質問ではないのですが、ivoryさんの投稿が締め切られたので、ここで書かせていただきます。

ivoryさん、コミュニティのコーナーに「京都で不登校の・・・」を作ったので、よかったら来てくださいね。
色々と話をしてしましょう。
色んな方からお知恵をお借りしましょう。

待ってますね。

こんにちは。 今日、初めてこのサイトを知り、登録し、投稿しました。 どうぞよろしくお願い致します。 不登校の発達障害の子どもがおり、 一昨年、支援級のある学区に転校しました。 今、ようやく一日四時間くらい登校できるようになりました。 でも、ときどき、疲れたと言って学校を休みます。 以前住んでいたところでは 近所に下の子同士が仲のよいママ友がいて、 その家には発達障害の子はいない上に そう頻繁に会うわけでもなかったのですが 偏見なく私にも我が子にも接してくれ、有り難い存在でした。 今は、そういう方が近所にはおらず、さびしい思いをしています。 皆さんは、ほっとできる仲間がいらっしゃいますか？ 障害といっても様々で、全く同じ特性や悩みはないうえに だからこそ、理解しにくいこともあります。 自分の子どもの悩み、障害の特性は自分で引き受けるとしても ほっとできる仲間はほしいなと思っています。 NPOなどの親の会に参加してみるのも一案でしょうか？ よいご経験などありましたら、またおすすめの会などありましたら どうか教えてください。 どうぞよろしくお願いいたします。

LD[学習障害]のお子様をお持ちの親御さま✡✡✡ 良けれは、同じ境遇の方コメントくだされば嬉しいです。よろしくお願いいたします( ❛⃘ੌᵕ ❛⃘ੌ )

静岡東部の人いらっしゃいますか？ 支援級に行ってる3年の男の子、軽度知的、情緒障害あります、色々と話したりしたいです… 見えない障害を分かってもらえるには本当に辛いです、良ければ、色々と話したりしませんか？ 私の友達が、NPOを立ち上げて、情報交換が出来て，風通しの良い空間を作ってみないと言われてます、一緒に考えてみませんか？

皆様こんにちは。 ふぁみえーる運営スタッフのりんこです！ 最近、NHKハートをつなごうで「きょうだい児」の特集が放送されたりと、障害のあるきょうだいについて注目されることが多くなってきたように思います。 「きょうだい」といっても、さまざまなケースがあるため、一括りに呼べるものではありませんが、成長の過程で悩みや葛藤を抱く人が多いといわれています。　 少しずつではありますが、「きょうだい」について、支援の必要性が 求められる今、「ふぁみえーる」でも皆様と一緒に語り合っていければと思っています。 皆様がお住まいの地域で、「きょうだい会」や「きょうだいについての勉強会」などの情報をお知りでしたら、是非教えて下さい！ また、「こんなイベントがあったら」など、ご意見等もお待ちしております！

‥‥と、いうタイトルの研修に日曜、参加してきました。 参加している方は、保育園や教育関係者に一般のかたも、チラホラいらっしゃいました。 そこに、大学の教育学部の先生が、講演されました。 私の住んでいる県のお話しですが、今の特別支援支援級の先生方が不足している、能力に差がある、60万都市に療育が1件しかない。とのことでした。 「療育をあと、1つ増やすと、私の町にはない!との意見が出てくるので、安易に増やせない現状」と、話されていました。 !?待って?そんな理由で増やさないの??療育の予約で受診して、1時間～1時間30分も待つのに、ちょっとおかしくない??? 講演を聞いてて、教育者目線すぎて、なんかちょっとガッカリ(*_*; 私は、ただ情報を共有できるコミュニティの情報や保護者目線の話が聞けたらと思っていたのにな～(しっかりアンケートには書いてきましたけどね(^-^)) アンテナを張っていてもなかなか情報が、ネットに片寄ってしまうので、勉強会とか学校行事とかに積極的参加して行こうかな～ ご清聴ありがとうございました(*´-`)

