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小学校高学年家庭での机の整理（片付け）につい...

michelleさん

2021/02/12 15:31

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小学校高学年　　家庭での机の整理（片付け）について

小4ADHD傾向の男子です。
片づけが苦手で机の上にどんどん物を重ねていっても平気で（本人曰く気にならないとのこと。一度親が片づけたときは「きいれいになるとスッキリする」と言ってはいましたが…）、積んであるものの上で宿題をすることもあります。引き出しの中は引き出しごとの種類分けは大体できていますが、カード類などが中で散らばっていたり乱れがちです。（トレーなど使って分けるようにしています。

・親がいったん整理をしてキープする
・入れる場所に「ペン」など物の名前を貼る
・ファイルボックスにざっくり入れるようにする（縦にノートなどを置くこと自体が面倒なようです）
などしていますが、数日たつとまた汚くなってしまいます。

１つやったら片づけて次に進むor夜寝る前に全て片付ける、のどちらかを選ばせたりいろいろやってはみるものの、その都度や夜に注意すると「いちいちうるさい」と言うことも最近は多く手詰まり状態です。

もっと小さい頃からコツコツと整理の練習をして来ればよかったとは思っていますが（おもちゃなどで少しはしておりました）、今からできることをしたいと思いますので、机の上や棚、引き出しの整理などでみなさんが工夫していらっしゃることがあれば教えて頂けたらありがたいです。

よろしくお願いします。

(補足)
机はリビングにあり、今のところスペースの関係で個室は作れそうにありません。
時節柄もあり、友達も含め(公園で遊ぶ)、来客はないので家族以外の目に触れることはありません。

また、私も片付けは苦手なのでハードルは低い設定だと思うのですが、更に想像を越えてその下をくぐり抜けてきます。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

michelleさん

2021/02/15 10:21

いろいろな工夫を教えて頂くと共に頭の整理もできました。大変感謝しております。皆様、ありがとうございました!

この質問への回答

おまささん

2021/02/12 19:00

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こんばんは
机はどこにあるのでしょうか？リビングの見える所ですか？
小4の男子の机はパーソナルスペースであるという認識はお母さんにはありますか？
自室の机ならもうそのままにしてあげては？中学生男子ママが机が汚いからベッドで勉強している息子に憤慨するのはあるあるです。

その年齢ではキレイにしたい！と本人が思わない限りどんな方法を使っても整理整頓上手にならないです。反抗期だしね。
それから、ワンアクションで片付けられないとダメですね。引き出しにしまうとか、扉を開けてしまうとか多分面倒なんですよ。
何でもボックス（フタ無し）を机の下なんかに置いて勉強する時そこに積まれた物を入れるようにしては？
中学生になると提出書類なんかも勝手に片付けるとわからなくなったとクレームが来ますよ。自分で管理させて失敗させないとキレイにしようとは思えないですよ。

キレイの基準がお母さんはモデルルームくらいなら、お子さんはそれを目指してはいません。キレイにさせるのはやめて快適で物が無くならない環境くらいにレベルを下げてあげでは？

その昔大学で働いていたとき、机にプリントがそびえ立つ教授がいました。○の書類はありますか？って聞くと数多のプリントの山にどこになにがあるか熟知しているようでサッと出してきましたよ。下手に触らない方がいいのですよ。

これは永遠のテーマです。お母さんがキレイにするレベルを下げて共存してあげて欲しいです。育て方なんかのせいではないですよ。

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カピバラさん

2021/02/12 19:59

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はじめまして。

家は親子で整理整頓が苦手なので、耳が痛いです(^-^;)

息子も同じ感じですが、工夫と言うより週に1度親子で整理整頓の日を設けています。
こまめに片付けることが１番楽なのでしょうが、出来ないんですよ。
最近は30分のタイマーをかけて2人で片付けました。
おまささんもおっしゃるように、自分の意思で何とかしたいと思わないと難しいですね。
整理整頓より優先したいことが沢山あるんですよ。

高学年になってから、クラスメイトに指摘されて、学校では整理整頓が少しずつ出来るようになったようです。 Nobis doloremque enim. Fugiat et quaerat. Illo et hic. Sed quis nemo. Ut consequatur necessitatibus. Voluptatibus labore minus. Quis ut ab. Deleniti non et. Nostrum nemo sint. Est quasi est. Laborum quis molestiae. Ut ex non. Sint non quibusdam. Quod totam sequi. Enim soluta sed. Molestiae itaque odit. Dolores autem aut. Itaque quae cumque. Occaecati nihil sed. Et quos saepe. Est sapiente debitis. In voluptatum molestiae. Qui aut nisi. Laboriosam velit pariatur. Libero vel repellendus. Eos aut officiis. Recusandae ab nihil. Debitis unde ipsum. Voluptatem incidunt fugit. Et maiores ut.

