質問詳細 Q&A - こんなときどうしてますか？
詳細に書きすぎてしまったのでオリジナル質問は...

moumouさん
2023/02/23 01:43
23
違反報告

詳細に書きすぎてしまったのでオリジナル質問は削除させて頂きます。

海外で、発達障害がある娘の日本人とのトラブルをご相談させて頂きました。

アドバイス頂いた方々、本当にありがとうございました。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
moumouさん
2023/02/24 12:46
皆様、

色々な視点から色々なアドバイスや、ご自身のご経験を教えていただき
本当にありがとうございます。
皆様のメッセージは何度も読み返しさせていただきました。

私が住んでいる場所は、
とても狭い日本人コミュニティがあり
一瞬で噂話が広がるところで、
周りの方に相談することもできず
1人でモヤモヤを抱えておりました。

皆さんから色々なご意見ご経験を聞き、
いじめる相手がどうこうではなく、
冷静に娘のために短期的長期的にどうしていこうかという視点で考えられるようになりました。本当にありがとうございました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
ハコハコさん
2023/02/23 09:33
違反報告

続きです。

今は困った時や、何かに直面したときに今回のように手を差し伸べる。が今の段階では正解かなと思いますが、すぐは定着しないはずなのでピンとこなかったら焦らないこと。

ケーススタディですが、悪口や陰口には同意しない。は大事なスキルですが
その前に、人の見た目や容姿、国籍はもちろん門地で差別しないなどを改めて伝えることが重要かも。
Ａちゃんは言うよ〜とかいってきたら。
よそはよそ。うちはうち。
いやな人〜とか、あの人変なの〜と思ったときはお家でお母さんに教えてね。人には言わない。といえばよいかと。

その上で、わかってきたら悪口陰口に、同調しない。そうかなー。と言うと教えていいと思いますよ。

もうちょい大人になって、自分で判断できるまでは、こどもの友達関係にはある程度口出ししないと、学べないことも多いはずです。

例えばＡみたいな子とはあまり仲良くして欲しくないと、理由も添えて教えていかないと、そのままフレンドリーに過ごしてしまいます。傷つけられるのも困りますが、悪口の首謀者にされたり、他の子からＡと同類と思われて避けられるかもしれませんから、良いことない相手なので容赦なく避けさせる。

教えていかないと、悪意と冗談の境、単に話を合わせてるだけかどうか？など、娘さんにはわからないので誤学習しかねませんし、わかるようになってきても混乱しやすいと思うので、いい相手ではない。

コソコソ話をされたら、その場から離れるは正解ではありますが
何してるの。とあえて空気を読まない対応もしても構わないと思います。

鬱陶しがられるのを遠慮したり、こちらをチラチラ見られながらコソコソ話されるのを、被害妄想を膨らむのをこらえながらその場を避けたり耐えるのは、本来かなりしんどいことですし、難しいので。

今はスキルアップよりも、家族仲良く信頼関係を強化し、どんなことにも傾聴して向き合う。

その上で、いけないことはいけないと教えたり、どうしたらいいか？を考えさせるで良いと思います。

続きます。

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
tontonさん
2023/02/23 10:16
違反報告

海外の話だから分かりにくくなりますが、「合わない人とは離れる」のは、こういった場合の有効な手段だと思います。
日本の学校でも、悪口を言い合ってコミュニケーションを取るタイプの子はいるでしょう？
それが好きな子もいれば、そうではない子もいる。
おっとりした女の子のグループだってあるでしょう。

娘さんには「自分と大切にしてくれる友達と付き合ったほうが良いよ？」と提案したらいいのでは？
ＡとＢの語学力はどんな感じでしょう？慣れない海外での虚勢も入っていそう。
でも自分の子をストレス解消の道具にされても困りますよね。

ただ「合わない子」に「合う」と思ってぐいぐい行くと、相手も拒絶反応を起こすものです。
うちの子もそうですが、空気が読めないと小さな拒絶反応を見逃してしまうのね。
小さな拒絶を踏み越えてぐいぐい行くから、大きな拒絶反応に合う。

そこで初めて「なんで自分だけこんな目に？」となりますが・・・いやいや、拒絶しても拒絶してもやってくる相手は怖いよ？

うちの子には「そういったサインを見逃しがちなのは、自覚したほうが良い。難しいけれど、強い反応をもらう前に気づけるといいね」と言いました。

大人でも気の置けない友人と腹を割った話しているところに、そうでもない知人がやってきて全く違う話をすることが続いたら、嫌になりません？
大人はプライベートな約束をしたり、場を変えることができますが・・・。

ＡとＢと離れる。
同じ日本の子が来たのは嬉しかったけど、もとの（おとなしい）グループの子の方が合うんじゃない？と誘導する。
そのほかに、娘さんのソーシャルスキルを上げる。

ソーシャルスキルも、日本と海外で少し違いそうです。
そういった相談先が、現地にあればいいのですが・・・。







 Nisi qui dolorum. Ex quia quasi. Sunt dicta voluptas. Mollitia suscipit eaque. Aperiam quis nulla. Impedit debitis voluptatem. Maiores repellendus et. Necessitatibus totam architecto. Est quasi qui. Et incidunt enim. Impedit blanditiis ullam. Et laboriosam quis. Aperiam optio eius. Ex praesentium dolorem. Neque quasi fugiat. Et a enim. Voluptas ut minus. Ratione mollitia voluptates. Incidunt perspiciatis atque. Omnis quia id. Qui quisquam aut. Asperiores aut dolor. Facere temporibus magni. Omnis neque corporis. Voluptate aliquam harum. Blanditiis natus atque. Deleniti ea quis. Commodi amet officiis. Ut ut nihil. Dignissimos a qui.

