2025/06/29 22:45 投稿

回答 3 件

受付終了

2歳1ヶ月の息子のことです。

たびたび質問させていただいています。
ここ最近グッとお話もできるようになり、
３語文などもでているのですが、
質問が返ってこず、一方的なコミュニケーションであると感じることが多いです。

おいしい？
などの簡単な質問も無視か、おうむ返し
単語はたくさん出ていても
何が好き？などは答えられず
あー？と言われます。

ただし、
これ何？これ何色？
お名前は？何歳？
大きい小さい長い短いどっち？
などの質問には正確に答えます。

感情のやりとりだけができないといった感じで、遊びも基本1人
面白いことを大人がした時などは
もう一回する！(して！)とねだります。

ご飯食べる！(ご飯食べたい！)
おもちゃ取る！(おもちゃ取って)
なども、相手に向けて使うような()内の言い回しもできず、
空に自分が唱えればそうなると思っている感じで、人に訴えかけてくる感じがないです。

目が合ったら喜ぶことをしてあげて、
人と関わるのが楽しいと思ってもらえるように心がけていましたが、
目が合うまでねばると泣いてしまうのでなかなか難しく、どのように接していけばいいのか今少し煮詰まっています。

目があいづらい
質問に答えない
やりとり遊びがない
人に興味が薄い
独り言が多い(ここ最近誰に話すでもなく空に向かって言葉にならない宇宙語で独り言を言います)

こういった悩みにどうアプローチしていけばいいでしょうか。
何か対応策があれば伺えると幸いです。

質問者からのお礼

2025/07/06 23:26

たくさんの回答ありがとうございました。
子供の体調不良があり、なかなか返信できずにいました。

2歳になったとき
早産で大学病院で診てもらっていて、定期検診があったので色々相談しましたが、
知的に問題がなさそうなこと(遠城寺式？発達検査みたいなのをされました)、質問に答えることから特に気にすることは何もないね、と言われて終わりでした。

最近は体調を崩してからさらに宇宙語が増え、体幹も弱く転倒をしたりふらふらと歩くのが気になっています。
あと、思うようにいかないとものを投げたり叩いたり、泣いて座り込んだり癇癪っぽいものも出てきました。
近くタイミングがあれば市の発達相談を受けてみようかと思っています。

ありがとうございました。

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2歳2ヶ月になる娘のことです。保育園から言葉は出ている方だけど一方的に話してるように感じると指摘を受けました。ただ保育園の先生からも2歳2ヶ月なのでなんとも言えないとも言われています。わんわんいた！きらきらきれい。ぱぱ行っちゃったなど二語文も出ています。ただ何食べてるの？や何してるの？の質問には答えることができません。きょとんとした表情をしているそうです。それは家で質問しても同じような反応です。大人の指示には従えてるそうで、家でもママのハンカチ持ってきて、保育園のバッグ玄関に持っていてなどの指示にはきちんと従えてるので言葉は理解していると思います。

もうすぐ2歳2ヶ月になる息子です。すこし発達障害などがあるのか気になっています。発語はゆっくりめですが段々話せる言葉は増えてきました。取ってほしいものも指をさして「こっち」と言ったりできます。ただ、大人の言うことを理解できません。（意思疎通が出来ない事が多いと保育園の先生にも言われました）例えば〇〇取ってや、〇〇欲しいの？と聞いた時に「うん」や「いらない」など首を振って答えたりなどができません。先月臨床心理士さんと話す機会があり相談したところ発達面はゆっくりだねとしか言われず、とりあえず2歳3ヶ月になった頃にまずは発語がどうか確認の電話をしますと言われました。経験がある方ご教授頂けると幸いです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発語保育園先生

