小学１年生の男の子のママです。

息子は、広汎性発達障害と、口蓋裂と片耳難聴による言語障害がありますが、他校にある情緒の通級学級に通いながら、学区の小学校の普通学級に在籍しています。まだ朝の登校に不安感がありますが、（前回このことについて投稿しました）お友達との関係も良好、楽しく過ごせているようです。


ただ先日、授業参観があり、観に行った時のこと・・・

この日、体育館で警察署の方による講話があったんですが、人の話を聞くのが苦手な息子。体育座りも持続できず、終始ぐにゃぐにゃして、他のクラスの先生に叱られる一幕が。もちろん、どんな話をしてたかなんて理解してません。


それは他の授業でも、通級学級でもそうみたいなんです。まず先生の話になると、机の上でグダーーっとなってしまいます。個別の活動（算数の問題を解いたり、あさがおの観察をしたりなど）はできるのですが・・・。（たぶんこっちのほうが息子の興味がある部類なんだろうと思います）どうしたら人の話を聞けれるようになるのか・・・？悩みます。


そして最近そうなんですが。


一人で宿題することに不安感があって、私がそばにいないとできないのです。


今出ている宿題は、A4サイズのプリント１枚、（表がひらがなの書き取り、裏が算数の足し算、引き算の計算いなってます）国語の教科書の音読で、本人もできるはずなのに、私が一緒じゃないとできない、と言ってぐずぐずになってしまいます。


疲れや、学校で頑張りすぎてのストレスもあるんだろうなぁとは思います。


でも私としては、一人で何でも行動できるようにもなってほしいのです。


ただ今の息子を見てると、まだ難しいのかなと思ったり・・・。


１年生になって、お兄ちゃんになったなぁと思う一方で、まだまだ悩みが尽きません。

最近発達検査と面談により、上記の特性が認められた一年生の男の子がいるママです。 ・気持ちが盛り上がって興奮してしまうと、道を渡る時も自転車が横から来ていても確認せずに渡ろうとしてしまい、自転車にぶつかりそうになる事がある ・急に走り出す時があり、自転車にぶつかりそうになる事がある ・自転車に乗っていて、気になる事（お友達が公園にいたりする）があるとそちらに意識がいってしまい、植え込みにぶつかってしまった事があった ・自分の予期しない事（ママが見当たらない等）が起こると、パニックになる事があった（暴れたりはしませんが、泣いたり固まってしまったり・・落ち着いて考えられず、その場での適正な判断はしづらくなります） など、今までそんな不安材料があり、学校の登下校以外は一人で外出させた事はありません。 学校への道も、最初は一緒に通ったりして何度も何度も注意ポイントを確認させ、今は子供だけで通っています。 （時々こっそり下校時途中から見守っているのですが、道を渡る時はちゃんと確認してから手を挙げて渡っている時がほとんどでした） ですが、それ以外は一人で行かせるのは私が不安で・・。 子供はお友達と公園や児童館・お友達の家など、一人で行きたがったり、時々お友達に誘われたりします。 私が心配し過ぎなのか、まだ低学年のうちは付き添ったほうが良いのか・・悩んでいます。 （今のところ、症状は軽い方だと思うのですが・・。） みなさんはどうされていますか？

いつも相談に乗っていただきありがとうございます。 小学1年生、ADHDの我が子についてご相談させて下さい。 普通級在籍で、授業中、自分の興味のない内容や気分が乗らない時など教室の外(階段など)や教室の後方で過ごすことがあるようです。多いときは毎時間。 本人に理由を聞くと、「先生の話が長すぎる(生活科)」「簡単過ぎる、分かっていることをやるのがつまらない(国語、算数)」などと言っています。 とにかく「何となくやる」ということが苦手で納得する理由、メリットがないとやりません。 何とか椅子に座って過ごしてくれたらと思い私も思いつく理由を話すのですがなかなか本人には難しいようです。 先生は理解してくれていて「〇〇まで休んだら△△しようね」との約束で戻れる時もあり、戻れないときもあるようです。 療育の先生にこのように相談すると、今のところ約束して戻れているなら上出来、とのことですがこのままでやっていっていつかちゃんと座って授業を受け通すことが出来るようになるのか心配です。 トークンなどを取り入れたら良いのかとも思いますが取り入れ方が思いつかず… また、先生の話を聞く重要性を教えるにはどうしたらよいのでしょうか？ またはそのようなことを望む段階ではないのでしょうか…

