私は小学２年の男の子がいます。一人っ子です。両親とも働いていますが、私の母と同居していますが、高齢のため毎日の面倒は難しく、週３日は学童塾（英語）に行っています。
そこでよく言われてることなんですが、自分が嫌なことがあったり、できないことがあると感情がおさえられなくなって、泣いたり時には他の子供さんに叩きはしないけど、叩くしぐさをする。先生たちはどうにか落ち着かせようとするが、自分がいなくなればいいとか言うので、家ではどうですか？と言われました。確かにできない時に泣いたりしますが、なんせ一人っ子なので喧嘩もないし、自分の思うままにできるので、先生からどういう方法で？と聞かれても私もわからないんです。これって発達障害なんでしょうか？ちなみに人見知りとかはありませんので、知らない子供さんと遊んだりはできますし、小さい子供がいれば先にどうぞ・・・とも言えます。何か良い方法ありますか？よろしくお願いします。

こんにちは、初めて投稿いたします。 ２年生の息子についてです。集団行動が保育園の時から苦手で、 保育園児の時は運動会などでは一人だけ座っていたり、すぐ横になったり。 保育園の時は「まぁ怠け者だから」くらいにあまり考えていなかったのですが、 小学校に上がっても授業中に伏せたり、席を立ったり、落ち着かないようです。 また、好きな授業にはのめり込むものの、興味のない授業では寝たり （アトピーがあるのですが）かゆみが酷くなったりするようです。 ２年生に上がり、先生が厳しくなったようで、席を立ったりすることは 減ったようなのですが、今度は友達と上手く付き合うことが出来ません。 同級生の親御さんからの苦情も１年生の時から数えると、10回以上はあったかと思います。 調子に乗って、ちょっかいを出したり、気に入らないと蹴飛ばしたり。 お友達を変なアダ名で呼んだり、嫌がる子を追いかけ回したり。 皆怖がって、近づかなくなってしまったようです（休憩時間も一人で本を読んでいるようです。友だちがいないので） また、登校班の子を蹴飛ばしたりもしているようです（苦情が来ました）。 本人に聞いても、「うまくやっているよ」というばかりで、 何度話をしても何度も同じ内容で苦情が来ます。 発達障害なのかとも思い、調べたりしたのですが、当てはまったり当てはまらなかったり。 夫は「個人差、個性でしょ。俺もそんなのだったよ」と行って相談などに行くのをあまりいい顔をしません。 正直もうどうしたら良いのか、わからない状態です。 同じ話を何度も息子にしても、改善されない・・・。 もし発達障害なら、きちんと治療を受けさせてやりたいですが、 家族の了承が得られない状態です。。。発達障害なのかどうかもわからない状態です。。 まずは、息子に話をして、周りと上手くやれるように努力して欲しいところですが、 1年前も同じような話をしましたが、結局うまくやれていません。 親としてはどういう対応をしてやったらいいのでしょうか。 もう「話をして言い聞かせる」だけでは限界のような気がしております。 私はとにかく人の嫌がることをするな、それだけでいいといっているのですが。。。

小学4年生の男子です 病院では自閉症の傾向はあると言われています 図工の時間に上手くいなかいと消しゴムで消しながら画用紙を破ってしまい辞めてしまいなど、上手くいかないことがあるとイライラしてしまうみたいです 教室で友人と上手くいかないことも多く、イライラして表情が硬くなる、ふざけてごまかす、落ち着かなくなるなどの様子があります 楽しく授業を受けているときもあります 1学期にくらべると落ち着いてはきてますが、この先の友人関係や学校生活に心配があります

相談させて下さい 小学校二年生男児　自閉スペクトラム、投薬しています 最近お友達を蹴るなどの行為が続きまいっています もともと喧嘩やトラブルは多かったのですが、最近度が行きすぎていてとても辛いです デイなどでも気に入らないことがあると職員を、蹴ることがあります 本人は暴力はいけないとはいいますが、嫌いな人物であればいいと思ってる節があるように思います お薬を増やしたり、ゆったり過ごしたり荒れてる状況からの回復をまずは心がけていますが暴力行為をやめさせるためにどのように関わればいいのか悩んでます ペアトレや園児時代に療育は行きましたが、考え方や行動がなかなか改善はしません 他害改善のために受けられるプログラムなどご存知の方はいませんでしょうか

