締め切りまで
9日

ASD中1の娘がいます
ASD中1の娘がいます。
学校にいきたくないと毎日言っています
⚪️⚪️ちゃんがわたしのことを××と言っているに違いない、(言っているかどうか実際わからない)
△△ちゃんは変な目で私をみてくる(実際変な目で見てるのかどうなのかわからない)
教室で私は一人でいる、つまらん
クラスが嫌だと。
そのくせ、合唱の指揮者やりたい
とか言っている
全くもって意味がわかりません
今朝も学校にいきたくない、部活だけは先輩がいるからいきたい(同い年とはうまくやれない)
結局は学校に行ったんですけど
隣の席の子が不登校で入学式もでずあったことがない子がいます。
自分も不登校したいと言う始末。。
なんと声をかけたらよいのでしょうか
自分もそんな娘をみてヘトヘトに疲れてしまい、今朝は(ひどいことを言ってしまいました)
自分の思い込みだけで、人の事悪くいうな、じっさいじゃないでしょ?違いないって確信ないのに思い込むな、暗い顔してたら誰だって声かけたくないわ、明るくハキハキと行け!
ひどいなぁ、と思われるでしょう
娘の逃げ道ないじゃんと思われるでしょう
学校に相談したって仕方ないことと思います。
娘の問題なんです
娘とどう接すればいいでしょうか?
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この質問への回答

特性かそれに伴う2次障害の問題で娘さんの問題ではないと思います。
当事者ですが、娘さんと同じ考えでおりました。
みんなが私を嫌っている。私もみんなが嫌い。独りぼっちだ。
この世の中嫌い。そう思っていました。
投薬治療と鬱の治療を始め変わりました。
私も自分の性格のせいだ。嫌な人間だ。死んだ方が良いと思って数十年生きて来ましたが
投薬を始めビックリしました。
なので、娘さんがかわいそうです。娘さんのせいではありません。
この世の中は非常に生きづらく、みんなが攻撃してくる。
そこから自分を守らなければと気を張って生きている感じです。
大げさに聞こえるかもしれませんが戦場にいるかのような緊張感です。
いつ殺られるか。そんなです。
そう思っているのは脳のせいです。
自分の攻撃性が和らいだ時、もしかしたら世の中の犯罪は全て脳の誤作動のせいでその人のせいではないのかもしれないと思いました。
そう考えるととても切ないです。
当事者ですが、娘さんと同じ考えでおりました。
みんなが私を嫌っている。私もみんなが嫌い。独りぼっちだ。
この世の中嫌い。そう思っていました。
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私も自分の性格のせいだ。嫌な人間だ。死んだ方が良いと思って数十年生きて来ましたが
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なので、娘さんがかわいそうです。娘さんのせいではありません。
この世の中は非常に生きづらく、みんなが攻撃してくる。
そこから自分を守らなければと気を張って生きている感じです。
大げさに聞こえるかもしれませんが戦場にいるかのような緊張感です。
いつ殺られるか。そんなです。
そう思っているのは脳のせいです。
自分の攻撃性が和らいだ時、もしかしたら世の中の犯罪は全て脳の誤作動のせいでその人のせいではないのかもしれないと思いました。
そう考えるととても切ないです。