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2023/02/23 07:11
違反報告

細かいことですが、「AやBがこう言ったらこうしなさい」ではなく「こう言われたらこうしなさい」と一般化するとモヤモヤが軽くならないでしょうか。

また、うちの子は一方的にじめられる関係ではありませんでしたが、相性の悪い子と離してもらいました。
一緒にいて楽しくない子とは休み時間まで共に過ごすことはない、と教えて良いと思います。
授業などで協力する必要があるときは最低限の関わりができることを目指しています。


ただ少しmoumouさんの「AとBはこうだから」という決めつけが強いように感じます。

同級生の輪に入ることを「どうせＡに邪魔される」と諦め、お子さんを孤立させるのはもったいないです。
日本では、低学年くらいまでは大人によるマッチングで新しい友だちを作ることをすると思います。
そちらの学校では、いじめにどのような対応をしているのでしょうか。
そちらのスタンダードに乗ってみても悪くないのではないかと思います。


学区の違う日本人のお友達とのお付き合いは無理のない範囲で続けられるといいと思います。
同年代の日本人のサンプルがＡＢだけだと、日本の女子像が歪んでしまわないか心配です。


ご両親が揃ってお子さんを守ろうと動いているのだから、良い方へ向かっていくとお祈りしています。 Repudiandae et hic. Molestiae sapiente tempore. Labore quisquam enim. Et amet repudiandae. Iure cumque vitae. Minus qui itaque. Magnam sed facere. Nisi et occaecati. Quaerat aspernatur quia. Voluptatibus est nobis. Sunt sint ipsam. Veritatis aspernatur iusto. Illum qui dicta. Dolores totam doloribus. Quia et et. Dignissimos ipsum est. Culpa nihil rerum. Eveniet et neque. Sint exercitationem tenetur. Dolorem culpa aliquid. Magnam voluptatibus quidem. Dolorum facere impedit. Quae fugit magnam. Dolore eos atque. Omnis sunt harum. Quos dolorem quisquam. In illum aspernatur. Quos omnis in. Quia aut accusamus. Voluptate quis asperiores.

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
そらいろのたねさん
2023/02/23 10:05
違反報告

意地悪ＡＢのような子に意地悪されている息子がいます。2人っきりなら優しいし楽しいけれど、他の子がいると意地悪モード突入します。

うちは１年生から悩んでいて、今、３年生。意地悪くんは孤立しつつあります。「アイツはヤバい奴」とだんだん周りも理解してきて、他の子たちとうまく約束をとりつつ遊んでいます。

やっぱり意地悪な子は嫌われます。意地悪なことを言われて、すぐ怒る子にはそれ以上しないかもしれないし、怒った子はもう近寄らない。気づかない子、言い返せない子はずーっと支配される可能性があります。(これうちの子)

でもねー、大丈夫。意地悪な子は絶対嫌われるから。運良く、自分はよくなかったかもと気付いて、思春期に変われる子もいるかもしれないけど、そこまで育ててやる筋合いはないので、その子を正してあげようとしなくてもいい。

意地悪された何人かのお母さんが、意地悪の母に意見しました。そしたら逆に、あの子は弱い、親は過保護だ、教育方針がおかしいと悪口を言いふらしました。あー、お母さんがそういう人だったんだ…と意見した人たちは離れていきました。

そういう子って、こそこそ悪いことをするから、大人は気付かない場合があります。moumouさんは、私は気付いているわよ、今度やったらどうなるか覚えていなさいよ、ぐらいの圧で対応してみて下さい。ニコニコしたり、穏便に済まそうとする必要なし！見かけたらめちゃくちゃ怒ってみたらいいです。真顔でじっと見るのも効果あります。

多分その子たちは、日本人が３人しかいなくて、娘さんは現地の子とも仲良くできてて、嫉妬してるところもあると思います。娘さんが気付かないことをいいことに、バカにしてるんでしょうね。 Magnam perspiciatis quia. Sint qui esse. Vero esse odio. Voluptas error ut. Amet consectetur necessitatibus. Odit non excepturi. Quis ea recusandae. Eum quam facilis. Suscipit provident quasi. Ut delectus nam. Numquam consequatur totam. Cupiditate est eum. Voluptatibus rerum animi. Inventore est accusamus. Dicta repellat iste. Laudantium corporis ut. Cumque dolore unde. Voluptatibus a sequi. Voluptate officiis error. Numquam minus doloremque. Sit sit praesentium. Nesciunt sed nam. Eos quia sit. Temporibus similique corporis. Aut eaque illo. Fuga suscipit sint. Velit ut sed. Voluptatem corrupti delectus. Modi nihil blanditiis. Consequatur explicabo excepturi.

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
そらいろのたねさん
2023/02/23 10:32
違反報告

娘さんに対して、こういうのは意地悪されたということだ、とは教えなくていいと思います。それより、人の外見や能力、持ち物に対してアレコレ言うのは良くない、友達って？などマナー・道徳のような話をしてあげるだけでいいのでは？

嫌だったら嫌と言いなさい、他の子と遊べばいい、何かあったら先生(親)に言いなさい…とよく言われるけれど、言えないんですよ。言えないからそういう状態になってるんです。

うちの子は定型で精神的に成長していると思いますが(３年生なので)、それでも意地悪されたショックや悔しさで、何もできなくなるようです。意地悪耐性が低いというんでしょうか。私はそれは弱いとは思いません。意地悪してる子のほうが可哀想と思っています。意地悪するしか仲良くなる方法を知らないんですから。親に叱ってもらうこともなく、知らないんですよ。

意地悪している子も何か理由があるのかもしれない…と大人は考えられますが、気にしなくていいです。悪いことは悪い。

お子さんはお母さんに話せているところが、すごくいいと思います。(うちの子は言えなかったので。)これからも丁寧に話を聞いてあげてください。お子さんの気持ちを受け止めて、思考の整理をしてあげたらどうでしょう？お子さんが楽しい、居心地が良いと思うほうを選べるようになったらいいですね。

私の悩みと重なるところがあり、少し言葉が悪くなりました。失礼しました。 Et ea quia. Ea placeat at. Libero voluptas perferendis. Molestiae beatae sed. Ducimus ratione ipsam. Sed commodi accusantium. Dignissimos culpa minus. Quidem at qui. Eum ipsa autem. Necessitatibus rerum sed. Est modi est. Atque sint dicta. Nam cumque distinctio. Quam at dolor. Eaque molestias occaecati. Molestiae eaque velit. Consequatur rerum debitis. Aut distinctio quia. Quia provident rerum. Nesciunt et temporibus. Occaecati facilis suscipit. Quis voluptas dolor. Rerum nihil dignissimos. Ut ut et. Et amet aut. Ipsum dolor aut. Omnis nesciunt ipsum. Et recusandae eum. Ipsam voluptatem iusto. Sit fugiat nemo.

