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Q&A
- こんなときどうしてますか？
3年生の娘の友達について
3年生の娘の友達について。
家の前にゴミを散らかして、娘が片付けて！というとそんなん娘が家でゴミ捨ててくれたらいいやん！と言われたそうで。
捨てるのは構わないとして撒き散らしたままというのはいかがなものか？
以前娘はその子の靴を投げ捨てるという暴挙に出てなぜそんなことをしたのか確認するとわざと隠れたり、遊んでる時に撒かれたりするのが嫌でフラッシュバックしてやってしまったと。親子で謝罪にも行きましたが、そこから立場に上下が出来たのか？
昨日もふざけて突き飛ばされたと怪我をして帰ってきました。娘はふざけてたからーと気にしていませんでしたが、相手からの謝罪はありませんでした。これは担任に相談もしくは保護者に相談するべきなのか悩んでいます。
家の前にゴミを散らかして、娘が片付けて！というとそんなん娘が家でゴミ捨ててくれたらいいやん！と言われたそうで。
捨てるのは構わないとして撒き散らしたままというのはいかがなものか？
以前娘はその子の靴を投げ捨てるという暴挙に出てなぜそんなことをしたのか確認するとわざと隠れたり、遊んでる時に撒かれたりするのが嫌でフラッシュバックしてやってしまったと。親子で謝罪にも行きましたが、そこから立場に上下が出来たのか？
昨日もふざけて突き飛ばされたと怪我をして帰ってきました。娘はふざけてたからーと気にしていませんでしたが、相手からの謝罪はありませんでした。これは担任に相談もしくは保護者に相談するべきなのか悩んでいます。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
カリカリさん
2021/07/07 12:36
沢山のご意見いただきありがとうございます。
皆さんのご意見、主人、娘と相談し個人懇談が行われるので、担任の先生には以前の娘の問題を謝罪する際に(担任もこの件で間に入ってくださった為)その後の学校での様子を聞いてみようと思います。
相手の親御さんに謝罪を求める気はなく、当人同士ごめんね、いいよで済ませられたらなぁと思っていたのですが、お友達はその場でも翌日も特に謝ることなくスルーだったので…。
特に保護者から謝罪していただく必要もなく、先生にも学校での様子を注意深く見守っていただけたらとお願いしてみようと思います。娘本人も友達とは遊びたい、でもやめてほしいのに聞いてもらえないことが嫌だということでしたので、なにかあれば必ず相談してねと約束しました。
ゴミなどについてはこれから直接注意して、聞いてもらえないようならば庭で遊ぶのなしでなど伝えていきたいと思います。
皆さんのご意見、主人、娘と相談し個人懇談が行われるので、担任の先生には以前の娘の問題を謝罪する際に(担任もこの件で間に入ってくださった為)その後の学校での様子を聞いてみようと思います。
相手の親御さんに謝罪を求める気はなく、当人同士ごめんね、いいよで済ませられたらなぁと思っていたのですが、お友達はその場でも翌日も特に謝ることなくスルーだったので…。
特に保護者から謝罪していただく必要もなく、先生にも学校での様子を注意深く見守っていただけたらとお願いしてみようと思います。娘本人も友達とは遊びたい、でもやめてほしいのに聞いてもらえないことが嫌だということでしたので、なにかあれば必ず相談してねと約束しました。
ゴミなどについてはこれから直接注意して、聞いてもらえないようならば庭で遊ぶのなしでなど伝えていきたいと思います。
この質問への回答
他人の家の前はもちろん、公共の場で捨てていいゴミ箱以外にごみを捨てるのはダメでは？
友だちが置いてったゴミを片付けるのはアリですが、処分してくれて当然と置いていったゴミならば、私なら拾い集めて「忘れ物だよ❤️」と次回渡すと思います。
ついでにことの一部始終を学校に報告しますよ。
フラッシュバックだろうが何だろうが、娘さんのしたことは良いことではないです。
なお、行いの悪い事をしたことがどう影響しようが、友だち間で上下なんてものはあってほしくないのでは？
対等でなくなっているのを嘆いておられるのなら共感できますが、お嬢さんのやらかしの一件でいつまでも対等な関係にもどれないのだとしたら
そもそもそんなの友達ではないのかなと。
ただのよく関わりのある同級生です。
おふざけで突き飛ばすなどはよくあることで、それがありか無しかはわかりませんが。