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kitty❣️さん

2021/02/12 19:57

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こんばんは!一言で言うと時期が悪いですよね。
パターン化させるなら小3までにしつけるべきでした。
次は高校生以降かな。
親の言うことを聞くとしたら。

カード類などが中で散らばって、一度なくして痛い目にあえば良いと思うんです。
痛い目にあえば、考えを改めるかも。
あと他の方もおっしゃっていますが、
クラスメイトから指摘されたり…。

それから小4ADHD傾向との事ですが、
なぜ診断名がつかないんでしょうか？
2年前から傾向はありますよね。

中ぶらりんは一番悪影響かと。
そろそろ健常者として生きるか、
発達障害者として生きるか覚悟を決めないと、
予後が悪くなると思います。
やっぱりこういうのは障害を自覚しない限り直せないと思います。
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ハコハコさん

2021/02/13 02:12

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参考になるかわかりませんが

机の上に書類をひろげるのは、片付けられないからではなくて、出すのが嫌いとか、すぐに使えるよう手元に置いておきたいから。とか、いうこともあります。

そういうタイプからすると、マイルールに沿ってない他人が介入した片付けかたをされた時点で取り出しにくく、しまいづらく、管理しにくい机や部屋になります。

ですので、よかれとキレイに整理するのはやめたほうがいいです。

ポイントとして、失くしてはならない書類や折ったり汚したりしてはならない書類をきちんと適切に管理できていたら、OK。

積み上げた書類でも、どこに何があるのかを全て把握している人もいますので、ご自分の価値観でもって片付けてやらない方がよいと思います。

なお、必要のないものを廃棄しないというのも、捨て時がわからないし、なんとなく寂しさから捨てない人もいますので、それは把握してから捨てかたを教えていった方がいいですね。

自分なりの片付け方をさせてみるのであれば、
一定のルールは設けるのもいいと思いますが
それならば、寝る前に机の上には何も置かないようにするというルールがよいかと。

机の引き出しを二段ほど空にしておき、そこに全て入れる方式にするんです。

溢れてきたらガサ入れをする程度でよいと思いますね。

机の引き出しを何に使いたいか？も本人の希望を尊重してもよいと思います。

なお、我が家ではものが失くなると人のせいにしたくなるとんでもない子がいます。
なので、文房具や失くされたらこちらが困るものは、大きめの書類入れ(ファスナー付きのＢ４サイズの袋)や決まったカゴにしまうよう厳命してあります。

部屋でみつけたら、そこに戻すことにしており、そこに入れて管理してないものに関しては責任とりません。というルールにしてあります。
失くなっても知らんぷりすることにしています。

謝ってきて一緒に探してくださいと頼まれないと、どこにあるかを知っていても絶対にサポートしません。

自分のことだから自己責任、自己管理を徹底させています。 Cupiditate eum dolores. Voluptatem soluta et. Sed aperiam ea. Repudiandae eos quaerat. Ut totam reprehenderit. Consectetur velit eaque. Nihil labore quia. Sed quis ea. Similique soluta nostrum. Soluta velit commodi. Sed enim ullam. Vel quaerat dicta. Nisi quaerat earum. Perspiciatis dignissimos eum. Reiciendis molestiae et. Qui molestiae sed. Itaque accusamus rerum. Eaque rerum ipsa. Nihil in similique. Expedita praesentium eligendi. Quam aut corporis. Reiciendis sed cum. Beatae aliquam qui. Quae ad in. Omnis consequatur sunt. Debitis cum perspiciatis. Aperiam consequatur laboriosam. Enim commodi delectus. Id nisi quia. Illum aut recusandae.