私は小学２年の男の子がいます。一人っ子です。両親とも働いていますが、私の母と同居していますが、高齢のため毎日の面倒は難しく、週３日は学童塾（英語）に行っています。 そこでよく言われてることなんですが、自分が嫌なことがあったり、できないことがあると感情がおさえられなくなって、泣いたり時には他の子供さんに叩きはしないけど、叩くしぐさをする。先生たちはどうにか落ち着かせようとするが、自分がいなくなればいいとか言うので、家ではどうですか？と言われました。確かにできない時に泣いたりしますが、なんせ一人っ子なので喧嘩もないし、自分の思うままにできるので、先生からどういう方法で？と聞かれても私もわからないんです。これって発達障害なんでしょうか？ちなみに人見知りとかはありませんので、知らない子供さんと遊んだりはできますし、小さい子供がいれば先にどうぞ・・・とも言えます。何か良い方法ありますか？よろしくお願いします。

１年生男子、特性ありですが診断なしです。 専門機関とは繋がっていて、発達検査では問題なく、専門機関の先生はこの子はこのまま普通の世界で生活していくと思うと言われています。クラスで勉強の遅れはありません。 授業中たまにぼーっとしている時があるみたいです。参観日やら見てると緊張感があるからか、周りの子供と一緒にちゃんとしています。 友達との雑談になるとちょっと困るのか、あまり話しをしません。 話かけられれば返事したり答えたりはして話してるみたいですが、自分から話かけることはなく待っているようです。 が、一応遊ぶお友達も少ないけどいて、本人なりに一生懸命頑張っているんだと思います。 その反動か、家では勉強がわからないと気があると泣いて屁理屈ばかりいって反抗して、ついつい私も雷を落としてしまいます。 色んなことが普通にできることもあるので、周りと比べてマイペースなことにイライラしてしまう自分も情けないです。 どうしたら心穏やかに子供に接することが出来るのか、日々考えては反省する毎日です。 同じような方いましたら、お話聞けたらうれしいです。

小1女子普通学級、２学期から不登校です。 学校に行きたくない、行けても授業を受けたくない、学校がおもしろくない、等いろいろ言ってなかなか登校できません。 ADHD,自閉症スペクトラムです。 今は担任の先生と話をして1、2時間目あたりまで母付き添いで…と決めました。 母付き添いでも、私が帰るときに泣きわめいて一緒に帰ると言います。 その後は廊下で一人でいるみたいです。 運動会前だから学校は特別な対応はできなさそうです。 またこのような例はないためわからないと言われました。 保健室登校？しんどいときはその時だけ支援学級に行く？ 学校での過ごし方どのようなパターンがあるでしょうか？ 経験されたことのある方やアドバイス頂ける方、どうかよろしくお願いします。 1学期は普通に過ごし、問題行動はなく、懇談では他の児童のお手本となる子ですと誉められました。 夏休み前から拒食症状が出て激ヤセしてしまい、それから母子分離不安が出たりして今に至ります。 ☆☆補足です☆☆ みなさん、暖かな回答ありがとうございます。 まず、拒食については通院し、エビリファイ→ジプレキサと服薬しています。 一番悪い時期は過ぎたのですが、まだまだたんぱく質(肉類、魚類)は全く食べられず食べるのが怖いと言います。 ジプレキサにより食欲はUPしてますが、間食ばかりで食事量はあまり増えてないです。 母子分離不安は保育園時代から他の子どもさんより強く、登園には苦労しましたが、さすが保育士さん上手に教室の中に導いて下さりました。 調子が悪くなった夏休み前から母と離れられなくなり、父ともダメでした。服薬し出してからは少しはましになったのですがまだまだですね…。 柊子さん、おっしゃる通りで主治医からは「過剰適応」と言われ、安心できる環境、安心できる先生を探してくださいと言われました。 安心できる大人探し、難しいです。担任にはまだ心を開いていません。