程度として見過ごせないレベル(怪我をしたも含め)なら、学校に報告しては？
おふざけでも人に怪我させて良いわけはなく、突き飛ばしての怪我ならば、担任にきちんと指導してもらう必要があるのでは？
なお、私なら
この知り合いの同級生とは、何としても仲良くしないで済むよう、ありとあらゆる手をつかいます。
あり得ない相手です。
友だちが置いてったゴミを片付けるのはアリですが、処分してくれて当然と置いていったゴミならば、私なら拾い集めて「忘れ物だよ❤️」と次回渡すと思います。
ついでにことの一部始終を学校に報告しますよ。
フラッシュバックだろうが何だろうが、娘さんのしたことは良いことではないです。
なお、行いの悪い事をしたことがどう影響しようが、友だち間で上下なんてものはあってほしくないのでは？
対等でなくなっているのを嘆いておられるのなら共感できますが、お嬢さんのやらかしの一件でいつまでも対等な関係にもどれないのだとしたら
そもそもそんなの友達ではないのかなと。
ただのよく関わりのある同級生です。
おふざけで突き飛ばすなどはよくあることで、それがありか無しかはわかりませんが。
程度として見過ごせないレベル(怪我をしたも含め)なら、学校に報告しては？
おふざけでも人に怪我させて良いわけはなく、突き飛ばしての怪我ならば、担任にきちんと指導してもらう必要があるのでは？
なお、私なら
この知り合いの同級生とは、何としても仲良くしないで済むよう、ありとあらゆる手をつかいます。
あり得ない相手です。
相手からの謝罪というのが、あちらの親御さんも含めてのことであれば、価値観の違いで「謝罪に行く」など考えつきもしない人ってたくさんおります。そこを求め始めるとこちらがイライラするだけで気持ち的に損をするので、私なら謝罪は求めません。「残念な親子」と認識し、こちらで防衛線を張ります。
「マナーを守ってゴミを捨てる」も出来ない子も結構います。自分が持ち帰ったり、拾うのがめんどくさいからか、他人が迷惑を被ろうがどうでもいいのか知りませんが。「カリカリさんのお家に迷惑をかけてやれ」という悪意でやったかどうかは解らないな、と思いました。
それもこれも、親の振る舞いが全部出ていると思います。
そんな人たちと関わりたくないですから、私なら自分の子には「アイツには気をつけろ」という教育をします。放課後、その子としか遊べないのであれば、習い事などで別に居場所を作ります。
「ふざけて突き飛ばされた」というのは、もっと掘り下げて娘さんから聞き出すべきかと。
どういう状況だったのか。相手に悪意はあったのか。なかったのか。その時我が子はどういう反応をしたのか。（相手を挑発するような行動したか、とか）皆までは聞き出せないかもしれませんが。
その内容次第で、担任に相談するか決めます。
ただ、担任や保護者に相談したところで、目に見える改善は期待できないので、またイライラするかもしれません。こちらで確実な予防をする方が確実だと思います。 ...続きを読む Incidunt quas deserunt. Architecto distinctio amet. Est debitis ea. Aut est quae. Soluta saepe molestias. Eligendi odit mollitia. Iste aut quisquam. Praesentium dolore rerum. Debitis id ut. Quo est necessitatibus. Dolores aut similique. Autem in esse. Est quia aut. Ex sequi provident. Odit assumenda aut. Laborum voluptatem nesciunt. Corporis eius aliquid. Facilis quo modi. Mollitia error eveniet. Quia sunt quaerat. Quo est et. Aliquid illo doloribus. Quis consequatur ea. Voluptatibus nisi eos. Voluptatem esse aut. Rerum repudiandae dolores. Quas error quidem. Beatae mollitia quia. Aperiam soluta dolores. Nostrum voluptatibus et.