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ふう。さん

2021/02/13 06:30

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机は物置と割り切って自由に使ってもらって、食卓で学習してもらう手もあります。
食卓上を空っぽにする必要があります。邪魔なので1時間ぐらいが限界かな………とは思いますが。

実は入れると見えなくなるものは、収納としてはイマイチかもしれません。
いちばん上の引き出しは、モノを長期保管するためにつかうのではなく、空っぽが当たり前なのがちょうどいいかもしれません。

敵はなんといってもプリントですよね……。しわしわになるし溜まるし……。
私はマスキングテープを多用して、壁に貼ったりしてます。 Eaque qui aut. Exercitationem deleniti molestiae. Eos similique qui. Ullam dolor qui. Perferendis sunt sit. Ratione nihil quia. Occaecati sequi hic. Iusto qui laborum. Sed enim recusandae. Doloribus nihil animi. Voluptates inventore perferendis. Excepturi qui maxime. Sint soluta sunt. Illum et velit. Aut dignissimos sint. Error rerum provident. Tempore quidem inventore. Aliquam vel dolores. Sit et aut. Iste et temporibus. Officiis est cum. Incidunt tempora in. Quidem similique sapiente. Enim accusantium quaerat. At enim itaque. Commodi quia qui. Repudiandae vitae ducimus. Impedit expedita exercitationem. Optio voluptates at. Est magni blanditiis.

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saisaiさん

2021/02/13 12:36

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片付けが苦手な人はずっと苦手です。
物が多いのが一番の問題ですが、最近の子どもは教材も辞書もプリントもすべて多いです。
そして、年齢とともにさらに増えていきます。
毎日片付けるのはハードルが高いので、日曜日に一緒に片付けるぐらいで良いかと思います。
うちの子も、学習机ですが本棚の部分には持って帰った教材は入りません。
机の上に積んであります。机は物置で勉強できるスペースは無いです；；
勝手にプリント類は片付けています。
視野が狭いのも関係していると思いますが、全体を見て把握する力がありません。
なので、散らかっている状態を写真で撮って、片付いている状態の写真と並べて
物の位置をちゃんと分かるように指示した方が良いかと思います。
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勘違いや間違いを指摘されると癇癪を起こします

予測がつかないので疲れるし、リラックスして会話ができず、この子と関わりたくないという気持ちです。小学生高学年男子です。子「明日◯◯の日だ♪」私「ん？あぁ、それは明後日だよ」子「知ってる！わざと1日ずらして言っただけだよ！聞いてる！？1日ずらしただけって言ってんだよ！聞いてんのかよ！！！」と癇癪が始まります。子「習い事のポイントが溜まったから今週プレゼントもらえるー♪」私「あ、ごめん、お母さんがポイント計算間違えてて、プレゼントは来週になるよ」子「知ってる！！今週もらえるとは言ってない！！」私「今週もらえるって言ったから、違うよって説明したんでしょ。なんでそんなに怒るの？あんたが悪いなんて責めてないよ」子「言ってない！ギャーギャー」自分の間違いだけでなく、人の間違いから勘違いとなる場合でも癇癪になります。私が謝っても引いても間違いを指摘しても肯定しても何をしても怒るので、無視して別の場所に逃げます。本人はひととおり癇癪を起こしたらスッキリして機嫌よく普通に話しかけてくるのですが、私はモヤモヤしたままなので余計にイライラするし、目を見て受け答えができなくなります。子供が間違えているときに、これを指摘したら怒るな、といつも先回りして考えていて、油断してうっかり指摘すると爆発する。やってしまった…というパターンで、ものすごく疲れます。リラックスして会話ができません。最近では、癇癪が起きてから翌日くらいまでは子供をほぼ無視してしまいます。話しかけられても「はい」「そう」と目を見ず返すだけ。一緒にいるのが辛いです。発達障害だからなのでしょうか。私の育て方が悪いのでしょうか。病院にはなかなか行けていません。

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完璧主義寄りの5歳児がいます。最近同じようなやり取りが多発して、手が出たり覚えたての暴言を吐いたりしやがるのですが、実母が動画を見て「貴...

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ADHDとだらしないの区別がわかりません高校生の娘がいます

娘は興味が次々に移るため、さっきやっていたことをすぐ忘れてしまいます。なぜか何に使うわけでもないお皿を自分の部屋に持っていったり、、なぜ持って行ったのか自分でも覚えていないどころか、そもそも持っていったことすら覚えていないようです。また、部屋がものすごく汚いです。ごみ、食品（腐っている）、衣服が散乱しています。片づけなさいと言っても、携帯やパソコンをいじっている間に忘れているようです。これはADHDだからなのか、ADHDに関係なくだらしがないのかわかりません。このだらしないのを改善させる方法はないでしょうか？

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物忘れは仕方ないとして、部屋の片づけですが口で片付けてと言っても片付け方が分からないのである程度明確にしてあげることが必要です。どこ...