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2025/01/02 投稿

2歳1か月の頃、発達検査を受け、言葉のみ6か月遅れと言われた息子です。そのときの検査では他に、運動面と認知面を診てもらいました。今の息子は、決まった会話は成立しますが、まだまだ会話にならず、一日中よく喋ってますし歌も歌ってますけど好きな言葉の繰り返しが多く心配になってしまいます。指示には従える、多動無し、形容詞や要求語での会話が多く、他人に共感を求めてばかりです。一方的なんですよね。新しい会話はオウム返し、オムツのトレーニングも私がちゃんとやってあげないせいもありとれそうもない、着替えは靴下・靴の脱ぎ履き飲み自分で可能で洋服は嫌がらず協力的ではありますが自分でやろうとしない、ひらがなカタカナ数字はけっこう読める、記号やマーク大好き、同年代の子供とのコミュニケーション大好きで仲良しもいる、表情豊か、目線も合う、子供のこぼした食べ物を食べそうになったので私が食べなくていいから！！と必死に言っていると「大丈夫大丈夫よしよし」と、親の台詞をいつか聞いたのを思い出したように言ってくれるので私は嬉しいですけど、もっと自分の言葉でポンポン会話して欲しいとついつい思って悲しくなってる。と、ざっとこんなかんじです。ここのところ全然検査をしておらず、3歳健診もまだなので、自分の子供のためにどういう教育をするのがいいのか、進路も決められずにいます。自閉的な特徴の多い子なので、そうなのかなーと思っているのですが、いろんなものに興味もありお友達大好き同年代の子大好きなので、出来れば再来年に区立の幼稚園に入れてあげたいと思っています。診断もまだですし、回答しにくいかもしれませんが、似たような傾向のあったお子さんのいらっしゃる方に、会話の成立した頃の感動秘話や、今どうしていらっしゃるかなどお聞かせいただければと・・自分勝手な投稿ですいません。よそのお子様のお話でも、心温まるお話が聞きたいな・・なんて、そのくらい心が折れているのです。どうかアドバイスなどお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）オウム返し発達検査トイレ着替え食事診断会話コミュニケーション要求運動保育園幼稚園未就学

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いつも皆さんのアドバイスや❤️に励まされています！ありがとうございます。今日はまたまたちょっとした疑問があり、質問させていただきました。「目をあわせる」ことについてです。息子（未診断、2歳5ヶ月）は ●呼べば振り向いて目を合わせる ●こちらに何か伝えたい時は目を合わせる（例えば、ママ蝶々いたよ！みたいなタイミングではバッチリ目を合わせます） ●私と話しをしている時は最後まで目を見て聞いている時と、途中でそらす時があると、こんな感じです。そして気になったのは、息子が私に何か伝えてくる時の目の合わせ方です。例えば「保育園楽しかった」と息子が話し掛けてくる時、息子は最後の「かった」の辺りで目を合わせます。話し始めの「保育園」辺りは何となくこちらを向いていますが、目を合わせてはきません。お友達の子と話した時に、話し始めからバッチリ目を合わせてきて息子との違いを感じました。これは発信の弱さなんでしょうか？私自身がバッチリ人と目を合わせて話すのが得意ではないので、息子の様子に拘りはないのですが、今後何か困り事に繋がるような行動であれば改善したいな〜と思っています。何かアドバイスがありましたら、教えて下されば嬉しいです。宜しくお願い申し上げます。

発達障害かも（未診断） 0~3歳診断保育園

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2018/06/19 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育知能検査診断会話要求療育手帳

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2021/05/15 投稿

発達障害でしょうか？ 2才4カ月男の子ですが、他の人には目を合わせようとしなく、笑いかけもしません。 1才半ばに一時期床に頭突き癇癪ありました。癇癪もあり、泣く事が多いいです。外では抱っこばかりであまり歩きません。カート、チャイルドシート無理です。最近はベビーカー乗ります。偏食あります。場所みしり、人見知りで固まってしまいます。クレーン少しありました。児童館とかでおもちゃ欲しい時や他の部屋に行く時私の手をつかんで遊ぼやあっち行こうと言ったりして行きます。ひとりではいきません。言葉は割とでています。 2才で2語文最近は3語文あります。他の子とは遊びません。顔見られると固まってムスッと横向むきます。最近やっと返事ができるようになりましたが、外では無理です。無愛想な顔で固まっているだけ。バイバイも他の人にはしないです。身内はしますが。

2歳2ヶ月の娘についてです。 1歳半検診で発語・指差しで引っかかり発達相談をし、半年後の先日、再度発達相談にいきました。先日は検査（たぶんK式）もありました。結果は、言葉が2〜3ヶ月遅れ、その他は月齢相当とのことです。言葉も、発音が不明瞭でカウントされていないところがあるので低めに出ているとのことでした。その他、言葉関係でできること・単語での発語多い、話せない単語でも、こちらが⚪︎⚪︎どこ？と聞くと指差しで答える・2語文少しでてきた、⚪︎⚪︎バイバイ、⚪︎ああった、⚪︎⚪︎おちたなど気になっていることは・怒っても分かってない（笑ってます、喜んでる？）・こちらの質問に答えない。イヤなときは首を振りますが、他の反応（うん、など）は無いです。・大人に呼びかけない。ママー？みたいなのがないです。ママは？と聞くと私を指差すので理解はしているようです。・検査の、泣いてる顔や笑ってる顔の質問が全くできなかった。療育は早い方がいいと聞くので、少しでも心配があるなら通おうと思っていたのですが、出来ることも増えてきたので悩んでいます。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育発達相談発語指差し発音