https://h-navi.jp/qa/questions/173635
あめさん
2023/02/23 11:04
違反報告

こんにちは。
私の娘(今小2です)も女子3人グループで色々あり、以前こちらで相談しました。

そこで、たくさんのかたに回答を頂き、それを参考にして行動したら今凄く良い方向に進んでいるので、良ければ私の過去の質問を見ていただければ‥

その上で分かったことは、運動の苦手さや不器用さはコミュニケーションの弱さや、自己肯定感の低下に繋がっているという事です。

女子3人グループのいざこざの最中、アドバイスをきっかけにスイミングに通い始めました。

娘の特性の、ど根性？目標を決めたら達成するまで努力するを発揮して1年間でクロール、背泳ぎで25m泳げるようになりました。

それで自信がついたのか、心も身体も随分と強くなりました。今では別に1人でいても大丈夫という子になりました。(前は友達がいないと寂しいと泣くような子でした)

外国に住んでいらっしゃるので、すぐスイミング等は難しいかもしれませんが、何か娘さんが夢中になれて、身体を動かせるものがあると良いかもしれません。
心と身体は繋がっているな、と娘を通して思いました。

少しずれた回答ですみません。
一年前の娘の悩みと凄く似てたので‥
子育ての悩みはつきないですよね。
私もよく悩んでいます。
 Velit suscipit consequatur. Aut porro qui. Sapiente necessitatibus reiciendis. Aut et inventore. Eaque nobis qui. Atque numquam illo. Rem voluptatem pariatur. Fuga molestiae repudiandae. Voluptas sint aut. Non iste laborum. Sed tempora ducimus. Omnis in eius. Quos est officia. Velit omnis non. Non consequuntur voluptatibus. Incidunt cupiditate sequi. Voluptas repudiandae id. Deleniti placeat consectetur. Ea voluptatem dicta. Accusamus quia consequatur. Dolorem velit magni. Non et numquam. Aspernatur rerum qui. Et velit soluta. Cum sed incidunt. Accusamus at beatae. Ea culpa velit. Possimus reprehenderit voluptates. Recusandae est consequuntur. Sed eum accusantium.

この質問には他17件の回答があります
会員になると全ての回答が見られます!
無料登録して回答を読む

関連するキーワード 関連するキーワード

ASD（自閉スペクトラム症）
小学1・2年生

みんなのアンケート

言いたい！聞きたい！
締め切りまで
7日
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日（月）から6月19日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると46人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)
いますぐ回答してみよう

関連の質問一覧 関連の質問

36歳のお父さんです

息子は長男で2歳1カ月（2022/10現在）一歳半検診で引っかかり、先日再検診を受け、発達が遅いので療育を勧められる。妻（母親）のメンタルも心配。息子に対し一時的だと思うが、ひどい言葉を言うことも。発語も1単語は言うし、指差しもするし、歩くのみ好き、ご飯も少なめだけどちゃんと食べる。他の2歳の子をユーチューブで見たら、確かに会話ができててびっくりした。ウチの子がどの程度遅れてているのか、どの程度の深刻度なのか、今後、回りの子に追いつくのか心配で、ご意見もらえると嬉しいです。
回答
今の段階ではなんとも言えないです。 子供の伸びしろは子供のポテンシャル+療育なども含めた環境次第なので…。 療育をして追いつく場合もあるし...
指差し 療育 会話
9
友達と話したり、遊ぶことが何より大好きな息子

ADHD、アスペルガー診断すみ。放課後デイに通ってソーシャルスキルトレーニングを受けています。手先が不器用だったり、1人で喋り過ぎてしまうことがあります。（自覚していて気をつけているようです）最近、ずっと仲良くしてくれていた友達からのからかいや暴言が続いていることに加えて、周りの子からもバカにされることが増えてきました。出来たらまた仲良くなりたいと我慢して受け流してきたようですが、そろそろ限界と昨日話してきました。チクッたことで関係が悪化するのも心配と話すので、担任の先生への相談の手紙を書き、見守りと必要時には注意してもらえるよう伝えました。夫は元から息子のことには無関心で、気に入らないと怒鳴るような人です。いくら対応を説明しても、自分には無理というばかりです。話には聞いていましたが、本人が頑張っていてもやはり高学年になると他の子との微妙な差や弱さが攻撃対象のようになってきてしまうのでしょうか…我が子の素直さ、明るさがどんどん消えていく気がして情けないですが今後に不安がいっぱいです。また、からかってくる友達のお母さんとは私も仲良くさせてもらっているのですが、今回のことを伝えた方がいいのか…悩んでいます。似たような体験をされた方などいらっしゃいましたら、コメントいただければと思います。
回答
皆さま、とても親身になった回答ありがとうございました。 全く頼りにならない夫はもちろん、周りの友人には相談出来ないことでしたので、このよう...
小学5・6年生 ソーシャルスキル ADHD（注意欠如多動症）
9
学校での「交流学級（通常級）」に対する「支援級理解」について

お聞きしたいです。（障害理解とは違う）・特別に時間を設けていますか？・どんな内容で理解を促していますか？障害と伝えないとしても理解を促さなければならないわけですが、理解が得られず「支援級の子はずるい」と言われてしまいます。
回答
お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。 うちの場合は年度初めに学年集会で支援級の先生や通級の先生からお話をして いただいていたようで...
知的障害（知的発達症） ダウン症 ADHD（注意欠如多動症）
3
とてもモヤモヤするので、相談と言うか聞いて下さい…小3自閉症

スペクトラム、普通級在籍の娘のことなのですが、いじめとは言わないのですが、どうやら同級生の女の子、2人にからかわれているようです。最近、兆候がありましたので、気をつけていましたが、登校中にからかわれている姿をたまたま発見してしまいました。帰宅してからその話を娘に聞いたのですが、「私が話すと笑うんだよねー。でも笑うって楽しいことだから、いいんだよねっ！」と笑っていました。言葉や理解に遅れがあるので定型の子どもから聞くと娘のお喋りはこどもっぽいのでしょうね…。また、「途中でついて来ないでって言われたから、少し待ってから歩いたの。」とも。なのに娘はその後もその子たちと遊ぶ約束をしていたり。そして心配していると仲良さげに帰って来たり…。よくわかりません。本人の気にしている具合もよくわかりません。私としてはからかわれてまで一緒にいなくても他のお友だちと遊べば良いのに。と思うのですが、娘にはこだわりがあるようで。更に1番心配なのはからかわれているということに本人が気づいていないこと。これからも気付かず、からかいがエスカレートしたら…など考えると心配です。からかわれていることに気づいていない娘に「あなたはからかわれているのよ。」と教えるのもかわいそうな気がします。きっとこんな日が来るのではないかと覚悟はしていましたが、いざ、来ても親としてどうしてあげれば良いのか、わかりません。とにかく、週末は娘のしたいこと、自信がつくようなことをさせてあげようと思って実行しています。平日は何かできるのでしょうか？娘は外でのことを話さないし、人を悪く言うことは知りません。なので詮索するしか、状況がわからないのですが、詮索するばかりもどうかと思います。本当にモヤモヤします。こういう経験を乗り越えた方がいらっしゃいましたら、どうされたのか教えて下さい。今、とても心細い思いです。
回答
私の娘が小学校一年生の時ですが、ランドセルにとても汚い木の葉をいっぱい入れ帰ってきたことがありました。自分で入れたのか尋ねてみると「●●ち...
通常学級 いじめ こだわり
14
小1息子のストレスの原因が凸凹の小3娘にあるようです

