. Dicta aut omnis. Beatae et pariatur. Dolores eaque debitis. Ullam enim non. Adipisci autem vitae. Molestias libero quos. Et vel nulla. Error neque reiciendis. Adipisci odio vel. Similique voluptas est. Placeat ut repudiandae. In sunt in. Nesciunt qui eius. Reprehenderit voluptate inventore. Dolorem et dolor. Nostrum amet et. Soluta ea dolores. Nobis deleniti ut. Possimus voluptatem modi. Praesentium amet nostrum. Modi omnis nulla. Suscipit aut assumenda. Earum rerum adipisci. Itaque ad sunt.
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「登下校トラブル」アンケート＆エピソード募集！コミックマンガエッセイ化も！
新学期も始まり新しい環境に慣れてくると共に、保護者が付き添わない登下校で、トラブルなどが目立ってきたお子さまも多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「登下校トラブル」についてのエピソードを募集致します。
・登校班で上級生や下級生とトラブルに
・こだわりが強く、いつも同じ道しか通れない
・道を間違えてしまって迷子に……
・ぼんやりと歩いていてあわや事故に！
・電車通学、乗り間違えてパニックに
・学童帰りの暗い道が心配……わが家の登下校対策
など、「登下校トラブル」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2023年4月24日（水）から5月7日（火）まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大一ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・学童帰りの暗い道が心配……わが家の登下校対策
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お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
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