2歳5ヶ月になる男の子。先月自閉症スペクトラム症。軽度の知的障害といわれました。
言葉は20くらい。ママ、トト、ジジババ、バナナ、ちょうだい等。ただ、ちょうだいに関しては使うところがあってるときもあれば、一人遊びの時にちょうだいといったり、言葉の理解がまだな様子。電気つけることは好きだが、つけてというとつけてくれない。クレーン現象あり。運動面は問題なし。
言葉に関しては11ヶ月くらいと診断されました。
小規模の保育園にかよっています。今は楽しく共感して、話すことは楽しいと思えるようにと言われ、手遊びを入れた歌を歌ったりして、手を動かしまねたり、たまにうたってくれています。
誰にもわからないとは思うのですが、言葉の理解ができていなくて、話せるようになった人はいるのでしょうか？
見ていると、言葉の理解はある人が多く、先が心配で。
言葉が出るように頑張ってますが、どこのタイミングで絵カードを使ったコミュニケーションにしていったほうがいいのか？
週一の療育に行っていますがとにかく楽しく。来週から個別療育にもかようつもりです。そこで聞けばいいのですが、コロナのせいで、なかなか相談できず寝られない日々が続いています。少しでも早く我が子に何かしてあげたい。
保育園が小規模なので、来年の保育園も支援枠で探してますが5.6歳とかで断られたりしないのかと心配でたまりません。
是非不安な気持ちをどうしたら良いのか等アドバイスありましたらお願いします。

うちの息子(軽度知的ありの自閉、現在小3、支援級在籍)が、２歳半で療育に通い始めた当時はクレーン真っ只中。こちらのいうことは分かるようでしたが、自分本位で、あーうーしかいえない状態でした。

就学前までは動詞のボキャブラリーが少ないといわれ続け、2語文程度しか話せず、発音も悪かったため、同級生はもとより、大人にも通訳が必要なほどでした。

就学後も発音が悪く、同級生には通じないことが多かったのですが、ここ2～3年でボキャブラリーが飛躍的に増え、大分複雑な内容も本人なりの表現になることもありますが、話せるようになり同級生にも通じるようになりました。

特別なトレーニングをしたほうがよいのではないか、と考えた時期もあったのですが、無理して苦手なことをさせると、話したい気持ちをなくしてしまい、逆効果と先生方に教わりました。

息子は伝えたい気持ちが強かったので、その気持ちが消えないように、ことばがはなせなくても、いいたいことを代弁したりするなどのやりとりを大切にしました。

言語療法に今も通っていますが、幼児期にはトレーニングや絵カードなどの勉強はしませんでした。というより、できませんでした。集中力もないですし、興味もなく、苦手なこと、だったからです。先生には日常のなかで遊びの延長でできる発音のトレーニングを教わったりしました。

親はこどものいいたいことはわかってしまうものですが、できるだけ、ものわかりはわるくして、先どりはせず、本人のアクションを待ちました。ちょうだいのアクションなしでは希望のものをわたさなかったりとか。

言語聴覚士の中川信子先生の｢ことばが遅い子 ことばを育てる暮らしのヒント｣という本はよまれたことはありますか？

ことばの発達の仕組みや日常で発語に向けてできることが、紹介されています。また、心や体の発達がなくては、ことばの発達はすすまず、そのためには日頃の生活を大切に丁寧な子育てをすることをすすめています。

時期がきたら、聴力や口の中の構造など調べる必要があるかもしれません。言語聴覚士の先生にご相談されるとよいと思います。

特別なトレーニングにこだわらず、伝えたい気持ちを大切に、楽しく日々を送ることが遠回りのようで近道なのかもしれません。

長々と、まとまりがなくてスミマセン