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余計な一言が多く、その度にイライラしてしまいます

小学２年生アスペルガーと診断されている息子がいます。特性からと思うのですが、授業や習い事の場面で、「知ってる」「もうできる」「簡単」など先生や周りのこどもたちの気持ちを削ぐようなことを平気で言います。（実際はできないこと、難しいことも多いのですが）私は、周りの目も気になるし、相手を配慮しないことが理解できず、イライラしてしまいます。本人に悪気はありません。言った場合、相手がなんと思うか考えるのは難しいらしいです。頭の中でつぶやくのも難しいようです。なんと教えたらいいのでしょう。私の気持ちはどう鎮めたらいいのでしょう。お知恵を貸してください。

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のほほんさん身近にそういうお子さん、多数、います療育センターに勤めていますので。今日も個別指導で、数人、それ系のお子さんが来まし...

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発達障害の特性上、なかなか行動の優先順位を付けられない息子

片付けもなかなか出来ません。1つ片付けても他の事に注意がそれストップ。出した物を元に戻す、単純なことなのに難しいです。そんな息子に対して、励ましながら上手に片付けをさせてあげられたらなぁと思うのですが、ついつい注意してしまうのです。本人は、周囲が思っている以上に頑張っている（出来ている）と思っているので、そこを上手く使えば良いとは分かっているのですがね・・・皆さんなら、どんな言葉をかけてあげますか?やる気スイッチをオンにして家でも学校でも片付けがスムーズに出来る子になってくれるとイイなぁと思っています。

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うちも、片付けできてません。もう、ごっちゃごちゃで。でも、何がどこにあるかは、分かっているみたいなんですよね。でもでも、このままじゃ虫が...

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支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない

。。小２の息子がいます。小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが（上は103，下位は86）、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。現在は普通級+通級（SSTのみ）利用です。2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。心配事は以下です。１，学校は交流級をあまりしておらず（時間割の関係で）、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。→知的級の子達のレベルがよく分からない。。。物足りないということにならないのか。2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか？３，卒業後は公立中学の支援級へ進むのか？そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。（余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・）療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい（精神手帳は取れるので応募はできますが）、グループホームも入れない。知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが（違っていたらごめんなさい）。。。普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで（うちの場合）、そりゃそうだなと。現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。ただ2年生の漢字が難しい～と本人が言っておりなかなか覚えられない。本人は真面目で意欲はあるが。。。。境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので（大変なので、）ストレスを感じるなら早めに支援級へ！！と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。ただ上記のような心配事があります。周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、ＩＱが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか？また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍（4年生と6年生）。みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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とりあえず「ＩＱの数字」について熱く語ってしまいましたので、本題に行きましょうか。ハッキリ言って身も蓋もない回答ですｗ１→学校によって...

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中学１年生の娘の片付けについて、他の兄妹と違い過ぎで、どうし

たらいいかわからなくて、ご相談です。初めまして。最近は、色々と目についてしまって辛いです。中学生になり、兄妹とも全く違うので、面倒くさいから・・・では無いんだ。病気なのかもと思い始めました。幸いにも、お友達とすぐに仲良くなれるタイプですから、学校に行きたいくないとか・・・そんなことはありません。楽しく学校に行けてます。私はどうしたらいいのか？見守るべきなのか？声がけだけでいいのか？病院に行くべきなのか？行くのをきっと嫌がるだろうし・・・何か、少しでも症状を緩和できる処方があるなら・・・とも思いますし。＜娘について＞・３兄妹（２番目）・左利き・少しポーッとしてることがある。・片付けが苦手なのは、今思えば、小さい頃からでした。・小学校高学年になり、手紙を出したり、連絡帳を書いたりができないことに気づいた。・本人は、散らかっていても気にも留めない。片付けられないことを気にしてない。・ハサミ、お金、お菓子のゴミ、散らかり放題。・生理のついた使用済みナプキンがパンツと共にクローゼットに入っていたりする。・友達と電話で遊ぶ約束をしたのに、違う友達と約束をして、すっぽかした。2,30分前にした約束を忘れていた。・借りたものを返せない。

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こんにちは😃 挙げられている困り事は、ウチの娘にもあります。まず、月経については、養護の先生に数回個人的に指導をしてもらいました。親の言...