うちのお姉ちゃんもそうでしたよ。
悪口言ってるだのなんだの、酷かったですね。
実際に言われてることもありましたが(-_-;)
それは、学校が取り締まってくれました。
ただ、娘はドクターストップでの不登校を経験しており(ま、本当に全く行けなかったので同じですが)
不登校をすると、もっと周りから本当に色々言われてしんどくなることを経験済みだったので、不登校は嫌!という点のみ違いますが。
まず、お子さんですが、空気が読めない、本音と建前が違うこと、思春期の気まぐれな気分の乱高下についていけないなどがあるのだと思います。なぜ?と傷つくだけ成長がみられると考えてみてください。
そこにきちんと気づくだけ成長してるのだと思います。もう少し幼いと、そこに気づかないんですよね。
ちょっと賢いと、自分の中で悶々と解決していたりで親や周りは苦しみに気づけなかったりもします。
被害妄想については、我が家では「被害妄想モード」としてしっかり指摘しています。
本人が直接聞いたわけではないなら、本当かどうかわからないし、本当に言っていたとしても、悪口いってましたよ?と認める人は少数派であなたの訴えは「気のせい」とされる可能性が大。言われてるかもしれない。と思うのは自由だけだ、「言われてるんだろーな」位に止めろ。とキッパリ言って修正させています。
そのかわり、愚痴はほどほどなら言ってもいいし、何より嫌なやつの悪口家庭で。というのを徹底してもいます。
嫌なもんは嫌でいいと思いますので。
よそで、きちんと出来てないと「なんだあの態度はぁー」とか「これはあんたが悪い」「これで誤解するなとか、むしがよすぎるわぁぁ💢」など雷を落としますが、家では一緒になって悪口を言ったり、もちろん時には嗜めたり。
一方、言われてるかもなー、という傷つきからあれやこれやと嫌な気持ちを膨らませて被害妄想を大きくしてはいけない。と話をしています。
これが、定着して落ち着きました。
続きます。
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お疲れ様です。
多かれ少なかれ、思春期は大変ですよね。
母娘は距離近いし。
愚痴聞かされるのもしんどいですね。
辛くなったら距離を置くしかないと思います。
我が家は男子なんですが、
勉強したくないなら、しなかったなりの職はあるから
3Kでも覚悟する様に中学の時は伝えてました。
だから、体力だけは付けておけって。
不安定な登校の結果、卒業後の進路にどう影響するか、
担任から直接お子さんに警告してもらうのはどうですか。
親がいつまでも養ってくれるって思わせない事が重要です。
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また、相性の悪い友達かどうか?は両親で見立て、この人はこういう傾向がある。と無駄に悩ませないようにしてます。相手のよさも悪さも指摘して、本人に一緒に考えさせる。
本来、親がそんなことを言うのは論外ですが、程々にいい人とか嫌な人と考えられない特性があるので、口出ししてますね。
とことん嫌なやつに近寄ったり、寄り添ってしまう癖はこれでずいぶん変わりました。
また、娘の場合は、いじめの経験からひそひそ話をされるのが苦痛でΣ(×_×;)!となってしまい、震えが止まらなくなってしまいます。
部活の同級生や、親しい相手にはその事を打ち明け、やめてもらうようにしたりと自分から苦手と向きあってもいますね。
たまたまいい仲間に恵まれ、ひそひそ話はやめてくれた人が何人かいたり、いじめ不登校から復活してクラスに馴染もうと明るくふるまっていることをさりげなく認めてくれるクラスメイトもいるらしく、助けられてもいます。
親の過保護な手助けのもとですが、壁を乗り越えさせたことで、成功体験にはなりましたよ。
被害妄想を勝手に大きくしたとしても、自分でその気持ちに振り回されないようセーブでき、不安定になりすぎないなら構わないと思います。
しかし、娘にはそういうセーブする力がなかったので、それも説明して学ばせました。
程よく被害妄想、程よく嫌う、程よく避ける。
これは誰にとっても難しく、思い込みやすく、受け止めも下手で傷つきやすさもあるので
そういう話をして練習しようよ。という話にしました。
思春期の中学生は自分のことで手一杯で人のことなど思いやれないものなので、まずそこも学ばせました。クラスや部活に受け止めてくれる人がいないと思い混み始めるとあまりよくないです。
不登校は、不登校になって楽になれるわけでは決してありません。
傷ついた心を養うことにはなりますが、学校に行くも行かないのも地獄です。
学校関係者が早期復帰を勧めるのは、行かなかったなら行かなかったなりの辛さ、復帰への覚悟が必要になるからだとつくづく思います。
人を悪く言うな等は下手に追い詰めるので、適当にガス抜きはさせつつ、被害妄想はここからが事実で、この先があんたの妄想よ❤️と話してあげてもいいかもですね。
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とりあえず、気のせいでしょと伝え、学校に行かせましょう。
そして一言大丈夫。といえば、発達特性がある娘さんは安心するはずです。
学校には行かせましょう。
愚痴愚痴言うのは自由です。
感じるのは自由です。
行動さえまともなら問題ありません。
そうか、そう感じるのね。でも大丈夫でしょ。行ってこい!
で良いかと、、、、
たぶん娘さんも安心したいのかな。そんな事ないよって言って欲しいのかな。
個人的な意見でした。
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とってもよくわかりますよ!
うちの息子ASDの中一がいます!
なんていうんですかねー。
人に対して好き嫌いが激しく
やられたことを根深くグチグチいいます。
自分はどぉなの??
とよくあたしの口癖です!
人を責める前に自分に非があることを話してもあまり効果はありませんが言いたくなりますよ
ね。言ったあとに後悔しますが…
先輩とはうまく付き合えるんですかね?
そんなとこもうちと似てます。
同年代は苦手です。
答えになってなくてごめんなさい。
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言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
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発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
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知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
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-
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回答
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