現在小学２年生の息子。普通学級に在籍しながら、通級指導教室・小児精神科・放課後等デイサービスをしています。 入学前は、時々お友達に手を出したりとトラブルがありましたが、それよりもすっごく小さな事でも泣いてしまうことに心配をしていました。周りは”悔しい、負けず嫌い、伸びる子”と言いますが、本当は不安症状が強いのです。初めての取組みにドキドキ、徒競走などの一斉スタートにドキドキ、見通しのつかない事にドキドキ・・・。先日は、作文の授業で、先生に「あと２行自分で考えて書いてごらん？」と言われただけでパニック。自分の中では終わりだった事を否定された気分になったのでしょう・・・。 そして、自慰行為があります。2歳半位から始まりました。今は家では全くしません。理由は、私がその行為に対して叱ってきたからです。その為ＯＮ／ＯＦＦがしっかり出来ていて？学校では勉強が分からなかったり苦痛な場面、不安が強い時にうわの空で行為が目立つらしいのです。 放課後等デイサービスでは、自由時間が多く強制的に座らされる事も少ないので、行為は無いそうです。授業参観でも、自分で切り替えているのか？行為をしている姿は見たことはありません。 大人の行為とは違い、安心材料だからそうっとしておくべきだと聞きますが、周りが成長してそういう行為について”恥ずかしい”が分かってきている中で、いじめに発展しないか心配です。学校の先生は一生懸命対処法を考えてくれていて、今は行為が始まると一度廊下に呼び出し、恥ずかしい事と教えた後、トイレに行って触ってくるか本人に判断をさせてくれている様です。 行為に対してダメ！と言うほどやりたくなるとも思い、家では話題にしないようにしておりますが、数ヶ月に一度は隣の席の子が嫌な気分になってしまうよ、と話をしています。精神科の先生に話をすると、薬での解決を進められます。 私からも話題にしてしまうこと事態、間違いなのでしょうか？自分で気づく日が来るのでしょうか？？

未診断のグレー小学5年生男子です。 棒をもって振り回したいという衝動に困っています。 公文の先生からも報告あり。 何か？スポーツでもして発散したらよいのですが、それをやると勉強できないくらい消耗してしまいます。 いままで、何千回 諭し お話をしてきたか。。 わたしの心がやられてしまいます。 忘れてしまうので、紙に書いて部屋にはりつけるのは監視されているみたいでいやなそうです。 なので、ノートにかいて、話したくないときに ToDoリストをみせています。 グレーなので、とくに支援はないですが、 LD指導員の教員に相談しております。 ウィスク検査も凸凹でした。 ワーキングメモリー低め。 漢字は読めるが、苦手 文字は綺麗にかけません。 ビジョントレーニングのように、何度も意味の無さそうなことを続けるのは苦手でやらせていません。 とりあず、仕事が休みの日にしっかり寝てみましたが、メンタルはまだ、ズタボロ。 夜尿症も治療して一年。 回復の兆し 無し。 八方塞がりな感じです。 勉強に関しては、個人指導塾を探そうかとおもっています。 みなさんは、どんなことをしていますか？

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。 息子は、小学2年生です。 その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。 具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。 息子の学校での様子はというと、 算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、 その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。 その後位に学校から連絡がありました。 あとは、 好きな女の子には、チューをするマネをしたりして ふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。 自宅では、 宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。 明日の準備も私が言わなくてもします。 食事も食べ終わったら、食器も運びます。 着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。 朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。 夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、 それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