息子が小学校に入り、娘と息子が一緒にいる時間が長くなって喧嘩が絶えなくなってしまったので娘の凸凹を苦手でできないことは責めちゃいけないって言ったら、タイミングが悪かったようです学校でのあれこれも相まって、難聴になりました。息子の調子がいいときに娘に構うのはいいけど、娘から息子に行くのは完全拒否。娘のこと限定で、スイッチはいると泣いて暴れる息子…息子が娘の凸凹を受け入れるにはまだ早かったかと後悔です。現状、通学中に娘と娘の友達が息子を無視するなどのトラブルもあったため、なるべく別行動になるようにしてますが、同じ学校なので時間帯も似たりよったりなので対処に困っています。皆さん、凸凹のあるお子さんと下のお子さん、どのように住み分け？？？していますか？
回答
できるならばお互いに一人になれる部屋を作り、その部屋には入らないようにするのはどうでしょうか。 私は弟が暴れて奇声を上げたりするのが辛く...
ADHD（注意欠如多動症） 発達障害かも（未診断） トラブル
3
小学4年生の娘です

言葉の遅れから3歳で病院を受診し、主治医には広はん性発達障害とだけ言われています。悩みですが、娘は友達とのコミュニケーションが全て受け身で、いわゆる雑談が出来ません。友達から誘いがあればその時は合わせて遊ぶ事が出来ますが、自分から話しかけるのがかなり困難です。また様々な言葉にとても過敏で、友達が他の子の悪口を言っている（自分にはまったく関係ないこと)のを聞くだけでもストレスを感じ、口調の強い子に少しキツくものを言われるだけで泣いてしまいます。今は普通級にみんなと同じく登校しています。通級も考えましたが、全て男子でタイプはやんちゃタイプのお子さんばかりなので、娘には合わないと思い通ってません。とにかくコミュニケーションが苦手なので、クラスでは休み時間など、いつも１人で絵を書いたりして過ごしてます（運動は苦手で中遊びが好き。手先はとても器用です)それでも少し前までは、クラスの女の子が放課後たまに遊びに誘ってくれたりして（娘の絵や工作などに興味を持って)誘われれば遊べるので、自宅で人形で遊んだりゲームをしたりする事もあったのですが、最近はお誘いもめっきりなく、放課後は家でのんびり過ごしています。なにをやるにもマイペースでゆっくり行動する子です。最近は気が強く、口調も強い女子の１人に「邪魔」とか「早く！」などと言われてしまうようで、傷ついているようです。友達との雑談は出来ないのですが、クラスの前で発表したりする時は、堂々と発表ができます。決まった言葉を言うのは大丈夫です。そしてやはり耳からの情報を受け取るのが苦手で、先生の言葉を聞き逃したり、聞いても忘れてしまう事が多いです。でも授業はなんとかかんとか受けています。成績も極端に悪くはないです。療育はたまに主治医の診察と、心理の先生の所に雑談の練習もかねて行ってます。そんな状態です。娘が普通に話せるのは私と夫、私の両親くらいで、兄弟にもうまく気持ちを伝える事が出来ない時があります。スクールカウンセラーの先生に相談にいき、担任にも言葉かけを多めにしてもらうよう頼んだりしています。４月からは五年生になり、女子は人間関係がますます難しくなってきます。クラスでも口調がキツい女子が多く、ますます固くなってしまうようです。私としてはなんとかもう少し友達と気楽に話せるようになればと常に思っています。周りに同じようなタイプのお子さんはいなくて、活発な子ばかりで、正直うらやましく思うことばかりです。周りの子はいつも友達とワイワイやっている中、娘はいつも１人で絵を書いている。授業参観などは毎回行きますが、毎度周りと比べて落ち込む自分がいます。比べてはいけない、娘にも良い所は沢山あると分かっているのに、やっぱり比べてしまいます。毎日下校すると、娘が「今日も○◯ちゃんに邪魔と言われて泣いてしまった」など嫌だった事の報告をしてくれます。親に言ってくれるのは良い事だと思うのですが、毎日そんな報告ばかりでつらいです。同じようなタイプのお子さんをお持ちの方いますか？どのように接していますか？またコミュニケーションの練習をするのにやっている事などありますか？基本子育ては私で、夫は夜も遅いし、娘の事をあまり深く考えていません。学校には休まず行っているし、１人でもいいじゃんといった感じで、夫に話しても気持ちがおさまりません（夫は楽観的で、私は悲観的です）悩みすぎて辛いです。
回答
カピバラさん、ありがとうございます。 児童デイサービスは私も調べているのですが、空きがなかったり、スクールカウンセラーに聞いて評判が悪か...
中学生・高校生 小学3・4年生 小学1・2年生
11
こんにちは、いつも参考になるご意見ありがとうございます