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2025/04/02 投稿

広汎性発達障害の中二の息子がおります。テスト期間になると１人の同学年の発達障害のお友達から、毎日遊びの誘いの電話がかかってきて困っています。電話には私が出るので、その都度「明日テストだからゴメンねー」とやんわりと断っていますが、次の日にもまた同じ電話がかかってきます普段はお互い部活が忙しいので普段は遊べないけど、テスト前やテスト当日に早く帰って来れた日に遊びたいと思うのだと思います正直、仲のいい友達だし、一緒に遊びたいと言ってくれる気持ちは嬉しいし、これからも仲良くしてほしいですでも、家が遠いのに加え、部活がない時はテストだったり習い事が固まって入ってたりするので遊ぶ事は厳しいです息子に関わって欲しくない子だったり、息子自身が嫌っている子なら厳しく断るのですが、いい子だし悪気もないので強く言えない分、なん度も電話がかかってきます一度担任に相談したら「『そんな暇があるなら自分の提出物を出しなさい』って言ってください」と言われましたが、そんなことはとても言えません本人達の思う通り、一緒に遊ばせてあげられたらどんなにいいか...と思うのですが、流石に中学生ともなればそういう訳にもいかず、モヤモヤと悩んでいますその子のお母さんとはLINEをする仲ですが、お子さんが多く忙しいだろうし、改めて↑の話をすると気にされるといけないなーと思い、相談は出来ていません皆さんならどうされるでしょうか？

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生中学生・高校生 19歳～習い事遊び

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2017/07/04 投稿

現在2歳１ヶ月 2歳で発語がなく応答の指さし出来ず今週受診予定で自閉症の疑いこの１ヶ月で今は発語は、何?､パン、バイバイ応答の指さしが出来るようになりました手遊び歌、電話もしもし、タオルで拭き拭きの模倣も発語が1番の悩みですが、最近図鑑や飼い猫、遊びでオウム返し?発語が出ることが増えましたマンボウ、にゃんにゃん、ぽちゃん、こてんなど残念ながらその場で何回か言うだけで翌日言えないということが多いのですが、、、自閉症あるあるだと思います発達は人それぞれで分からないとは思うのですが、こういった子は今後会話できる可能性ってありますか？もしお子様でうちと似ていてこうだったよという体験をお聞かせ頂けると嬉しいです

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 0~3歳オウム返し遊び手遊び会話発語

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2025/09/02 投稿

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ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳療育会話保育園

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2018/05/18 投稿

この質問への回答
3件

ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/06/30 05:50

どういうアプローチ…そうですねぇ。

・目が合いづらい…目が合うのはコミュニケーションの１つなので、他の方法でコミュニケートできればいいんじゃないでしょうか。
目を合わせるのが苦手そうなお子さんに、目を合わせる＝人と関わるのが楽しいと繋げさせるのは回り道っぽいと感じます。
親が目を合わせようとせず、合ったらラッキー☆くらいの感覚でいかがでしょう。

・質問に答えない…これ何？　お名前は？　大きい小さいなどは、目の前にあるものについての質問です。答えが決まっています。答えやすいです。
何が好き？　だと、類似のものをあれこれ思い浮かべた中から選ぶ必要がある１段階難しい質問になります。
だから、よく分からないからとりあえずオウム返しになっているのだと思います。

クッキーとせんべいを見せて「どっちが好き？」と聞いたり、「好き」が難しそうなら「ほしい」「食べたい」と言い換えたりしてはいかがでしょうか。
ほしいと言ったら好きなんだねって言い添えて渡すとか。

『好き』『美味しい』という目に見えない概念が伝わっていないのかもしれません。
それを教えようと頑張るより、分かりにくかったかなと思ったら質問の仕方を変えて『分かった』経験をさせるといいのではないかと思います。

・やりとり遊びがない、人に興味が薄い…大人が面白いことをした時にもう一回する！とねだったらノリノリで盛り上げ、人とやりとりする楽しさを感じてもらうとか。
虚空に唱える感じの時は、あえて叶えないという作戦もありだと思います。
ただし、言い回しが「する」になっているだけで大人の方を向いているとか意思が見られる時は「したいんだね」と言い換えながら叶えてあげてください。

