締め切りまで
11日

3歳3ヶ月の息子がいます
3歳3ヶ月の息子がいます。彼の発語について質問させてください。
1歳ごろまではよく目も合い、呼びかけにもよく反応する子だったのですが、徐々に言葉がなくなり、一時は耳が聞こえてるかな?と心配になるほど、反応がなくなりました。
心配で1歳半ごろからは、相談に行ったり、本などを読み漁り、いいと思うことは色々と試してきて、今でもまだ言葉はほぼないですが、目も合い、呼びかけにも反応し、色々な要求も言葉以外で伝えるようになってきて、以前に比べればコミュニケーションは取れるようにはなってきました。息子の考えていることもだいたいわかるようになって、一緒に笑えることも増え、心も通じているな、と思えることも増えました。ただ、言葉については今、行き詰まりを感じています。
当初は、まず「わかること」を増やそうという思いで接してきました。絵本も3歳までに1万冊を目標に毎日読み、遊び歌も毎日やりました。言葉がけも、短く、はっきり、何度もを意識して、日々過ごしてきました。簡単な指示には従うようになったり、単語についても何度も教えた言葉については理解していたりとわかることは増えました。
ただ、言葉は出ては消えての繰り返しで、定着していると思える言葉がほぼありません。
また、喃語のような独り言をよく喋ります。ただ声がコミュニケーションのツールだと理解できていないのか、何か伝えたいというような誰かに対する発声がありません。また、このサイトにも本でもよくありますが、要求語を言わせようとしたり、という発声も1年くらい試していますが、それに対する発声すら出てきません。
今では本人も伝えたいことを言葉がなくてもだいたいわかってもらえている、というところがあるため、言葉でコミュニケーションをさらに難しくさせてるのかな、と思ってしまいます。そういう理由で、カードを使ってのコミュニケーションという方法は、更にそれを難しくしそうで取りかかれないでいます。
【気になること】
・1歳前からよく独り言を言っています。よく聞くと同じようなフレーズを言っていたりするので、本人にとっては意味があるのかもしれませんが、同じ場面でそれを言うわけでもなく、その独り言(宇宙語?)の音の種類もここ1年くらい変わらない気がします。
・1歳頃まで言えていた言葉は、割とはっきりしていたが、ここ1年位で出てくる言葉の発音が不明瞭。→耳から聴いた音を処理する過程で何か問題があるのか?
【言葉の発達の過程上にあると思われる変化】
・言葉の理解は増えてきた。長い文章は理解できないが、短い指示は従える。単語も何度も教えたものは理解できている。
・指差しは半年ほど前からするようになった。(あれが欲しいという指差しもする、〇〇はどれ?って聞いた際の指差しもする)
・真似も少しずつするようになってきた。
・見立て遊びも少しずつ出てきた。
喃語のような宇宙語のような発声はある、ただコミュニケーションとしての発声が乏しい、そこからの言葉を促すためにできることを知りたいです。
もし同じような経験、もしくは何かアドバイスができる方がいらっしゃれば、是非ご教示頂きたいです。
どうぞよろしくお願い致します。
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この質問への回答
はじめましてにくにくと申します
うちの息子、只今4才11ヶ月
3才までほとんどしゃべらず、3才を過ぎた頃から自分の気になるものの名前を言葉(言葉といっても単語『ちょうちょ』『じんじん(にんじん)』など)が出てきて初めて『ママ』と言ったのは4才になった頃でした
今だ会話も成り立たず不安いっぱいですが、毎日楽しく療育園へ通っています
2才半の頃、初めて発達外来を受診しSTにつながることが出来ました
初めてのST受診の日(息子3才0ヶ月)、担当医に思いきって『しゃべれるようになるんでしょうか?』と聞いてみたんです
すると先生が『なりますよ!これは長年この仕事をしていての勘ですが、よくしゃべってる(宇宙語だけど)し、周りもよく見て興味もしめしてるのでしゃべれるようになると思いますよ』と言ってくださいました
『私が担当してきた子達で7才なって話し出したり、9才になってからって子もいました、息子君ならそれより早く話せるようになると思いますよ』とまでいっていただけました
うちの息子とNeiさんの息子さんがもちろん同じと言うわけではないですが(うちはちいさい頃から意思の疎通が難しかったです)、読ませていただいてる限り言葉がなくてもやり取りが出来ており“おしゃべりもでき(宇宙語)、周りもよく見て、興味をしめしている”のだと思います
