2025/01/26 23:11 投稿
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3歳、ほぼ発語なし

質問です。お子さん何歳頃に伸びましたか?

よく3歳ぐらいから幼稚園や保育園へ入園したら伸びた。集団入ったら伸びたと聞くのですが、

うちの子、1歳の時から保育園。2歳前に個別療育。2歳半で小集団療育受けてます。

医者もおかしいね?というくらい言語が伸びず…単語が消えては出て数個のみ+喃語+音声模倣のみで1年ずっと停滞してます…。応答の指差しもしません。唯一、服の着脱だけはちゃんとしてるかなレベルです…。2歳半の時の発達検査は何もできなくて1歳半でした。

療育先も一見、椅子に座ってちゃんと療育受けてるのですがなーんか理解してない。何なら、小集団療育でも他の子達の方が出来てる…と分かりました。先日初めて、名前を呼ばれて凄く小さく「はあい」と返事してました。凄く嬉しかったです。本当にほんの少しずつですが成長はしてきてます。

元々、保育園や療育などの集団入ってたけど年少や年中〜年長で話し始めたとか、

ぐっと伸びた時期がいつかとか、体験談教えてくださると嬉しいです。

補足

皆さん、ありがとうございました。

2歳くらいまでは医者や相談員もそのうち喋ると言ってくださってたので…いつか喋る!と心待ちしてましたが、3歳から周りの反応も雲いき怪しく…発語など過度に期待せずにしていきたいと思います。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/192811
あまだれさん
2025/01/27 21:20

辛口になります……
私の息子は、3歳まで単語が数語…という状態でした。4歳から怒涛のように話し始めましたが(突然、文章で話しはじめました)。
「コミュニケーションツール」としての話言葉ではなかったですね。
非常に分かりやすい例として。息子は、加配の先生に
「○○先生、吉野家の牛丼は好きですか? 何月何日から、吉野家で、新しいメニューの『○○牛丼』が始まります…(以下、牛丼の話)…………」
と話しかけました。
さて、息子は何を伝えたかったでしょうか?
実はコレ、「マジでオシッコ漏れそう!!!!!」なんです。
ドコの誰が、この流暢な会話(?)で「オシッコ漏れそう」と分かるでしょうか?
それなら、言葉はなくても「おまたの部分に手をやってモジモジ」「内股でモジモジ」「先生の手を掴んでトイレに引っ張る」「トイレの方向を指差す」、単語で「オシッコ!」…の方が、はるかに分かりやすい!!!!!

なので、「話言葉」にこだわらないほうが良いと思います。
私たちは、どうしても「話言葉」に頼ってしまいがち。ですが、
コミュニケーションというのは
「私の伝えたいことが相手に伝わる、相手の伝えたいことが私に伝わる」
というのが基本です。
ジェスチャーでも、手話でも、絵カードでのやりとりでも。
そういったことから始めて、「コミュニケーションの楽しさ」を伸ばしてみてはどうでしょうか。

ちなみに我が家の息子は大学生になりました。
とりあえず、「最低限の日常会話」はできるようになっています……海外の人の「日本語日常会話集」みたいな状態ですけれど(笑)。
それでも、「大事なこと」や「本当に伝えたいこと」は、LINEで文字にして送ってきますよ(話言葉でのやりとりは苦手なんです)。
LINEではかなり饒舌な息子ですw

https://h-navi.jp/qa/questions/192811
ナビコさん
2025/01/26 23:36

集団に入れた「だけ」では、言葉は伸びないと私も経験上思います。
うちの子は音声から言葉を覚えられない・理解できなかったので、2歳半から自宅で教えていました。
絵カードと年中くらいからは知育ビデオを利用しました。

伸びてきたのは5歳。
二語文が出たのは、4歳後半。
5歳で、ニ~三語文の簡単な会話が可能になりました。

言語療法は、4歳から5歳まで2年間受けられました。
療育は当時はあまりなくて、5歳で個別を週1回、4歳の時は20人の集団療育(親同伴)を月1回です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192811
つづやんさん
2025/01/27 08:26

おはようございます。

うちは、上の子は、2歳7カ月から幼稚園のプレに入れて不自由な思いをしたり、歌を歌う機会が増えて、、「あ!何か歌ってる?」とか、「バスの誘導を真似してる?」とか思っていたら、、急に、、3歳丁度で「あかちゃん、泣いてるよ!」と、二語文しゃべりました。