小５ 高機能広汎性発達障害の息子の塾の通塾で今悩んでいます。 中学受験をするか親は悩みつつ、本人は受験したいと言いやる気があるので、ひとまず小４秋から大手進学塾へ通塾しています。 息子は気分に非常にムラがあり、 塾で頻繁に迷惑をかけつづけており、この先どうしたらいいか悩んでいます。 迷惑レベルは、社会や理科の授業で余談的な話になったとき息子一人が授業に参加しすぎるあまり熱くなりおしゃべりしすぎてしまい、 注意されると、暴言を吐きまくり、泣きまくり、とにかく授業の邪魔に度々最近なってしまっています。 そのことを塾から親が注意をうけ、 塾から遠回しに自主的に辞めてほしいという言われかたを今や、今まで何度もされています。 息子に何度も迷惑態度を辞めるようキツく注意はしても、約束をしても、 注意をすぐ忘れてしまい何度も何度も失敗してしまっています。 息子は注意のことは忘れて、周りが怒っていても気にせず塾の授業を毎回楽しんで通っています。 日に日に周りも成績やら進路にピリピリしてきているので通塾の送迎が親が辛くなっている状況に今なっています。 息子の成績が一応順調に今の成績らへんで進むと、志望校には届くかも…な状況になっています。 転塾や、通信教育を息子に勧めてみましたが、今の塾がいいらしく、環境を変える話をすると息子は取り乱し激しく泣いたり愚図ってしまいます。 この先、塾からの注意は無視して息子には最低限の注意だけにして、しれっと通い続けるか、 無理にでも親が中学受験を諦めさせるか、転塾させるか、 どの方法が息子にとっていいのか悩んでいます。 息子は勉強と今の塾はすごく好きだし、宿題の多いハードな塾なのに頑張ってノルマ的な宿題は必ずやりきったりやる気はあるのですが、、 態度が悪くて困っています。

小学2年生の発達障害疑いの娘を持つ母です。 小学1年生の時に発達障害疑いで診断されましてまだ病名が付かない状態です。入学当初にお友だちに注意されるとその子を叩いたり授業中もわからないと八つ当たりして暴言叩くの繰返しでした。支援級に入ると支援級の先生がフォローして少しずつ改善したのですが、ここ最近又なり私が諭すように注意するとここ数日無くなったのですが今度は兄に噛みつくようになり諭して注意してもその事で腹が立ち又するの繰返しで困っています。 私も何回も諭す様に言い主人も諭す様に言いしてるのですが治りません。 皆さんだったらどうしたら良いと思いますか? 兄も噛み返したいなんて言うのでそれは駄目だよ同じようになるしと言い止めている次第です お薬は飲まなくても良いと言われて飲んでません。 飲ました方が良いかもでもそれでは解決にならない自問自答の日々です。

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。 息子は、小学2年生です。 その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。 具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。 息子の学校での様子はというと、 算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、 その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。 その後位に学校から連絡がありました。 あとは、 好きな女の子には、チューをするマネをしたりして ふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。 自宅では、 宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。 明日の準備も私が言わなくてもします。 食事も食べ終わったら、食器も運びます。 着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。 朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。 夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、 それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

現在小学2年生男子で普通級に通う発達障害を持っている子供の話です。 先日学校公開日（月1）で開催されている授業で驚きの光景を見てどうすれば良いか投稿しました。 1クラス　20-23名　（比率　男子10名　他女子）担任1名（男性） 3時間目　学活 区から派遣された職員の方が地元カルタ（生き物）を伝った遊びをチームに分かれやりました。 1：1で星の数が多い方が勝ちというものです。 初めてとたん、子供が1度目で勝ったことを大喜びしたら相手の子供がつば飛ばすなよと怒鳴った。 ゲームだと言うのに子供が見えていないところで山のカードを取ったり、数をちょろまかし最終的に勝ったことになった。 2回戦は明らかに子供が勝手いたのに、数えているカードを取り上げ彼が数え、枚数を言い合う所で1枚多く言い どちらも彼の勝ちになり、子供はとても落ち込んでいました。 4時間目　生活 たこ上げの予定が雨で中止 部屋で昔のおもちゃで遊ぶ（こま、おてだま、けんだま、紙風船）班ごとにローテーションをするのですが 駒の数が足りなかったらしくリーダーらしい男の子が子供を取り上げほかの子供に渡してしまい、遊ぶことができかった。 紙風船では、落とした人がまけゲームを勝手に初めて子供に対して取れないようなところにばかり打ってくる。 バカなかのかとどれだけ怒鳴ろうかと思ったが抑えた。続けるのを楽しむ遊びなのにと。。。あきれました。 今回の見た中で勉強ではわからないスクールカーストが既に出来上がっていることに驚きました。 子供は、なかなか自分から話しすることも難しく（コミュニケーション力）が乏しく きっと周りからこいつなら何やっても何いってもいいと思われていることにとても悲しくなりました。 こんな相談、解決、子供が他の男の子たちと仲良くできるようにするにはどうしたら良いかアドバイスいただけませんか？ 普段からお話しが得意ではありません。