絵本ですがうちも以前は毎夜寝る前に7冊位読んでました
今は息子が好きそうな本を一冊、感情込め“この思い伝われ〰️!”と渾身の演技の読み聞かせをしています
すると『よっこらせ、よっこらせ』や『うらめしやーー』など息子の心に引っ掛かるワードを、なんとなく真似して言いながら自ら絵本をめくりながら読むようになりました
まだまだうちも不安はいっぱいで、たいしたアドバイス出来ず検討違いなこと言っていたらごめんなさい
お互い子供の幸せのためにのんびり頑張りましょう
うちの息子、只今4才11ヶ月
3才までほとんどしゃべらず、3才を過ぎた頃から自分の気になるものの名前を言葉(言葉といっても単語『ちょうちょ』『じんじん(にんじん)』など)が出てきて初めて『ママ』と言ったのは4才になった頃でした
今だ会話も成り立たず不安いっぱいですが、毎日楽しく療育園へ通っています
2才半の頃、初めて発達外来を受診しSTにつながることが出来ました
初めてのST受診の日(息子3才0ヶ月)、担当医に思いきって『しゃべれるようになるんでしょうか?』と聞いてみたんです
すると先生が『なりますよ!これは長年この仕事をしていての勘ですが、よくしゃべってる(宇宙語だけど)し、周りもよく見て興味もしめしてるのでしゃべれるようになると思いますよ』と言ってくださいました
『私が担当してきた子達で7才なって話し出したり、9才になってからって子もいました、息子君ならそれより早く話せるようになると思いますよ』とまでいっていただけました
うちの息子とNeiさんの息子さんがもちろん同じと言うわけではないですが(うちはちいさい頃から意思の疎通が難しかったです)、読ませていただいてる限り言葉がなくてもやり取りが出来ており“おしゃべりもでき(宇宙語)、周りもよく見て、興味をしめしている”のだと思います
絵本ですがうちも以前は毎夜寝る前に7冊位読んでました
今は息子が好きそうな本を一冊、感情込め“この思い伝われ〰️!”と渾身の演技の読み聞かせをしています
すると『よっこらせ、よっこらせ』や『うらめしやーー』など息子の心に引っ掛かるワードを、なんとなく真似して言いながら自ら絵本をめくりながら読むようになりました
まだまだうちも不安はいっぱいで、たいしたアドバイス出来ず検討違いなこと言っていたらごめんなさい
お互い子供の幸せのためにのんびり頑張りましょう

病院や保健センター等にはきちんとかかっていますか?カナー型なのかな?と思います。
以下、辛口。
言葉に触れさせるのは悪いことではないのですが、子どもによってはそのような大量の読み聞かせは毒でしかないですよ。(先日たまたまそのことについてタイムラインに書きました。良ければ拙い文書ですが、参考までに読んでみてください。お子さんに該当する話ではないのですが、読み聞かせは割りと高度な処理を求められますから、子どもには負担がかかることがあります。)
それと、気になるのは訴えかけているばかり、意味のある言葉を引き出そうという意識が強すぎるのではと思います。
本人の反応も拾っておられますが、欲張り過ぎてます。
お子さんが伸びているのは、あなたがお子さんに必死に向き合っているからであって、アレコレが功を奏したと言うにはまだ微妙なラインなのかなと。
効果はもちろんあるのでしょうけど、結果を求め過ぎている気がしました。
気持ちはとってもわかるのですけど、もう少し今できていることや本人が発信していることを楽しんでもいいと思います。
音韻認識というのは、非常に複雑ですから、簡単には伸びません。
喃語ですが、エコラリアやジャーゴンも言葉の練習にはなりますし、伝えたいことがあるというのは指先で教えてくれたりもしています。
喃語にどこまで意味や理由があるかはわかりませんが、言葉の種であることもあるのですけど。
言葉がでないのは心配なことですが、カナー型なら成長はのんびりですし、言葉はなくてもコミュニケーションを取ろうとしていることがとても重要な成長ですから、言葉にこだわらず、カードを使ったり、嬉しい時はハイタッチするとか、声の替わりも必要なのかなと。
また、聞こえに問題はないのでしょうか?
以前は大丈夫だったようですが、実はということもありますので、調べてないなら聞こえについても確認を。
食べる時によく噛んで食べたり、風車をフーッと息をかけて回すなどの練習も大事ですし、指差しにはきちんと反応を。
拾いすぎで言葉を話さないのかもしれませんが、一部察しの悪い親になるのはどうですか?