さて、小学2年生息子(恐らくADHD/ASD混合型、夏休み受診予定)ですが、5月に予想をはるかに超えた荒れ方をしました。担任が変わり、叱責が多い先生だったことで落ち着かなくなったようですが、そこからなんとか立ち直って、6月からは穏やかに過ごしております。最近担任から細かくは聞けていませんが、スクールカウンセラーが様子を見たり、参観日の様子からも学校ではだいぶ落ち着いたように見えます。ただ、最近、水泳指導が始まり、興奮気味です。嫌なのではなく、楽しみにしすぎているのです。イライラや機械を異様にいじる、朝早く起きる、このあたりが出てくると息子は危ないです。ただ、まだ決定的に崩れてはいないので、なんとかくいとめたいです。恐らく、夏休み近く、夏休みになっても本人はイレギュラー感、楽しみで興奮して崩れやすくなるのかな、と予想しています。夏休みは家でダラダラしてほしくないので、結構予定を入れています。それもまた心配になってきましたが、他に時間の過ごし方も思いつきません。いつも放課後は児童館で遊んでいるのですが、夏休みに素直に行くかどうか･･･。本人にもいま自分はそういう状態にある、と話して自覚させてはいます。ネガティブなストレスについては、甘えさせる、家での負荷を極力減らす、よく話をして一緒に対策を考える、宿題にいっさい口を出さないなどでなんとなく切り抜け方の息が合ってきましたが(あくまでいまは、ですが)、楽しみへの興奮で荒れるというのはまた違う対処が必要に感じました。結局は親子で試行錯誤するしかないとは思いますが、似たような傾向の対処法をお持ちであればご教示頂ければ幸いです。どうぞよろしくお願い致します。
回答
ruidosoさん いつも的確なご意見、ありがとうございましす。 息子の小学校もプールはもちろん、体育でもふざけたり、ルールを守らない...
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） 先生
6
発達障害？の男の子に子供が意地悪されて困っている小学一年生の

娘（高機能ASD＆ADHD、個別支援級所属だが一日のほとんどを交流級にて過ごす）が交流級クラスの男の子に体育の時間（や、外で子供を見かけたときなど）にいつも暴言（「バカ、アホ、気持ち悪い」等）を吐かれて困っています。娘は運動神経が良くない上に体が弱く、体育の授業を休むことが多かったので、たまに出席したときに、もたもたしていてダンスや球技がうまくできないのをその男の子は見ていて腹が立つようです。その子は野球をやっていて、運動には自信があり、体育の時間に頼まれていなくても先生のように他の子を指導して回ることもあります。娘は自信を失って体育の授業に出席できなくなり、学校自体を欠席することもあります。その子の保護者（母親）が懇談会で「うちの子は他人に厳しいのですみません」と言っていましたが、言動があまりにも極端なため、性格の問題というのを通り越して、私はこの子が発達障害の傾向があるのではないかと思います。（他の子とも問題を起こし、いつもけんかの中心にいる）校長先生にかけあい、来年１年は何とかクラスを離してもらえそうですが、その後は保障できないとのことで、私としてはクラスが離れている間にこのお子さんに受診してもらい、療育を受けて欲しいのですが校長先生は学校が受診を勧めることは絶対にしませんと言っていました。確かに、障害があるんじゃないですかとはっきり言うのはどうかと思いますが、「専門家に相談してみたら」くらいは言ってもいいんじゃないでしょうか。それもできない（保護者の方から相談があるまで何もしない）とのことで、不思議に思います。うちの子も意地悪されて嫌ですけど、本人も将来、困るかもしれないですよね。私の想像では、「あの先生がうちの子が障がい者だと言った」と教育委員会に保護者がクレームを入れ、校長先生の立場が悪くなる。くらいしか思い浮かばないのですか。（質問１）誰か教員をされた経験がある方、なぜなのかわかりますか？学校は関わりたくない、当事者同士で話し合わせたい「私が自分で先方のお母さんに（受診してくれと）言いますよ」と私の方から言わせたいのではないか、とうちの主人は推論していますが。（質問２）私がそんな役割を果たすべきなのだろうか。その母親に恨みを買わないか。そう伝えたことで将来的に何かトラブルは起きるでしょうか。（その子が娘に、もっと意地悪してくるなど）その子の母親は体格の良い、貫禄のある、はっきりものを言う人で、私はまず友達にはならないタイプです。（私と同年代（40代）と思うが、私は童顔のチビなので、年下に見られるかもしれない）私はLINEをやっていないし、仮にそのお母さんが「あの人がこんなことを言った」と言いふらしても去年、新入学で他県から転入してきたため、誰も私のことを知らない（個別のお母さんと挨拶程度）その母親と学校の中でも外でも一回も、すれ違ったことすらない（都会なので、人の関わりが薄く皆サバサバしている）です。ただ、私が先方に伝えるにしても、一対一は嫌なので、市役所のこども課や児童相談所の人に間に入ってもらおうかと思っています。（療育センターは動きが遅い）どう思われますか？詳しくは学校で面談する予定なのですが、それがあさってのため、早めにアドバイスいただけると助かります。
回答
はじめまして 成人当事者です 軽度の脳性麻痺があるので、体育の授業は鬼門でした まだ、小学1年生ですよね？ そのくらいの年齢の時、私もしょ...
市役所 運動 児童相談所
18
小学校までの送迎と準備について悩んでいます

自閉症スペクトラムの診断を受けた小学校1年生の娘の話です。入学当初は、慣れるまで・・・。と思い、徒歩で学校まで送っていました。そして入学してからは、他の人との会話がままならず、同級生と過ごす時間も、それまで少なかったので、話の間合いやペースなどもつかめずに、会話もできず私が居ないと学校に一人で聞けませんでした。そして、自分で学校の準備もしなかったので、私が準備していました。学校に行くようになり、半年がたち自分で学校に行けるんじゃない？と思うまで、会話もできるようになり、暴力的な態度も落ち着いてきました。発表会が終わり、雪が降ったら自分で行く約束をしていたので、自分で行かせようとした昨日。久しぶりだったからか嫌がってしまいました。妹の幼稚園の送迎の関係で久しぶりに遅刻して行くことに。本人は、途中からでも行こうとしませんでした。最後は学校から100m程のところで無理やり突き放し、遠くから様子を見ると、遅刻して隣の中学校に向かっていた女の子が駆け寄ってきてくれて一緒に学校に行ってくれていました。話したことはありませんが知っているこのお姉ちゃんだったので、遠くからちょっと安心して見送ることが出来ました。ですが、今日。支援の先生に相談すると、「途中まで迎えにいけます」と言ってくれたので甘えたいのですが、夫は頼りすぎるのもよくない。と言います。近所の子と一緒に。という手もありますが、他のお母さんとコミュケーションが私が取れず、頼めません・・・。先生に頼っていくことで行けるようになると思うのですが、みなさんならどうしますか？そして、自分で責任感が身についていない娘の親の接し方。学校の準備、学校のシュクダイをやりたくないからやらない娘のいいサポート方法があれば教えていただきたいです。
回答
迎えに来てくださるならお願いして。 先生とのきずなも深まるし、事故や遅刻より、ずっといいですよ。 また、一人で登校、うちは少しずつ、距離を...
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） 幼稚園
6
息子は小一で特定不能の広氾性発達障害と診断されています