「弟が大変なのを伝えないと!」という強い思いに突き動かされたのかな?と思います。

それからは、テレビなどで覚えたいろいろなフレーズを場面に当てはめて意思疎通しようとしてくれて、、不完全ながらも意味は伝わる感じの時期がありました。

小集団療育は2歳から、STリハビリや個別支援は2歳半から受けています。

慎重なタイプの子で、表出に時間が必要な子は、発語が遅れがちで唐突なんだなと思いました。

下の子は、また、違うタイプで聴覚刺激に反応が良いタイプで、ひらがなの音韻と文字を50音覚えて(ひらがなタブレットで)から組み合わせで物の名前になる事に気付き、動詞を絵本で覚え、要求することを覚え、、、といった感じでした。

下の子は、個別支援もSTリハビリも少し早めに受けれました。頻度は少なくて2カ月に1回スタートでした。

いるかさんのお子さんが、身辺自立が進んでいるのは保育園で頑張られた成果なのかな、と、思います。就学に向けての強みですね。

プラス、何かを足してみようとお考えでしたら、、

児童発達支援施設の個別支援や病院での作業療法士(OT)や言語聴覚士(ST)リハビリは、早めに受けられると良いかと思います。

個人の感想なんですが、やはり、成果がでるまでタイムラグがあるような気がしますので、、
また、個別のほうが能力的な面は伸びやすいと感じます。

参考になりましたら、幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192811
RINRINさん
2025/01/28 18:28

辛口続きになりますが。よく「うちの子は話せる」という言葉を聞きますが、全くの安心材料ではないです。「話せる」ということは別の面から見ると「嘘もつける」になります。私の息子は知的重度です。おそらく「話す」という項目の点数は低いですが、支援学校卒業後、大きな問題なく施設就労を続く、グループホームでの生活は10年になりました。言葉で話す、だけではなく、意思の疎通がお子さんにとって負担のない方法があると思いますので、いろんな情報を集めて良い方法を見つけてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192811
hahahaさん
2025/01/27 18:22

少し辛口です。
知り合いの話として聞いて下さい。
発語が全くなく、そのまま小学校に入学しました。
いつになったら伸びるのかという話ですが、伸びる子もいるし、お話ができるかは未知数です。
そのお子さんは、園でしっかり小さい時から集団生活されていましたが。。。。
集団に入ったからといって、話始めるかどうかはわかりません。お子さんによるかと。。。

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2021/11/05 投稿
幼稚園 先生 ADHD(注意欠如多動症)