またベビーサインのような、ちょうだい、おいしい、まんま。などのサインも活用できると思います。
伸ばすだけでなく成長を待つのも大事ですよ。
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余談。
方向性として、親子でなんとかしてコミュニケーションを取ろうとしていることは素晴らしいと思います。
ですが、相手の意図を拾って教えてくれたーと喜ぶ反応と作業の強弱や工夫は見直しなのかなと。
言葉でのコミュニケーションや指差しをもっとそうだね。◯◯だね。と気持ちを代弁しながら、伝わるってステキと思わせないといけないんですが
自閉症傾向ありでしょうから、時間はかかるし、思わぬ反応になると思いますから焦りは禁物です。
絵カードは試してみては?興味ないならやすめばよいのです。
また、指差しに喃語がセットなら、◯◯って教えてくれたのね。など話をするのも悪くないですね。
この先言葉が出ることより、発信すること、コミュニケーションすることの喜びや必要性を実感させるために、これまでの素晴らしい積み重ねを無駄にしないためにも、言葉への拘りは親としては一回休みの心地で。
言葉は、赤ちゃん語から始めるつもりで、バイバイとかまんまからでしょうから。
単なる自閉症でなく、カナー型ならば大量の読み聞かせは処理や理解が追い付かないので、お気に入りの一冊を読み続けるなどの方が向いていると思いますよ。
素直で可愛らしく伸びる子なので、よりじっくりゆっくり育ててみては?
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まずは行政レベルの発達相談へ行くことを
お勧めします。そこから医療機関に繋げて
もらえると思うので、医師の診断(診断
できるのは医師だけです。心理士さんは
「~~傾向があるように思う」という言い方
になる)を受けてみることをお勧めします。
しかるのち、療育を専門家から受ける。
ご自分が英語圏に突然生活することになった、
と想像してみてください。英語の絵本を何冊も
聞かされる。何度も何度もわからない単語や歌を
聞かされる。英語、しゃべれるようになる、とは
私は思えません。ちなみに私は英語専門学校卒
ですが、それは高校までの英語教育を受けてきた
からこそ、いきなりネイティブの先生のオールイングリッシュの
授業もなんとかついていけたのだと思ってます。ほぼ
遊んでばかりだったので、ちってもしゃべれませんが。
宇宙語が出ている、とのこと。それはとても良いことです。
いっしょにマネして遊んでください。それからなんでもかんでも
「音声で」と考えず、イラストや写真を使っての要求が
あってもいいと思いますよ。言語表出がない子がイラストを
使えばマックで自分の食べたい物を買うことができる、
と以前聞いたことあります。もちろん相手側にも事前に
伝えて理解してもらうことが必要ですが。
言葉を言うことは楽しい、伝えることは楽しい。基本は
そこだと思います。文章からはスレ主さんが「しゃべらせたい」
という気持ちのほうが強いように感じました。
私の息子、アラサーのおっさん(笑)、知的重度です。
テレビで聞いたセリフを放っておくとずーっとしゃべってますよ。
うるさい時には遠慮なく「お口チャック!」と言います。「うるさい」も
言います。それでも静かにはなりませんが、病院の待合室では
小さい声になりました。今はスマホという便利グッズがあるので
本人に渡せば黙って見ています。息子は少しずつ言葉を発する
ようになったのは、5歳過ぎです。それまでも療育を受けてきましたが、
当時、とある専門家の方と出会って、指導をしてもらい、指導方法を
教えてもらい、少しずつ自宅でトライしていきました。長くなるので
続きます。
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すみません。
見当違いであればスルーして頂ければと思います。
Neiさんの関わりとお子さんの力で、状況は一時期と比べ好転していらっしゃるのですね。療育や病院でのリハビリ(ST、OT)は受けられていますか?
