締め切りまで
6日

3歳軽度知的を伴う自閉症です
3歳軽度知的を伴う自閉症です。
幼稚園週4、週1療育予定です。
療育センターの母子通所と児童発達支援事業所を使うかでなやんでます。
児童発達支援事業所を使う予定でいましたが、
以前の質問で、療育センターの母子通所を辞めたことで、幼稚園や学校で大変だった(集団生活できない等)と言うことを見て迷っています。
それ以外は週3でABAの個別療育(一時間)にかよいます。
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この質問への回答

続きです。
仮に3年かかっても、分離してもらいますから!今は、練習中!と割りきってる親にとってはツラい日々でも「うまくいかない。ダメだ」ではなくて、「うまくいかないけど、そのうち慣れてもらう。だって、ずっと一緒にはいられない」と考えていますから、分離させることへのためらいが少ないのです。
預ける園や父親、ジジババに委ねる!任せた!よろしく頼む!という信頼があることが、子どもにとっても重要です。
さらに、それとは別に母子分離のキモは子どもの世界観を広げる事にあります。
ですが、普通の子のようにいきなり園で揉まれてスタートでは無理な子がいます。
だから、全然無理という子には母子通園等での訓練が有効です。(ただし、普通の園への登園は母子通園ではなく単独で。)
怯える我が子の今の恐怖にはしっかり向き合いつつも、世の中は怖くないと気付きが持てるまで、丁寧に向き合うということであって、怖いのだから守ってあげるということでもなく、怖くないよ!と教え込むのでもなく、放り込むのでもなく、怖くないと自然に気づけるような経験を積ませるという視点が必要です。
ですが、ハッキリ言ってしまうと
今のあなたは母子通園について、大丈夫かな?という不安だけが先行しており、通園をする目的、そこで何をすべきか?にを見失ってます。
これは、はっきりとマイナスです。
今のその不安は今考え込んでも仕方ないことです。ですが、支援者にはきちんと知ってもらいサポートしてもらいつつ、気持ちの軌道修正を手伝ってもらってください。
なお、療育を増やすべきか?ですが、今の考え方では増やしても意味はないと私は思います。
効果云々の前に、何がしたいかがまた曖昧になってる状態ではダメです。
不安に振り回されているときは、増やしたり減らしたりは慎重にすべきで、むしろ今やろうとしているところでどう活用していくかを考えるべき。
主さんは、かなり優秀な人なのでしょう。
だから、幼稚園のほかにこれだけのマルチタスクを抱え、支援計画なども理解して対策できるのでしょうが、私でしたら仕事してることもありますが、正直関係先は習い事や園(学校)含めて子ども一人あたり10でキャパオーバーで、ひかもいくつかはかなり手抜きのテキトーになっていきます。
続きます。
仮に3年かかっても、分離してもらいますから!今は、練習中!と割りきってる親にとってはツラい日々でも「うまくいかない。ダメだ」ではなくて、「うまくいかないけど、そのうち慣れてもらう。だって、ずっと一緒にはいられない」と考えていますから、分離させることへのためらいが少ないのです。
預ける園や父親、ジジババに委ねる!任せた!よろしく頼む!という信頼があることが、子どもにとっても重要です。
さらに、それとは別に母子分離のキモは子どもの世界観を広げる事にあります。
ですが、普通の子のようにいきなり園で揉まれてスタートでは無理な子がいます。
だから、全然無理という子には母子通園等での訓練が有効です。(ただし、普通の園への登園は母子通園ではなく単独で。)
怯える我が子の今の恐怖にはしっかり向き合いつつも、世の中は怖くないと気付きが持てるまで、丁寧に向き合うということであって、怖いのだから守ってあげるということでもなく、怖くないよ!と教え込むのでもなく、放り込むのでもなく、怖くないと自然に気づけるような経験を積ませるという視点が必要です。
ですが、ハッキリ言ってしまうと
今のあなたは母子通園について、大丈夫かな?という不安だけが先行しており、通園をする目的、そこで何をすべきか?にを見失ってます。
これは、はっきりとマイナスです。
今のその不安は今考え込んでも仕方ないことです。ですが、支援者にはきちんと知ってもらいサポートしてもらいつつ、気持ちの軌道修正を手伝ってもらってください。
なお、療育を増やすべきか?ですが、今の考え方では増やしても意味はないと私は思います。
効果云々の前に、何がしたいかがまた曖昧になってる状態ではダメです。
不安に振り回されているときは、増やしたり減らしたりは慎重にすべきで、むしろ今やろうとしているところでどう活用していくかを考えるべき。
主さんは、かなり優秀な人なのでしょう。
だから、幼稚園のほかにこれだけのマルチタスクを抱え、支援計画なども理解して対策できるのでしょうが、私でしたら仕事してることもありますが、正直関係先は習い事や園(学校)含めて子ども一人あたり10でキャパオーバーで、ひかもいくつかはかなり手抜きのテキトーになっていきます。
続きます。