お友達とうまくいかず、体調不良や登校しぶりが出てきました。児童館では、意地悪されたり、暴言吐かれたりしているのを何度も目撃しています。他の発達障害の子もいじめの対象になっています。どうしたら、いじめの対象からなくなりますか？
回答
アスペルガー疑いの小2の娘も小1の2学期に、特定の男児2人に足を踏まれたり、自分の消しゴムをどこかに投げられて無くされたり、などと嫌がらせ...
小学1・2年生 診断 いじめ
13
お世話になります

自閉スペクトラムの小学校1年生の息子のことで相談させて下さい。息子は支援級に席を置いていて、普段は普通級で過ごしています。小学校までは、登校班で並んで登校するのですが、その集合場所で同じクラスの男の子から「嫌われ者」「嫌われ者」「嫌われ者」と出発するまで言われ続けていました。息子も戸惑っている様子でした。私も、どうするべきか分からずこの日は様子を見ていました。入学後しばらくは、少し悪ふざけで怒られたり等、小さなトラブルがいくつかあったのですが、最近では学校からの連絡帳も問題無く過ごしていると書かれているので安心していた矢先の出来事でした。もしかして、休み時間など大人の目の届かない時に嫌な事を言われていたり、イジメのターゲットになりつつあるのではないかと不安になりました。集団登校は大人が付き添う訳ではなく、原則子供達だけになります。今はまだ、心配なので集合場所までついて行ってるいる状況です。息子には、困った事があったら先生に言いなさいと助けを求めなさいと先生に言われているようですが、言葉の遅れが、著しいので言語化は難しく、本人も伝えられないのでは？と思っています。対等に渡り合える子供なら、ケンカの範囲で大人がしゃしゃり出る事では無いのでしょうが…。このような時はどうすれば良いのでしょうか？学校の先生には連絡帳を通して伝えておこうとは思っていますが、相手の子供に直接注意するべきなのでしょうか？よろしくお願いします。
回答
こんにちは、私は家族も子供もいない身ですが、いじめを受けていた小学校時代が有るので、 参考になるかは分かりませんが、対応方法を助言させてい...
通常学級 小学1・2年生 トラブル
14
小1の男の子、ASD、ADHDの診断済みで、支援級在中です

以前より特定の子（仮にA君とします）にそこそこキツいことを言われていて、もともと成長もゆっくりで幼かったからか気にしてる風でなかったので私もなるべくスルーしていたのですが、最近になって家で不穏な発言&癇癪が増えてきたので、原因の１つにそのA君のことがあるのではないかと思い、今後どのように対応すべきか、似たようなご経験の方がおられましたら教えていただきたく、質問しました。まず、息子へのA君の発言について。「◯◯くんは悪いね。何でそんなに悪いことするの？」「◯◯くんズルしてたでしょ」「◯◯くんには貸さないよ」等、ことあるごとに息子のことを責める発言をします。息子に全く非がないとは思いませんし、息子も凝り固まった考えをしがちなので何らかA君の気に障ることをしているのかもしれません。問題かなぁと思うのはA君は更に周りの子達を味方につけるところがあり、息子は全員から責められていると感じるようなのです。家では、「みんなに馬鹿にされている」「もう誰とも仲良くできない」「ぼくはいなくなってもいいんだ！」等。今の所は上手に切り替えをして翌日、翌週には学校に行きますが、今後のことを思うとどこかに相談をしておく方がいいのではないかと思っています。ちなみにA君とは今のところクラスが違いますが（学校は同じです）、習い事が同じで息子は仲良しだと思っていますし、向こうも息子を見つけるとすぐに寄ってきてくれます。学校での懇談ではA君の名前は出さずにこのようなことが〜と伏せながら大雑把には話しています。が、おそらくA君に色々言われているのは帰り道や公園、習い事でであって学校内でのことではないのかなぁと思うので先生に指導を願うのもどうなのだろうかと。A君と物理的に離すのも習い事は何とかなるかもですが、学校は帰る方向が一緒で息子自身は仲良くしたい、仲良しだと思っているので、どうしたものかと悩んでいます。説明不足、まとまりのない文章で申し訳ありませんが、何か私の対応で不適切な点、アドバイスなどあれば教えていただけますと幸いです。よろしくお願いします。
回答
＞ごまっきゅさん 気付いた時点で動いて良かったんですね。 様子見が長過ぎました。反省です。 アドバイスを参考に早速動いてみます。 また、Q...
習い事 癇癪 診断
20
悩んではいないのですが、疑問です

我が家に自閉症スペクトラムの息子と娘がいます。二人とも、家ではほぼ寝転んでいます。壁に足をかけるなどして、頭より足が上の状態です。ソファーだって、背もたれに足をのせて、座面に上体があります。変な光景だなーっていつも思います。みなさんのご家庭ではいかがでしょうか。リラックスはほどほどに、やはりきちんと座らせるべきなのでしょうか？
回答
たるるんさん、ご回答ありがとうございます。 ゲームのとき、やる気スイッチ入ってるんですね。その姿が目に浮かびます♪ 軟体動物っていうの...
小学1・2年生 小学3・4年生 知的障害（知的発達症）
12
ADHD、コンサータ服用中、3年生の女の子です