幼稚園との連携について質問させて下さい。 今年年中になる息子がいます。 障害名は伝えずに（診断名はついてませんが、自閉症だと思いながら療育しながら育てています）医師は診断名は必要ない、困り事に寄り添いながらどうしたらうまく生活できるかを教えて下さります。療育の先生も同じです。 私は診断名ついた方が説明しやすいし、気持ちも楽になる気がするのですが、今通う園でも、障害名ある子や療育施設に通っている子はいる園で、私から見てもわかる子も通っています。 きっと申告する人もいればしない人もいる状態なんだと思います。 うちのようなケースで診断名を伝えずに幼稚園での様子を先生とコミュニケーションをとりながら、過ごしている方はいますでしょうか。 療育にいっている事実だけで、先生側として、気持ちの面で、他の子との違いを感じ配慮してくれていると思いますか？勿論我が子の苦手さ、強い叱責ではなく、諭してほしい事、違う場所に移動してお話してください等は伝えています。 ただ、みんな同じ様に接しているとの事と、余裕がなくてつい怒ってしまう話を先生がしていて、それは無理もないのかもしれないなとは思ってます。 子供が登園拒否をして疑心暗鬼になっていて、なにが原因かを見極めつつ、話し合いができてなく、転園を考えました。しかし、問題が自分にある事を思い、このまま逃げたら逃げることしか出来なくなると思い直し、今更感はあるものの、今在園してる園に思う話をしたのと、先生がどう思っているのかを聞きたくて障害があると思う事や児童精神科に通っている話をしました。先生自身は勿論発達障害の知識はありませんし、まだ若い先生です。先生なりに頑張ってくれてます。いい意味か悪い意味かと言われたらどっちかなー、、正直で、いつもその正直なうっかり発言で、私は悩む感じでした。 気になる事を聞けない親でした。 本来は園長先生に話すべき事だったのかもしれません。園長先生はいつも忙しそうで一度も話した事がありませんし、話しにくい雰囲気です。 担任は若いながらもつたない言葉でしたが、クレームとか思わないのでなにかあったら言ってくださいと言ってました。 ベテランの幼稚園の先生がいる園の方がきっと安心感は違うんだろうなとは思います。 発達障害の知識は基本普通の園にはないと思いながら、伝えていくという事は誰もがやっている事とは思いますが、どんな風に話していくと良いのかが上手くできません。 どのようなやり取りをしたら良いかアドバイス頂けたら嬉しいです。 手紙や電話などしか方法はなく、ちょっと遠慮をして書いていた部分もあります。 子供の事を伸ばすには、快適に少しでも過ごしていけるにはどんな手助けを必要とするのかが、わからない状態です。そういうものなんでしょうか。。私が悩みすぎともよく言われます。 ある程度園に任せるものだとは思うんですが。 子供に、幼稚園で何が一番楽しいの？と聞いたらお弁当と答えて、私はせつなくなりました。 確かにお弁当は子供の好きな物を入れてあげてます。私が出来る応援としてお弁当に力を入れてます。　その言葉は本来嬉しい言葉なのかもしれませんが、幼稚園に行きたくないという子どもの事を思うと、マイナス思考ですが、お弁当しか楽しみがないのかと悲しくなってしまうのです。 きっと私自身の性格、特性？みたいなものもあるのかもしれません。 このような考えだと良くないと思うので、 前向きになれるアドバイスがあれば教えてほしく相談しました。

こんにちは！特別支援学校の小学2年生の母です。息子には知的障害があり、ほとんど話すことは出来ません。(単語が少し程度)理解は2、3 歳程度でしょうか。 1年生の3学期頃から朝の登校を拒絶し始め、それでも少し遅刻するくらいで行くことが出来ていたのですが、1年生終わる頃は2時間くらい遅刻して登校したりしていました。 コロナのことがあり6月から学校が始まりましたが、拒絶は増々ひどくなり、私もどうしたら良いのか分からなくなり悩んでいます。 登校すれば先生方は手厚く見て下さりますし、それなりに楽しく活動するようなのですが(怒ったり泣いたりすることもよくあるようですが)給食が中々食べられないこともあるのかもしれません。息子は体重ももう重く、抱っこなどで無理に家を出ることも不可能になってきました。無理矢理引きずってでも行かせることは、息子にとっても良いものではないですし、かといって気持ちが落ち着くのを待っていたらもう登校出来ません…泣き叫んだり暴れたり、部屋にこもってしまうというのは最近では日常茶飯事になってしまいました…私のしつけの仕方が悪かったのだと思います… どうしたら良いのか悩む毎日です…皆様アドバイスなどありましたらどうか宜しくお願い致します。長くなってしまいごめんなさい。読んで頂きありがとうございます。

