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Q&A - 園・学校関連

いつも相談に乗っていただきありがとうございま...

まめっちさん

2016/06/09 19:34

2

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いつも相談に乗っていただきありがとうございます。
小学1年生、ADHDの我が子についてご相談させて下さい。

普通級在籍で、授業中、自分の興味のない内容や気分が乗らない時など教室の外(階段など)や教室の後方で過ごすことがあるようです。多いときは毎時間。

本人に理由を聞くと、「先生の話が長すぎる(生活科)」「簡単過ぎる、分かっていることをやるのがつまらない(国語、算数)」などと言っています。
とにかく「何となくやる」ということが苦手で納得する理由、メリットがないとやりません。
何とか椅子に座って過ごしてくれたらと思い私も思いつく理由を話すのですがなかなか本人には難しいようです。

先生は理解してくれていて「〇〇まで休んだら△△しようね」との約束で戻れる時もあり、戻れないときもあるようです。
療育の先生にこのように相談すると、今のところ約束して戻れているなら上出来、とのことですがこのままでやっていっていつかちゃんと座って授業を受け通すことが出来るようになるのか心配です。
トークンなどを取り入れたら良いのかとも思いますが取り入れ方が思いつかず…

また、先生の話を聞く重要性を教えるにはどうしたらよいのでしょうか？
またはそのようなことを望む段階ではないのでしょうか…

この質問への回答

退会済みさん

2016/06/09 20:12

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みよみよさん　1年生で理解のある先生で良かったですね。
先生にお任せして良いのではないでしょうか。
1年生は先生の話を半分位しか理解していないと思います。先生の話を椅子に座って聞いているふりをして過ごす事をしています。まだ、そのような段階ですから、重要性を理解するなんて定型のお子さんでも難しいと思います。
心配かも知れませんが、徐々に改善されると思います。お子さんの言い訳は都度変わると思いますが、それは難しいという事で、同じことは今は出来ないという事です。なので、説得してもまた都度他の言い訳が出ると思います。
結果お子さんを追い詰める事になるので、先生に任せる事が良いと思います。

4

こてつさん

2016/06/10 23:22

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私も担任におまかせで良いと思いますよ。
１つ解決したから次はこれと矢継ぎ早に要求してはいけませんし、
あれもこれもと欲張らないことです。
スモールステップを忘れないように。
先生が次の段階に進みたいと言ってきたら、療育の先生と相談して対処してあげて下さいね。
まだ１年生です。
入学してまだ３ヶ月経ってません。
発達がゆっくりの子なんです。焦らないことが大切ですよ。

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