言いたい事を詰め込んだので、長くなりますがお付き合い下さい。同じクラスの一人の男の子から執拗に絡まれ、暴力などの虐めにあっています。その男の子は、娘だけでなく色んな子に対して脅しや暴力を振るってしまう子なのですが、特に娘に対して執着しています。その原因としては、娘が学校で使っているコーピンググッズに異常な執着心を持ってしまっていることにあります。声も掛けず勝手に触られ、奪われる（壊された事もある）→娘、嫌がる→「死ね」と言われ、胸ぐらを掴まれる。酷い時は、背後からヘッドロックの様に首を絞められ、そのまま後ろに倒されそうになったり、画鋲を持って「刺すぞ」と脅されます。娘本人が担任や校長へ訴えても、「証拠がない」「目撃者がいない」と言われ、取り合ってもらえませんでした。被害者が数名いたため、画鋲の件のみ注意してくれました。更に、娘は整理整頓が苦手なのですが「触られるのが嫌なら片付けて管理しなさい」と自分の責任だと注意され、ショックを受けて帰宅しました。そもそも、コーピンググッズを用意したのも、担任以外の授業中に席を立ってしまうことを強く叱責されたことにあります。親としては配慮をお願いしたい所ですが、先ず自分達でできる事を考えコーピンググッズを用意した次第です。娘の中で担任への不信感が強くなり、学校へ行けなくなってしまいました。放課後デイの先生方に相談し、これから学校とのやり取りが始まっていくのですが、初っ端から「言った」「言ってない」でまるで娘が勘違いや作り話をしている前提で話をされます。今日は、不登校担当の先生が迎えに来られ、説得されて1時間だけ頑張って授業を受けたのですが、その帰りに送って下さった校長からADHDの症状のことや病院の通院のことを根掘り葉掘り聞かれたそうなんです。それが事実なら、デリケートな問題を保護者ではなく子供に聞いてきたことに唖然としました。ただ、そのことに関しても「そういう話は一切していない」と言います。改めて娘に詳しく話を聞きましたが、嘘を付いているとは思えません。「担任や校長の前に行くのは怖いけど、目の前で嘘じゃない！ってハッキリ言える」と言っています。こういう対応をされる学校への不信感が更に強くなるばかりです。でも、娘は学校が大好きでお友達が大好きです。今までも、担任に頼れない時は周りのお友達が沢山支えてくれました。どうにか学校へ戻してあげたいと思うのですが、初っ端の学校の対応からして話し合いも不安でしかありません。同じような経験をされた方が居られましたら、是非アドバイス頂きたいです。追記、、、これを読んで「子供が大変な時に何をグチグチ言ってるんだ！」と思われるかもしれませんが、悩みを聞いて欲しくて投稿致しました。決してのんびり構えているつもりはなく、連日ケアマネさんや放課後デイと連絡を取り合って、今後の行動を話し合っている段階です。不快に思われるかもしれませんが、ここでは愚痴や泣き言を言わせてください。
回答
お子さんにスマホは持たせられませんか？iPhoneなら登録連絡先以外の発着信ができない設定ができます。録音の仕方を教えて、巾着袋に入れて持...
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生
14
初めて投稿します

4歳になったばかりの自閉症スペクトラムと診断娘がいます。1歳半前に周りの子達が少しずつ言葉を喋ったりガンガン指差したりする中、娘は喃語ばかりで指差しをほとんどしない子でした。2歳前に少しだけ言葉が出ていてクレーン現象があったので発達支援センターで受けた新版Ｋ式発達検査2001で軽度の知的障害がある自閉症スペクトラムと診断されました。先生からは「言葉が出てないわりに認知力はあります。検査では軽度の知的障害の数値になりますが言葉が出だすと軽度の知的障害は消えるでしょう」と言われました。その後すぐ妊娠がわかり出産の為に(実母が他界している為)県外の主人の実家へ引っ越しする事になりました。引っ越しするまでの少しだけ期間(2ヶ月程)保育士さんとの療育を受けました。出産を終えてからは今住んでいるところで保育園へ行きながら週1回療育施設で保育を受けたり月2回OTさんとの療育を受けています。4歳になった娘は健常児と比べると言葉はまだまだで2語文や単語で話します。おうむ返しが多いです。でも自分の要求を言葉で伝えようとしてくれます。保育園の入園式や行事ではイスにじっと座る事は少なかったです。体を動かす事は好きみたいで走ったりブランコを立ちこぎしたりトランポリンでジャンプしたりしています。4歳前に保育園で大好きなブランコの順番待ちが出来るようになりました。3歳頃から絵本が大好きになり読み聞かせや私が読んだ内容を覚えて自分で朗読したりしています。ひらがなも読めるようになりました。成長が嬉しい反面言葉がまだまだな所(わかる質問なら答えてくれるのですがまだ会話が成立しない)、みんながイスに座ってても立ってしまうのが気になってしまいます。偏食もあります。質問ですが娘とよく似たお子様がいらっしゃる方、お子様はどんな成長をされたか是非教えて頂けませんか？お話を聞いて私もいつかその日が来るのかなぁと楽しみにしながら待ちたいと思います。よろしくお願いします。
回答
娘が療育を始めたのは年長でした。 チーズさんの娘さんより遅れていました。 義務教育は支援学級で過ごし、私立高校を受験、卒業し今はパートで働...
発達支援センター 小学1・2年生 19歳～
2
ADHDとASDがある小1の息子です

発達面では元々グレーゾーンで`、就学相談の際に一度は通常学級に進路を定めたものの、入学先の小学校から再検査を申し出され、2月後半に支援学級に進路を変更、その過程で上記診断を受けました。卒園直前より急激に癇癪とパニックが頻回になり始め、性格も以前より天邪鬼というのか、やって欲しい事を敢えて反対の事をしてわざと困らせようとしている様子が見られる時も増えてきました。私自身言い訳になるかも知れないけど、シングルマザーで子父関係の人とのトラブルや転職、祖父母の介護などで精神的に落ち込んでいる時期があり、息子と存分に向き合えていなかった時期もあります。それでも私なりに接し方を考え、毎日夜にはハグをしてほっぺにキスして「ママはあなたが大好きだよ。」と言うことだけは必ず伝えるようにしていました。今も欠かさずしています。しかし、初回の発達心理外来で「愛着障害も出ているのでは」と指摘を受けてしまいました。そんな状況下で、今日は「学校の友達に“嫌い“と言われた。ママも友達もみんな僕のこと嫌いなんだ。」と泣いて訴えられてしまいました。「そんなことはない！ママはあなたが世界一大好き。」など抱きしめながら話し合い、その後は息子も表情が穏やかになってそのまま入眠しました。向き合えていなかった私が悪いと思いますが、自己肯定感が低くなってしまい「みんな自分が嫌い」と思ってしまうまで息子の心境に気づかなかったことにとても罪悪感が押し寄せて後悔しています。どう接していけていたら良かったのでしょうか。自己肯定感が低くなってしまった・自己嫌悪感を抱いてしまう息子にしてあげられる事を探しています。少しでも自分なりに息子に対してしてあげられる対策案を立てるヒントを見つけられたらと思っています。もしよろしければ、こういう時こうだった・こうしたら嬉しかったなどアドバイスいただけるととてもありがたいです。よろしくお願い申し上げます。ここまで読んでくださり、ありがとうございました。
回答
日々の子育てやお仕事、介護など本当に大変でしたね。定型発達の子育てでも大変なのに、発達の遅れのある子供をお一人で育てていらっしゃるなんて、...
通常学級 ASD（自閉スペクトラム症） 癇癪
10
今、小学校の支援学級に通う6年生の子の親です