初めて質問させていただきます。特にお子さんが支援学校に在籍している。または在籍していたという方におうかがいしたいと思います。 現在、双子の息子達(同教室)は支援学校３年生です。そして４月半ばから登校渋りがあり、下旬から完全に登校拒否→不登校約３ヶ月となりました。 原因は大きく２つ。①進級に伴う変化に対応出来なかった事。②担任教師との信頼関係が築けなかった事によるものです。そして要因の１つとして挙げるれるものが❰ローテーションシステム❱と言われるものです。 ❰内容❱ 担任３人で教室を運営。週替わりで受け持ちの子供を変える。 ❰目的❱ 担任それぞれか子供たちの性格、特性、レベルを把握する。 偏った指導や認識をしないように多角的に見れる。 子供達が、どの先生でも指示を受け取れるように訓練する。 というものです。３年前(入学して１学期半ばあたり)から突然始まりました。(その前はしていません。固定でした。一応、ローテーションを始めるという告知はありました) １～２年生は何とかなっていましたが、２年生の２学期後半から徐々に、長男が渋るようになりました。 そんな中、３年生進級。全ての変化に対応しきれず。今までの担任が全て外れ新しく赴任してきた先生が担任になり、直ぐにローテーションが始まりました。１年生のはじまりは、担任もある程度固定され、信頼関係も築いてからのローテーションに移行したので、さほどストレスを感じることはなかったのですが、今回、それが無く、長男は特に強くストレスを感じたようです。 ３年前にローテーションを始め、結果不登校になり、転校をしてしまったお友達がいますが、現在の息子達は全く同じような経過を辿っています。 学校側には、既に不登校から転校した事例があるにも関わらず、何の対策も作っていなかったこと。これから対策を作ってほしいと要望しましたが全て『出来ない』『県教育委員会からの指示なので変えられない』との返答でした。 『個別指導で対応します』と言われました。 ❰要望の主な内容❱ ※ローテーションシステムを否定していません。 ◉❪ローテーションで対応できる生徒❫と、❪１年固定の先生にみてもらう生徒❫の、２つのグループを作ってもらえないか。(個別指導の括りではなく) ◉双子を別々の教室にしてもらえないか。 というものです。 県内の支援学校は全てローテーションにしていて、効果もある。 との説明もありました。 そこでネット検索で調べてみたり県内の支援学校のホームページをみたりしたのですがわかりませんでした。 そこでお伺いしたいのですが、 ①支援学校でローテーションしていますという方(学校)はいらっしゃいますか？ ②トラブルはありましたか?　 ③あったとき学校側がしてくれた効果的な対策などありますか？ 何かヒントをいただけたらと思います。 ❰備考❱ ※地方の支援学校ですので人的にも設備的にもたりない部分はあります。 ※毎日、公園や海、道の駅どこかしらに出かけ、最近は公園をプールに変更したりと体作りや公共のルールを学んだり他者との関わりを学ばせています。定期的にＳＴにも通っています。ですが、個人でできる事の限界を感じているこの頃です。 ※先生同士の報連相、意志疎通、情報共有が出来ていないことが多々あり、不安に思う場面があります。 ※ローテーションは肢体不自由の子供達のシステムだとの情報もあるのですが、確認したくてもできませんでした。 長文になりましたが、目を通していただきありがとうございます。 どうぞ、よろしくお願いいたします。

先日イベントに参加して来ました。 息子がまた１つできたことがあるので つぶやかせてください。 そのイベントは昨年から始まった発達障害に関わられてる方、または本人、年齢に関係なく集まれるフリースペース で行われました。 この集まりに息子は初めからお手伝いに参加させてもらっています。 その日参加されていたのは子供から20代の若者、80代の方まで25人ほどおられたでしょうか。 そんな中、息子が前に出て話したんです。 代表の方が息子のこれまでの経緯を皆さんにお話しして「〇〇くんは、どうしてフリースクールへ行くようになったのかな。ここに居られる事もすごいと思うんだけど」と質問。 息子が少し恥ずかしそうに答えました。 「ずっと部屋にいました。 学校へ行けなくて外へも行けなくて… ゲームもパソコンもたくさんやれたけど、 それも辛くなりました。つまらなくなりました。 外へ出た時は辛かったけれどうちにいるのも飽きちゃったので… ……ここに居られる理由はまだわかりません。 ただ…人の繋がりってすごいんだなって感じてます。」と答えてました。 か細い声しか出せなかったのに、以前よりは断然ハッキリした声で、しかも人前で話すなんて目が飛び出るほど驚きました。 そのすぐ後に「お母さんがいらしてます。一言いいですか？」 私も前に出ましたが… 案の定喋れません。 もう顔がぐちゃぐちゃですから。 何を言ったかも覚えていませんけど、 「ここにいる息子が信じられません…うぅぅ」 みたいに涙腺崩壊。 それでも、周りの皆さんは温かな雰囲気で包んでくれました。 帰りの車中「あんなに人前で泣いて恥ずかしかったじゃん」って言われるだろうと覚悟してました。 そしたら息子が 「今度さ、ネットで見つけた珈琲屋行ってみようよ」って。 「うん、行こう。」 何も触れられませんでした。 夜に代表の方へメールで全然話せなかったことを謝罪すると 『あの時のあのままのお母さんで、全部伝わってきましたよ。〇〇くんもちゃんとわかってますからね』 素敵な場所だぁ〜と改めて思いました。 世間一般的な道からはそれちゃったけど あの場所にいると全然気にならない。 なんの色にも染まってない真っ白だから、今からたくさんの事を吸収できるんだろうな。 外へ出られなくなったキッカケも 人 だったけれど 救ってくれたのも 人 でした。

現在米国に滞在しており、来春帰国予定です。 こちらに来て感じたことは、教会のコミュニティーとしての存在の大きさであります。 Sunday Schoolなどとして、ボランティアの方々が教会で教室を開いてくれたり、障害児の集まりも多くあります。地域の方々がみな週末に教会に集まり、私も子どもを連れていきますので、私の子どもがどういう状態か、皆さんご存知です。 日本では親の会も精力的に活動されていると聞くこともありますが、実際のところどのようなコミュニティになっているのでしょうか。 また、地域の方々にどのように娘を知ってもらうかも課題だと感じております。そもそも東京などの都心で、地域の方たちとの交流などあるのでしょうか。 娘の自立には、地域の方々の支えや、他の親たちとの情報交換が必須だと考えております。日本での活動状況をお教え頂けると幸いです。