・独り言が多い…自主トレをしてると思ってほっといても良いと思います。
たまに返事をしたり、真似っ子したりしても良いと思います。

２歳を過ぎたので、そろそろ保健師さんから連絡が来るでしょうか？
気になるならこちらから相談しても良いと思いますよ。

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ノンタンの妹さん

2025/06/30 08:34

自閉傾向はあるように感じるので２歳も過ぎたし療育に回してもらえる様に保健師さんにお願いされたらいかがでしょうか？
新版K式などの発達検査ならば出来る年齢ですし、１度検査をしお子さんの得手不得手をはっきりさせた上で必要な支援を受けていくというのが良いと思います。

目が合うことは強要しないで欲しいです。目が合うことがすごく怖いと感じる子は多いので無理に合わせてくるのは苦痛でしかないです。
一緒にお布団ダイブなどの遊びは目が合いやすいと言われており、感覚統合遊びをすることで脳でごちゃごちゃしている感覚を整備してあげる必要があります。
「感覚統合遊び」の本を図書館などで借りてくると自宅でも取り入れられる遊びがあるかと思います。

また何か遊ぶ前には分かりやすい声掛けがあると良いです。
「せーの！」で布団にダイブ、「３，２、１」でカウントダウンしてこちょこちょ遊びするなど。
大人がこの年齢なら楽しいと思うものではなく、本人が楽しい好きと感じることに大人が合わせにいきながらそこから徐々に広げていくのが良いです。

可能であれば親も一緒に通う母子通園の療育に通うと、先生がどう声掛けしどう注意しどう誘導しているのかを親が学べるのでそれを家庭にフィードバックすることで相乗効果を狙えます。
母子分離の方が親は楽なのですが、小さい子の場合は家庭で過ごす時間も長いので親がいかに知識があるかが大きいと思います。

Aspernatur omnis in. Assumenda nisi sit. Hic molestiae laboriosam. Perferendis nemo veritatis. Modi quibusdam sint. Et molestiae fugit. Et repellendus non. Id commodi laborum. Nemo earum iure. Magnam dolore est. Est ex voluptate. Vitae neque numquam. Aut dolorem quis. Ratione earum atque. Harum optio dolores. Nam molestias nesciunt. Totam molestiae ratione. Sit et a. Quod ullam ducimus. Qui excepturi repellendus. Consectetur inventore nihil. Dignissimos similique iusto. Deleniti illo repellat. Accusantium ut quos. Atque nulla omnis. Reprehenderit placeat aut. Eos sequi eum. Voluptas earum hic. Ut voluptatem ab. Unde eius rerum.

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つづやんさん

2025/06/30 08:46

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

おはようございます。

目を合わせようと粘り、泣くほど嫌がるなら、、その後、何かしてあげても嫌な気持ちは残りそうなので、、違うやり方が良いかもしれませんね。

うちは、抱っこをせがんでくるようになってきて、、子のその要求が揺るぎないレベルになったな、、。と、感じた時に、、抱っこをせがんできたタイミングで、こちらが手を広げて見せて、イナバウアーして目を合わせて、、「だぁ〜ぁ？」「だーして？、、かな？」と見本を見せながら目を合わせる練習をしました。

まずは、手広げや発言はやらなくても目が合えば、抱っこの報酬はアリで、、なので、頑張ってイナバウアーをしましたし、時には頭を撫でてほっぺたサンドして目を合わせてニッコリしてから報酬の抱っこをしてました。回数を重ねていって、目を合わせると、スンナリ抱っこしてもらえるぞ！と、気付いてからは、粘らなくてもよくなりました。

こちらのルールを伝わりやすくする工夫は必要かな？って思います。

３語文が出てるなら、「かーさんの　めめ　見て〜♪」とかで良いのでは？遊び歌もありますよね。「上がり目、下がり目、ぐるっとまわって、ニャンコの目♪」そういった歌もいっぱい使いました。

また、うちは、体幹が弱くて立位で目線を上に上げにくいタイプだったので、ハイチェアーでテーブルでのお話も目が合いやすいのでよくやりました。

うちは、発信力も弱かったので、子どもの発信は独り言でも宇宙語でも根こそぎ拾い、繰り返しました。時には、お皿を洗いながら口だけ参加で、、。

まだ、年齢的にも子どもが大人に合わせるのは難しいので、こちらが子どもの世界に入り込むような形で合わせて、子どもに遊んでもらうような感じの方がやり取りが増えると思います。

後は、相手の意図に見合うやり取りの仕方が分からないのもあると思うので、第三者的な人が居ればやり取りの例示ができ、そういった場面が多いと、、本人が理解しやすくなります。

参考になりましたら幸いです。

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