3歳10カ月の長男が、発達障害では?と思いはじめた母親です。最近長男との関わり方が分からなくなってきて、誰かに相談したいと思い、市の発達相談に行ってみよう…と思い始めていますが、踏み出せずにいます。ネットをみているうち、この発達ナビさんを見つけ、質問させていただきました。 今の息子の状態で、相談に行っていい立場なのか、私の気にしすぎで、逆に忙しい相談窓口に迷惑をかけるのでは…とも思ったりしています…窓口に連絡してみていいんでしょうか?もしよろしければ、アドバイスお願いします。長文すみません。 長男の、健診の過程は、おすわり8カ月、ハイハイ1歳1ヶ月、歩き始め1歳半、と身体的にはやや遅く運動は得意な方ではないと思います。言葉は話し始めは1歳8ヶ月、2歳に二語文で、今は普通に会話はできます。ひらがなは読めています。3歳健診は、私の自治体はかかりつけの小児科での健診で、赤ちゃんから小児喘息で定期的に通っている小児科の先生より、『こだわりやや強め、物事の切り替えが下手な面もあり、経過を自院でみましょう』という結果でした。 私が気になり始めたのは、2歳半位からで、スーパーで商品を色々と触りたがったり、買い物中気にくわないと寝転がったり、小児科で検温や診察を嫌がり、順番がきても寝転がったり、始めはイヤイヤ期ってこんなものかなぁと思っていました。 長男は、1歳過ぎから、今年の3月末(3歳7ヶ月)まで保育園に通っていて、この4月から年少で新しい幼稚園に通い始めている状況ですが、 保育園時代後半の3歳前後からは、お迎えに行っても好きな絵本を読みだして帰らず、挙げ句の果てに泣いて座り込み抱っこで連れ帰ることも多々ありました。園を出ても帰りは歩きで5分の距離を、止まったり座り込んだりで50分かけて帰った日もありました。 発表会や運動会は、なんとか泣かずに参加はできるが、固まっていたという印象です。歌ってないけど鈴だけは鳴らしてたり、かけっこは途中でコースアウトしつつゴールしたり、という感じで。運動会の踊りの時は脱走してママの所にきたりなどありました。私は、長男は他の子と少し違うのかな?と思う反面、当時次男妊娠中で、体調も悪く仕事も忙しかったので、私の接し方が悪いのかなと思っていて、周り(夫や私の実母など)からも赤ちゃん返りじゃない?心配しすぎだよ、等言われてそのまま過ぎて行きました。保育園の先生にも少し発達について相談しましたが、『全体の指示は通るし、こだわりが強いときもあるけど、見通しがわかればちゃんとできるから全然大丈夫ですよー、好きなことを伸ばしてあげてください。』 という見解でした。 3歳半位から今の状況は、着替えや食事、お風呂での体洗いや洗髪など、自分のことは自分でできるようになってきましたが、声かけしないと手が止まってぼーっとしていたり、着替えの途中で他の遊びや話をし始めることも多々あります。私が何回も声かけするのが疲れて、私が手伝うと、自分でするのに!と怒ったり、時にはやってやって!と甘えたり、機嫌で変わり、気にくわないと泣きわめいて癇癪っぽくなることも増えてきました。 声かけや注意してもなかなか言うことを聞いてくれない事も多いので、やはり私は発達が気になり始めました。 具体的な場面は、スーパーで私がお金を払っている隙に走りだしたり、エレベーターの非常呼出ボタンやトイレの非常呼出ボタンを押したり。渡らない横断歩道の押しボタンを注意しても何回も押してしまい困っています。(非常ボタン系はかろうじてはなんとか押さなくなりましたが) 米びつの米をカップですくってひっくり返しばら撒きます。これは注意されても、米びつがあるとやはりしてしまうようで目を離したすきに知人宅でも一度やらかしてみんな引いていました…。 たまにしか行かない親戚の家の冷蔵庫を勝手に開けたりもします。 又、GW中に、親族集まりのホテルでの会食の際は、同年代の大好きなイトコと会ってテンション上がり走り回って、制止を振り切りフロント奥の事務所に1人で入っていって迷惑をかけたりしました。 友達やイトコなど、同年代の子どもとも遊べてはいますが、よく観察すると、叩くまではなくても関わり方が乱暴だったり、自分より小さい子のおもちゃを取り上げたりする場面もあります。久しぶりに会った友達に照れて話すまで時間がかかったり、いつも会うママ友に話しかけられても無視したりします。 4月から新しく入った幼稚園は、始めは幼稚園のトイレが嫌で入らず、終わっていたトイトレが逆戻りしておもらしするようになりましたが、GW明けにはまた戻りトイレ大丈夫になり、順応していっているようですが、心配です… 先々週の保育参観では、みんなと一緒に椅子に座り、脱走などはなく、先生の、立って、とか座って、の指示は分かっているようですが、よくある教室の光景の、 先生『みんな、大きな声で〇〇っていってみよう!』 子どもたち『〇〇〜!(ニコニコ笑顔で)』 という場面で、長男は1人真顔で固まってたのが気になりました。歌の時も他の子が手拍子してる所は、長男は指拍子になっていて…(苦笑)ほとんど歌ってない様子でした。 本人は幼稚園楽しいみたいで、その日あった話をしてくれたり、幼稚園の英語教室で習った英語を楽しそうに教えてくれたり、クラスの友達の名前は入園10日位で全員覚えたりしてました。夜寝る前に、ぼそっと『ママ、幼稚園楽しいよ』と言ったりしてるのですが… 問題は夕方で、幼稚園はお昼寝がないので眠気ピークの夕方は何をしても気にくわないようで、イヤだイヤだと泣きわめいて毎日帰宅後30分くらい癇癪っぽくて、私に当たり、叩いたりするようになりました。時には赤ちゃんの弟にも叩いたりして危ない状況です…孫の顔を見に来てくれた近所の祖父母(私の実親でよく会う)にも冷たくあたり、ただ『おかえり!』と話しかけられただけで、『じいちゃんきらい!帰れー!』と暴言をはいたりします。(休みの日などは仲良く2人で散歩や公園にいきます) 幼稚園で集団生活を無理して頑張ってる反動かなぁ。と叱らずに対応を心がけていますが、このままの接し方で大丈夫なのかな?と不安になる毎日です。癇癪の時は落ち着くまで待ったり、他の楽しい話題を振ったり…普段から褒めることを意識するよう心がけてはいます。 ただ、もし長男が発達障害ならば、家庭だけではできない専門の方の力を借りて、長男がよりスムーズに毎日を過ごせるのかなと思うと、勇気を出して市の窓口に電話してみて、早めに長男に合う接し方を勉強していったほうがいい!とおもいはじめたのです。本を買ったりもしたのですが、よく分からないところもあり…。夫は、『大丈夫でしょ、まだ年少だし発達障害かどうかは分からないよ、出所もわからないネットで得たの知識をうのみにしてるんじゃない?』とあまり取り合ってくれず… 夫は育児に協力的ですが、長男が悪いことをした時は厳しく当たるので、それも長男にはストレスなのかなぁ?と私は勝手に想像していますが…いまこんな状況で窓口に電話していいんでしょうか? 長くなって申し訳ありませんが、手短で結構ですので、ご助言をお願いします。

回答
14件
2019/06/01 投稿
おもちゃ 4~6歳 絵本
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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