三歳しかも、知的、自閉。この時期は、やめてもやめなくてもきついとは思いますよ。
辞めて大変の理由は、園でうまくいかないことが出て、考えるとき、集団で困るというのは、三歳なら、どちらでも困るとは思いますが、専門の方に意見をきけない、療育の手法を親が学べないことでの不具合がより、多く出てしまうということだと思います。
もちろん、療育、就学前まで、三歳から受け続けられるなら、それはりそうです。
理解力が弱い場合は、特に、ゆっくり、時間をかけて、おなじことを、自然にできるように癖付けしていくことがよいのかな、と思います。
気づきが、本人にとってあるのが理想です。体験の積み重ねによる気づき、あるいは行動って、必ずあります。いやだ、って思ってやらない、怖いって思ってやらない、そんなことをひとつでも出きるようになるのが大切です。
個人と集団て学びの質が違います。
自閉、知的ならば集団の療育は、その場でいる、従うことそのものが、学びであり経験の積み重ねです。
ただ集団にいれるのと、配慮しながら、療育としてのアプローチをする集団活動では、全く効果がちがいます。
母子通園は子供のためより、母の学びの場であるとおもいます。
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ごめんなさい。
質問をみると、主語が曖昧になっています。
辞めて大変だというのは、実際にお子さんが大変なことになっていると、幼稚園や学校から聞いたのですか?
学校からと文面に入ってるということは、よその凸凹さんがそうなった…という経験談や事例を聞いてという話のようにも取れます
つまりどちらとも取れてしまいます。
なお、今回のご質問は、どちらかによって、回答の内容が大幅にかわってきます。
まず、母子通園は辞めざるをえない(自主的に卒業したわけではなく、おしまい!となつた)場合、大変になってもならなくても続けようがありません。過去質問読んでとのことでしょうができたらそこは触れてください。
また、「大変だ」と言われたのがお子さんでない場合、そのかたがどういうタイプでどう療育してきたか?にもよりますし、修正されてはどうでしょうか?
以下、質問の引用。
>児童発達支援事業所を使う予定でいましたが、
療育センターの母子通所を辞めたことで、幼稚園や学校で大変だと言うことを聞いて迷っています。
それ以外は週3でABAの個別療育(一時間)にかよいます。
Aut a sed. Deserunt ipsum veniam. Non deleniti illum. Et inventore reprehenderit. Omnis consequatur consequatur. Sit assumenda vel. Odit consequuntur voluptatem. Aspernatur adipisci dolorum. Rerum voluptatem quia. Quam rem in. Expedita ex ut. Reprehenderit natus dolor. Ut non quia. Facilis velit a. Aliquid ut sunt. Ab tempora culpa. Et sint cumque. Culpa est ullam. Odio eos quia. Alias ut qui. Minus dolore suscipit. Doloribus beatae in. Voluptatem expedita quisquam. Impedit explicabo aperiam. Maiores quis labore. Inventore sit voluptatibus. Nemo et nisi. Voluptates distinctio suscipit. Inventore alias soluta. Officia doloremque quod.
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分かりにくてすみません。
>学校からと文面に入ってるということは、よその凸凹さんがそうなった…という経験談や事例を聞いてという話のようにも取れます。
です。
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回答ありがとうございます。
先ほどのAにも書きましたが、
また、「大変だ」と言われたのがお子さんでない場合、そのかたがどういうタイプでどう療育してきたか?にもよります。
↑
こちらはどうですか?
ネチネチ申し訳ありませんけど、これがわからないとアンサーが著しくズレて、余計に主さんを混乱させると感じます。
お子さんの母子通園のこともできたら一言。
母子通園は年齢的にもう卒業になったのか、それとも自主的にやめたのか?など触れてください。
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回答を締め切ってしまったので、その辺りはわかりません。すみません。
療育センターの母子通所はあと一年あります。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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