お子さんをしっかりと教え導かれて、親としての責務をきちんと果たされていると、私は感じたのですが、今、少し手詰まり感や迷いを感じているのですね。
コメントを読ませて頂いて気になった点を書かせて頂きます。
文面からは、Neiさんが主導で教える形が多い印象で、お子さん主体で興味を持つ、学ぶ、感じとる、考える等の経験は少なめのように感じました。お子さんが興味関心を持ったものを一緒にひたすらやったり、興味を持ったものから派生させていくやり方が、お子さん主体の経験になりやすいです。また、電車やバスを見に行ったり、ペットショップに行ったり、動物園に行ったりなどは、お子さんが主体的に学ぶきっかけになりやすいし、興味も持続し易いし、感情も共有しやすいと思います。
宇宙語のような発声は、ある時から薄皮を剥くように明瞭になっていき、よく聞くと有意語を話している場合も多々あるので、宇宙語の時からできるだけ受け止めて、やりとりをした方がよい。と、わたしは思います。(うなずいて次の言葉を待ったり、ふ~ん凄いね~と言ったり)
知り合いのSTさんに聞いたのですが、①子どもの心の中に親密な他人が住んでいて(自他の線引きができていて) ②情動を揺さぶられる体験があり ③体験により得られた感動や感情を他者と共有したい!と思った時に、表出の必要性が生じ、しゃべろうとする意欲が湧いてくる。その頻度が上がれば習得した言葉は忘れないが、頻度が下がると言葉を忘れていく。と、言われた事があります。
要求も療育でやりとりや言葉の練習によく使われますが、うちの子は、要求自体がなかなか認識できず(諦めが早い、注意力が持続しない等で、、)、、最初は言葉の練習にはならなくて、、要求しようと思える関係性を育てる所からのスタートでした。
以上、参考になればと思います。
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こんばんは😊自閉症児で軽度知的の次男がいます。現在、小学校2年生、情緒支援級所属ですw
うちの子も1歳半くらいまでは順調だったように思いますw
ところが、ある日、次男の名前を呼んだところ、長男がふざけてお返事をしてしまって以来、お返事をすることも無くなり、発語が消失しました😱それが確実に原因!とは言えませんが、きっかけになったのは間違いないように思います😅💦
また、最近のことではありますが…就学で生活が3年ぶりに変化したところ(幼稚園は私立幼稚園の加配枠で3年間お世話になりました)、やれていた事がやれなくなり、話せていた言葉が消失とまでは言わないものの、減少しました💦
発達検査も新しい場所・新しい先生で受けてみたところ、初の測定不能(3歳児検診後から毎年受けているものなんですが😅)となりました。
測定不能の理由は、先生に目を向けることも一切無く、指示を聞くことも一切無く、ただひたすらに自分の世界に入り込んでいた為です。勿論、その日は先生に対して、一言も発しませんでしたw(その場でも母である私とはコミュニケーション可能でした😅)
そこで言われたのが“折れ線型自閉”と言う言葉です。その名の通り、失うわけでは無いものの…とにかくグラフで言うところの📉線が折れたら、発揮できるパフォーマンスが低下する傾向にあり、獲得出来ていたスキルであれば、グラフが上を向く時期📈になれば、再習得は早いものの…獲得が中途半端であったスキルであれば、一からの習得となる…とのことでした😅
果たして、お子さんが自閉症児に当てはまるのかは分かりませんが、診断をつけたく無い気持ちが強ければ、役所の発達支援部門(課)での相談、就園に向けて診断がついても良いなぁと思うのであれば、医療機関の発達外来にかかると、傾向なり診断名を教えて貰えるので、向いている対処が見つかるかと思います👍
但し、医療機関にかかると、保険加入が困難になったりするため、そこら辺りだけは調べるなり加入してからにするなり(解約は簡単なのでw)することをお勧めします😊w
あまりお役に立てずすみません💦少しでも参考になれば幸いです✨
Commodi quo omnis. Velit saepe voluptatem. Ut qui autem. Soluta et similique. Hic sed nostrum. Ad facere nobis. Earum neque ratione. Quisquam aut tempore. Nulla qui consectetur. Consequatur odio non. Corporis illum qui. Quia consequatur error. Nostrum sint est. Accusamus enim dolore. Illo sapiente ut. Labore aspernatur est. Cupiditate aut fuga. Et incidunt et. Quia molestiae repellendus. Et iusto sint. Quidem sed et. Omnis nihil exercitationem. Molestiae sunt et. Incidunt velit et. Aliquid quod unde. Odio ut nihil. Totam consequatur unde. Culpa et labore. Qui sit architecto. Eaque voluptatem enim.
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就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
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・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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9才の知的重度、非定型自閉症女の子がいます今だに会話はできませんしかしたまに状況にあったことばをいうこともあります。私も話はできないかもと...