「マナーを守ってゴミを捨てる」も出来ない子も結構います。自分が持ち帰ったり、拾うのがめんどくさいからか、他人が迷惑を被ろうがどうでもいいのか知りませんが。「カリカリさんのお家に迷惑をかけてやれ」という悪意でやったかどうかは解らないな、と思いました。
それもこれも、親の振る舞いが全部出ていると思います。
そんな人たちと関わりたくないですから、私なら自分の子には「アイツには気をつけろ」という教育をします。放課後、その子としか遊べないのであれば、習い事などで別に居場所を作ります。
「ふざけて突き飛ばされた」というのは、もっと掘り下げて娘さんから聞き出すべきかと。
どういう状況だったのか。相手に悪意はあったのか。なかったのか。その時我が子はどういう反応をしたのか。（相手を挑発するような行動したか、とか）皆までは聞き出せないかもしれませんが。
その内容次第で、担任に相談するか決めます。
ただ、担任や保護者に相談したところで、目に見える改善は期待できないので、またイライラするかもしれません。こちらで確実な予防をする方が確実だと思います。 ...続きを読む Incidunt quas deserunt. Architecto distinctio amet. Est debitis ea. Aut est quae. Soluta saepe molestias. Eligendi odit mollitia. Iste aut quisquam. Praesentium dolore rerum. Debitis id ut. Quo est necessitatibus. Dolores aut similique. Autem in esse. Est quia aut. Ex sequi provident. Odit assumenda aut. Laborum voluptatem nesciunt. Corporis eius aliquid. Facilis quo modi. Mollitia error eveniet. Quia sunt quaerat. Quo est et. Aliquid illo doloribus. Quis consequatur ea. Voluptatibus nisi eos. Voluptatem esse aut. Rerum repudiandae dolores. Quas error quidem. Beatae mollitia quia. Aperiam soluta dolores. Nostrum voluptatibus et.
カリカリさん、こんにちは。
小学3年生というと、身体も心も成長の過渡期に入ってきていると思います。
反抗期とも捉えることができるでしょう。
問題は、ご家庭様の躾の問題です。
各ご家庭様が、それぞれの価値観によって、子どもの価値観の相違が明確になってくるのも小学3年生の特徴にも最近感じております。
そこで、カリカリさんのお子さまに対する躾の問題と、子ども同士の遊びがある意味陰湿や暴力的になってくることを分けて考えないといけないと思います。
その辺を踏まえたうえで、お子さま同士の遊びの行き過ぎについて、相手のご家庭様との関係が良好であれば、気軽にお話しできるかもしれませんが、ご家庭様との関係が築けていない場合は、第三者としての担任の先生に相談してみる。様子をうかがって、場合によっては相手のご家庭様も交えた大人だけの話し合いの場を持つなど、様々なケースが考えられます。
相手のご家庭様に謝罪を求める前に、まずは、様子を伺い、お子さまの怪我が続くようでしたら、それは担任の先生や学年の主任の先生、スクールカウンセラーなどに相談する方がよいと思います。
カリカリさんの時は、謝罪にいったからといって、同様に謝罪を求める気持ちはよくわかりますが、子ども同士の関係が悪くなるのが、不登校などにつながりかねません。
だから、少し様子を見ることをお勧めします。
また、もうすぐ夏休みです。夏休み中に子どもは成長します。そのことも視野にいれ、様子をみてはいかがでしょうか。
但し、骨折等通院などの必要が出てくるような場合は、別で、子どものじゃれあいの程度が悪くなっていることが考えられますので、まずは担任の先生にご相談されるのがよいと思います。
そろそろ保護者面談なども始まる時期だと思いますので、その時に話をするのもよいかもしれませんね。 ...続きを読む Porro neque a. Non possimus dolores. Incidunt esse adipisci. Harum atque cumque. Facere ratione vel. Autem at harum. Sit sed id. Voluptatibus vitae aperiam. Quam aut et. Asperiores similique et. Repellat culpa hic. A reiciendis itaque. Dolores aut laborum. Necessitatibus nesciunt nisi. Omnis quia et. Adipisci suscipit velit. Enim autem ut. Dolor et et. Quam illum est. Autem veritatis qui. Ipsum molestias libero. Qui ullam in. Quae quo rerum. Fuga molestiae commodi. Corporis qui nihil. Ex architecto placeat. Molestias nam quae. Nihil necessitatibus aliquid. Dicta labore sunt. Error sapiente porro.