我が家には小1になったばかりの高機能自閉症の息子がいます。環境が変わったばかりで、早速困っています。 昨日は大号泣する息子を先生が手を引っ張って連れて帰ってきました。 何があったのか聞いた所、帰り際、息子がもたもたしている間にお友達はみんなサーっと帰ってしまったらしく1人になってしまいパニックになったみたいです。 それと言うのも、入学して間もない一年生は初めの一週間だけ先生が付き添い集団下校していました。そして先週から自由下校になったものの、防犯上、なるべく近所の子で一緒に帰りましょうと学校側でも指導していました。自由下校1日目はそのような感じでお友達と帰って来たのですが、翌日から体調を崩してしまい昨日久しぶりに学校行ったら下校の体制が変わりバラバラに下校する状況だったらしく、その事を知らない息子にとっては想定外の出来事だったのでパニックになってしまったみたいです。 わざわざ送って下さった先生には感謝していますが、呆れた感じが見てとれました。 そして、今日は緊急時の引き渡し訓練でした。 引き渡しの際に先生から、今日は泣かないで帰れよみたいな小言を言われました。その後息子と歩いてる途中で、今日の体育は息子だけ着替えせず泣いていたため授業に参加しなかったと息子から聞きました。先生も忙しい中、息子に手を焼いてイライラするのはわかりますが、幼稚園からやり直した方が良いんじゃないかとも言われたそうたです。この言葉はかなり私には突き刺さりました(T_T)着替えせずに泣いていたのはおそらくパニックになっていたからだと思われます。平常心の時にはできるので(>_<) 息子はケロッとした表情で教えてくれましたが、私の心は大号泣しています。 小学校の先生とはこんな感じですか？ 療育病院や幼稚園の先生達とも話し合いし、教育委員会にも入学前にチェックシートを提出した上で、普通級という判断が下ったのですが、この先こういう事が続くと本当にそれで良いのか心配になります。 こういう経験された方はいますか？ また、こういう場合はどこに相談するべきでしょうか？

こんにちわ❗小学１年生の男の子についてです。 小学校に上がり、登校班での通り道で遊んだり、他人の家をピンポーンしようとしたり登校班の皆さんに迷惑をかけているようなんです。 今日、登校班のお母様に言われ始めて知りました。 また、授業中も廊下に立たされていたようなんです。 保育園の時から落ち着きがなく、空気が読めないとは感じていました。また、回りの子がどんどん自分で気がついて、成長しているのにうちの子は、一向に気づく気配がみられません。 正直、息子にどうしてあげれば、りかいしてくれるのかももうわかりません。 どうしてやることが、息子の為になるのかもわからなくなってしまいました。

24歳の息子の行動や話し方が違ったように思ったので病院に行き診断してもらった、 自閉症スペクトラムと診断 本人はのんきなのか理解しないのか理解できないのか 普段と変わらない ストレスがたまると子供のように物を投げて発散している。 児童期ではないので、あまりかかわることが出来ない（拒否） 話を聞こうともしない、聞かない、 どう対応すればわかってもらえる？子供だけど成人だから 扱いがわからない 親の話を聞いてもらうにはどうしたらよいのでしょうか？ 無理やり聞いてもらおうとは思っていないですが、 ちゃんと生活できる集団生活の話を本人にしたいのです 誰か教えてください

1年生ADHDの息子です。 今まで何度か授業参観はあったのですが、みんなも1年生なりたてで、騒がしくしてたから目立たなかったけど、まわりが落ち着いてきた事で、息子がとても目立ちます 授業は90％聞いてません 先生も注意をあまりしません。 障害の事を話してるからでしょうが 幸い喋ったり席を立つことはありませんが、椅子の上に寝そべったり机の下に潜ったり 人に暴力振わなくなっただけマシと自分の気持ちを整理しようと思います。

現在、盛岡市に住んでいます。 小学1年生の息子がおりますが、つい最近初診で注意欠陥多動性症候群と言われました。 病院に行った理由としては、同じ事を何回も聞いて来たり暴言をやたらと言ったり。 グズグズ言い始めると「バカ・死ね」などと言い目つきも変わります。 学校では中々お友達が出来ず「誰も遊んでくれないから一人で遊んだ」と言っています。 それを聞くたびに悲しくなり私自身泣いてしまい、この先どうしたら良いのか本当に苦しくて辛いです。 普通クラスに入ってますが、読み書きもまだ覚えられてないので授業にも付いていけず、本人にとってもかなりのストレスだろうと思います。支援学校のような所もあるのかないのか田舎なので情報も薄く不安で仕方がないです。 どうやって生きていけば良いんだろう・・・