初めて質問されていただきます4歳の娘の発語が遅く、独り言が多
いなどもあり言語、発達相談に個別に行ってます。しかし、どちらも「様子を見ましょう」発語は確かに遅く発音も良いとは言えないし少し落ち着きがない部分があるが認知面はよく指差し等で答えられ運動面の遅れはなくすぐ着席でき質問に目を見て答えられるトイレや服の着替えなどもできており療育、ことばの教室にどうしても行きたいって言うなら行ってもいいけど、必要とは思えないんだけど行きたいの?そんな言い方でした。3歳まで通ってた保育園では「宇宙語」「何言ってるか全然分かんない」と先生に言われ続け、部屋の隅で独り言を話してる状態、家でも夜起きて泣いたり癇癪がひどく辛かったですが、幼稚園に変えてから、コミュニケーションが取れる様になって来ており、親族等からも凄く成長したと言われています。お勉強系の幼稚園ですがひらがな、縄跳び、発表会のダンスなど出来てる様子で、多少のトラブルはあるが大きなものはないらしいですが、、、独り言やカタコトな喋り方、助詞の使い方などの間違えはかなりありますが、どう考えたら良いかわからなくなってきました。地域の相談機関は「まだ相談するの?」って言い方で、行くなら近くの都市部の専門機関かなぁと思ってますが、、、グレーなのか、相談機関が乗り気じゃない子供の対応を教えてほしいです。
回答
こんにちは
いま、マスク生活の余波で発音がおかしなことになっている小学生は沢山います。多くは友達に発音を指摘されて専門家にかかることが多い...



3歳11ヶ月の男の子です
3歳2ヶ月ごろに以前通っていた保育園で、入園する前に言葉が遅いのでとは伝えてありました。給食の進みが悪く9時に行って11時半お迎えが続きました。発達支援センターにも行って、なにか困ったことあればすぐに電話で相談したりとしていてこーしてみてねあーしてみてねと保育園の先生に伝えてねと言われ担任の先生にも伝えていましたが、トータルで1ヶ月も通ってないのですが、こんなに喋らないし給食も食べないこの子は障害の持った子が行くところの方が向いてると急に言われ園長先生と言い合いになりやめました。その後、発達支援センターに予約をとり発達検査をしたところ言葉の遅れがあり他は以上がありませんでした。診断名は何も言われてないんですが療育を勧められ、今年の4月から週5でバス通園で通っています。家では特に困った事がなく、ご飯の時間だからおもちゃ片付けてといえば片付けてくれて、お風呂入るよーといえば自分で洋服脱いで洗濯カゴにいれてくれて言ってることに理解はしているんですが、言葉はでているものなにを話しているのかわからない時があり、単語もハッキリとはわからないけど大体30個くらいで最近ママ〜取って〜など子供なりにわかっている言葉を2語文で話すようになってきました。これって診断名がついてない場合どうしたらわかるんですか?このまま療育で小学校あがるまで通って小学校なども支援学級とかに通う形になるのか通常学級に通うことになるのか、子供次第だとは思うんですけどどぉなっていくのかがわからなくて質問させていただきました。調べたりしたのですが、わからなくて質問させていただきました。
回答
おはなさん、はじめまして😸
保育所に入られていたということは、これまでの変遷はお仕事の調整なども含めて本当に大変だったのではと思います。...


はじめて質問します
知的障害ありの自閉症児で4歳5か月の息子の母です。今のところ、意味ある言葉は出ておらず、怒ると「あー」と言ったり何かやって欲しいときは「たったった」と言ったり、「ちゃーちゃぶてー」「たたー」など基本宇宙語を話しております。そこで、どなたか、お子様が全く同じ状況だったけれど、会話が成立するようになった方はいらっしゃいませんか?もし、いらっしゃいましたら、どのような経緯を経て話せるようになったのか、詳しくお聞かせ願いたく存じます。今思えば、この療育方法が発語に効果があったのではないかこの関わり方のおかげで言葉が出たのではないかということもお聞かせくださるとありがたいです。
回答
きじとらさん、なるほどです❗
うちは、お風呂でマカトンサインを覚えさせました。
お風呂使えるかもです❗
早速、あいうえお表貼ってやってみま...



明日で3歳1ヶ月、まだ2語文が話せません
自閉症スペクトラムの軽度と診断されましたが、当初あった問題行動は関わりを深くしているうちにだんだんなくなり、単語はたくさん出てきてはいるのですが、なかなか会話にまでなりません。こちらの言っていることはわかっているようで、指示すればほとんどそのようにはします。いろんなパターンや個人差があるのは重々承知しているのですが、皆さんのお子さんはだいたい何歳くらいから、喋れるようになりましたか?きっかけや、ある日突然あふれるように、、なんて、ほんとにあるのかな、、とか、祖父母もすごく心配していて焦るばかり、、皆さんの、喋れるようになった瞬間のエピソードなどなりましたら、お聞かせいただきたいです。。
回答
私の上の子も言葉が遅く、年中~年長の頃に言葉の教室に通いました。
その時に説明されたことの一つに、『階段のような発達をしていく』ということ...