小学3年生というと、身体も心も成長の過渡期に入ってきていると思います。
反抗期とも捉えることができるでしょう。
問題は、ご家庭様の躾の問題です。
各ご家庭様が、それぞれの価値観によって、子どもの価値観の相違が明確になってくるのも小学3年生の特徴にも最近感じております。
そこで、カリカリさんのお子さまに対する躾の問題と、子ども同士の遊びがある意味陰湿や暴力的になってくることを分けて考えないといけないと思います。
その辺を踏まえたうえで、お子さま同士の遊びの行き過ぎについて、相手のご家庭様との関係が良好であれば、気軽にお話しできるかもしれませんが、ご家庭様との関係が築けていない場合は、第三者としての担任の先生に相談してみる。様子をうかがって、場合によっては相手のご家庭様も交えた大人だけの話し合いの場を持つなど、様々なケースが考えられます。
相手のご家庭様に謝罪を求める前に、まずは、様子を伺い、お子さまの怪我が続くようでしたら、それは担任の先生や学年の主任の先生、スクールカウンセラーなどに相談する方がよいと思います。
カリカリさんの時は、謝罪にいったからといって、同様に謝罪を求める気持ちはよくわかりますが、子ども同士の関係が悪くなるのが、不登校などにつながりかねません。
だから、少し様子を見ることをお勧めします。
また、もうすぐ夏休みです。夏休み中に子どもは成長します。そのことも視野にいれ、様子をみてはいかがでしょうか。
但し、骨折等通院などの必要が出てくるような場合は、別で、子どものじゃれあいの程度が悪くなっていることが考えられますので、まずは担任の先生にご相談されるのがよいと思います。
そろそろ保護者面談なども始まる時期だと思いますので、その時に話をするのもよいかもしれませんね。 ...続きを読む Porro neque a. Non possimus dolores. Incidunt esse adipisci. Harum atque cumque. Facere ratione vel. Autem at harum. Sit sed id. Voluptatibus vitae aperiam. Quam aut et. Asperiores similique et. Repellat culpa hic. A reiciendis itaque. Dolores aut laborum. Necessitatibus nesciunt nisi. Omnis quia et. Adipisci suscipit velit. Enim autem ut. Dolor et et. Quam illum est. Autem veritatis qui. Ipsum molestias libero. Qui ullam in. Quae quo rerum. Fuga molestiae commodi. Corporis qui nihil. Ex architecto placeat. Molestias nam quae. Nihil necessitatibus aliquid. Dicta labore sunt. Error sapiente porro.
私なら、担任に報告して席を離してもらう等してもらうかと思います。
保護者も知り合いならば、言いますね。 ...続きを読む Libero autem consequatur. Beatae enim amet. Veritatis sint molestiae. Ex dolorem corrupti. Unde porro quam. Repellat sunt fugiat. Rerum numquam alias. Et non veritatis. Deleniti quam quisquam. Esse non et. Officiis doloribus quae. Quos earum similique. Deserunt sint tenetur. Ipsum porro qui. Nesciunt deleniti velit. Voluptatem sit sint. Vitae deleniti nesciunt. Est reprehenderit consequatur. Voluptatibus mollitia voluptatum. Est asperiores accusamus. Earum sit tenetur. Aliquid tempora est. Deleniti quo excepturi. Cumque ut omnis. Provident fugiat ut. Voluptatem est non. Voluptates id eveniet. Nihil inventore optio. Voluptatem rerum rerum. Iusto ad quam.
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
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義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
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