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特別児童扶養手当について、申請可能か教えてください

IQ100以上の自閉症スペクトラムの小4の息子のことです。３年生の夏休みから癇癪が酷くなり、昨年末から癇癪を抑える薬を飲んでいます。今までの癇癪は私と妹に殴りかかる、物を投げ散らかすなどでした。今年の夏休み明けから不登校になりました。不登校になる少し前から、友人関係を切る、母親が出かけるのを阻止する、包丁を持ち出す、などの気になる行動があり、今は癇癪を起こすと自分の頭を強く殴る自傷行為があります。主治医からは、今の鬱状態はそのうち治るので無理に学校に行かせない、嫌なことを無理にさせない、と言われ様子を見ています。息子は、私と祖父以外には自傷行為を起こして拒否をするので、デイサービスに預けることもできません。自傷行為があったり死にたい気持ちがあったりで1人にもさせておけませんし、知り合いなどからの人目が気になり外出にも制限があり、外出時も常に私か祖父と一緒です。パートの仕事がある時は祖父宅に預けていますが、息子の状態が悪いと休ませてもらったり、仕事を続けることに限界を感じています。不登校になりまだ3か月ですが、このような状況なので、手帳の取得や特別児童扶養手当の申請の検討を考えはじめました。私の住む自治体のＨＰでは、特別児童扶養手当の対象はIQ50以下程度又は身体障害がい1級〜3級となっていますが、IQの高い自閉症スペクトラム児は、対象にはならないのでしょうか？また、何か有効な制度の情報や、似たような経験をお持ちの方のアドバイスなどありましたら、教えてください。

回答

難しいと思います。息子も特児を申請しましたが通りませんでした。 IQは89です。 ASD軽度知的障害。療育手帳は取得できましたが、特...

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部屋が汚すぎて無理です

息子はADHDの小学４年生です。定期的に片付けに入ってますが管理しきれません。ゴミ箱に捨てるのが面倒くさかったのか鉛筆削りのカスが床に広がっており真っ黒になっていたりします。片付けてとお願いすると片付けてはくれるので片付けできないわけではなさそうなのですが機嫌が悪いと片付けてくれませんしとにかくストレスです。皆さんどうやって部屋を管理していますか？

回答

うちは子供部屋は息子が管理責任者となる事で、使用許可を出しています。なので、子供部屋は子供の所有物ではない事、管理しないなら使用権が無く...

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高学年になっても、思い通りにならないと奇声をあげたりぐずりま

す。諦めたほうがよいのでしょうか？長男。小5男子、ASDグレーゾーン、理解力などのIQは高く、処理速度だけ低い。家庭内の態度がひどく、家族全員辟易しています。すべてやりっぱなしで片付けない。「まずはこれを片付けようね」と誘っても奇声をあげる、ぐずる、「やろうと思ってたの！」と怒るので放っておくと忘れて結局やらない。食事に呼んでも来ない。私も発達障害の声かけの本を読んで対応に気を付けるようになったのですが、何も変わらない。とにかく自分のやりたいようにやっているときだけおとなしく機嫌がよく、生活習慣のことを少しでもどんな言い方をしても、嫌がる、ぐずる、奇声をあげる。先日、長男が合宿で3日不在だったときに家庭内がとても平和でした。散らからないし、誰も気分を悪くしない。悪影響しか感じません。反抗期もあるのでしょうか。私も我慢に我慢を重ねて、爆発すると人格否定の暴言を吐きまくってしまいます。わがままも放置して、親がどんどん片付けるという対応に変えたほうがいいでしょうか。

回答

同じく小5の息子がいる者です（adhdとsldの診断アリで特に処理速度が凹、通常級、放デイ月１、服薬あり）お気を悪くされないで欲しいの...

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自閉症児のおもちゃや遊び、収納についてです

4歳男の子です。遊びに偏りがあったり、あちこちおもちゃに手を付けては、長続きせず放置しています。しかし、片づけは嫌がり、親が片づけることも拒否します。おもちゃは、よく使うものを部屋にボックスに入れて出したままです。おもちゃのピアノ、ごっこ遊びのもの、車、国旗のカード、プラレールなど。しかし、それらもすべて見えないところに収納するなりして、その都度、親が何で遊びたいか聞いて、出すようにしたほうがいいのか考えています。皆様は、どう工夫されていますか？簡単で構わないので、参考までに教えていただけると幸いです。ちなみに、うちの子は、以前お絵かきしていましたが、今は、しなくなりました。年中になるので、ドリルにも取り組んでもらいたいですが、遊んで、やりたがりません。

回答

いちごドーナツさん、こんばんは😄 うちの息子も片付けさせてくれなかったです。というか物の配置には拘りがあったので、遊んでる最中でもちょ...

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