評判の良い、学区外の支援学校に、通わせたいと思っています。何か良い方法は、ありますでしょうか？
回答
先ずは行きたい学校に相談を入れてみるのは如何でしょうか？特別支援学校に行くと言う事は特別な支援が必要と言うことなので、学区の問題は何とかな...
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 小学校
6
高校1年の息子がいます

ADHD．ASDから、不安症も出て投薬治療中です。コミュニケーション能力が低い為か、中学まで普通級で過ごす中、友達と呼べる子は1人も出来ず、高校への期待が高くなっていたのも有り、すぐに周りの子たちと仲良くなり、LINE交換や、LINEグループが出来たものの、10日も経つと性格などの違いで少しずつ分かれ始めて…そんな中、仲良くしてくれていた女の子を好きになったらしく、嬉しくなった息子は、仲良くしてくれてありがとう、大好きだよ、と声をかけてしまった事で、逆に女の子は困ってしまったようで…彼女にはちょうど彼氏が出来たばかりだったらしく、彼氏がいるならはっきり断わってね、という息子に曖昧な返事を続けて、白黒つかない事に納得出来ない息子はイライラして、ふざけないでちゃんと言って欲しい、人の気持ちを考えてよ、などと彼女を責めてしまった事で、彼女は彼氏やクラスの子達に怖い、ともらした事で、息子は皆に責められ、ストーカーの様に言われ、イライラをぶつけた事を謝り、自分が発達障害の特性で苦手な事の一つでもあるので直そうと思っている事も皆に話したそうですが、被害者ヅラするな、障害だろうが甘やかさない、迷惑だと言われたそうで家で悲しそうに声を殺して泣いていました…もう学校行けないよね…僕はやっぱり一人でいた方がいいんだろうね…と…。友達として仲間として皆が大好きで、彼女は特別好きだけど…でも彼氏彼女じゃなくても良かっただけなのに…と。はっきり言ってくれたら2人で遊ぼう、とかは言わないし考えようと思ったから言って欲しかっただけなのに…と。私から見て息子はまだ恋愛そのものの意味も交際の内容さえもまだ理解出来ていない幼い面があると思えます。なので何故皆に怒られるのかが分からずに悲しんでいます。定時制なので4年間同じクラスで顔を合わすので休み明けに許してくれなくても謝るけど、謝らせてくれるかもわからない…と落ち込んでいます。中2で自分が発達障害を持っている事を知りたくさんの気持ちを抱えて泣き怒り、それでも特性は個性、とまずは理解して頑張って行こうね…と話してきました。こういう出来事があるとまだまだ自分の事を、どうせ僕なんか、と責めがちで親として力になってあげたいけれど、この先何度もこんな事があるだろう息子の人生をどんな風に励まして明るく導いてやればいいのかと悩んでしまいます。乱文で分かりにくいかもしれませんが、何か良いアドバイスがありましたらご意見頂けたら幸いです。
回答
同じ高1の息子、自閉症スペクトラムの息子がいます。息子も中３の時に彼女ができ、結局フラれたのですが、相手の気持ちがよく理解できず受け取り方...
ADHD（注意欠如多動症） コミュニケーション 個性
10
いつも皆さまの体験や経験からの貴重なお話で勉強させていただい

ています。ありがとうございます。一つお教えください。児童発達支援や放課後デイの利用の際に、職員さんの子供は利用可能ですか？訪問看護や訪問介護等は、身内は利益誘導の恐れがあるため利用できない。とされています。児童発達支援や放課後デイ等のお子様の通所サービスはどうなのか、調べましたが探しきれませんでした。よろしくお願いいたします。
回答
以前、こちらでだったかと思いますが、ご自分のお子さまが職場であるディに通っていますとのコメントみたことあります。制限はあるか分かりませんが...
知的障害（知的発達症） ダウン症 0~3歳
1
グレーゾーン小2の息子です

登下校の事です。入学当初から近所に住む3人組と行く事が多く帰りもタイミングでそのメンバーと一緒になります。その中の2人は優しい子なんですが1人（Aくん）の子が直接手を加えないイジメ？嫌がらせ？をする様になりました。ある日、息子が『話が合わないってどぅ言う事？』と聞いて来ました。Aくんに言われたそうです。私はちゃんと説明しましたがピンと来ていない様です。それから息子を見るとダッシュで逃げたりする様になりました。そんな事が続き私は息子に『他にもお友達いるじゃん🎵Aくんと一緒に行かなくて良いんじゃない？』と言うと『僕、役に立ってるんだってよ！僕がいると学校に早く着くんだって！』と逃げられてるのは分かっているけど避けられてる事には気付いてません。説明しても避ける意味がピンと来ていません。息子は誰とでも仲良くしたいし学年問わず色々な子と関わるのが好きでウザがられる子も居ますが友達は沢山います。その他にもAくんは1年生に息子を抑えさせ、そのスキにダッシュ。そんな事が続き1年生から、からかいの対象となっています。その他にもAくんは『僕達より先に帰ってくれればレアポケモンあげるよ！』と嘘をつかれ、まんまと息子はジョギングをして帰宅したりなどもあります。他の2人はAくんがいない時は一緒に帰って来ます。でもAくんがいると意地悪は言わないけど逃げたりはします。Aくんの行動はイジメとも言えない…空気を読んで息子も近づかなければ良いのに…息子はAくんの事が好き…こんな時親としては、どぅすれば良いのでしょうか？子供の世界としてほっておいた方が良いのでしょうか？息子は友達が1人でも減るのは嫌でAくんは、そんな奴じゃないよ。と言います。1学年2クラスの学校でクラス替えをしてもさほど変わり映えは無いので長い付き合いになるし通学路も同じ。どうすれば良いのか、この数ヶ月悩んでいます。
回答
沢山のアドバイスありがとうございました。 皆さんも同じ様な経験をされているんですね… 多くの方のコメントにもあったように凸凹さんのあるあ...
小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症） 発達障害かも（未診断）
8