にしにしさん
2017/04/23 20:10 投稿
回答 12 件
受付終了

学校にキッズケータイ持たせたいのですが、家の市は小中学生は携帯所持禁止と言われています。アスペルガーとADHDの小4の女の子。３時間～４時間1人で留守番することもあるので学校に許可頂きたいとお願いしたが却下された。
皆さんはどうされてますか？

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質問者からのお礼
2017/04/27 20:07
皆さん、色々とアドバイスご意見ありがとうございます。学校と話し合い中ですが、子供のために許可貰えるようお願いしていきます。
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2021/10/05 投稿

この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/53586
退会済みさん
2017/04/23 20:55

http://www.855756.com/campaign/2017s.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&wapr=58fc9604
こういうのなら、携帯ではありません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/53586
yuriannsakura さん
2017/04/23 22:23

これもいいですよ。
http://www.dokoiruka.jp/

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https://h-navi.jp/qa/questions/53586
退会済みさん
2017/04/23 20:27

学校は勉強しに行くところでしょう？
必要有りますか？
ルールだからダメだと思います☺

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https://h-navi.jp/qa/questions/53586
にしにしさん
2017/04/23 20:32

回答ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/53586
おまっ茶さん
2017/04/23 20:42

こんばんは。
うちの小学校は担任に理由を伝えれば、OK出ますよ😊
キッズ携帯は登録している番号にしか、かからないしかけられませんから、普通の携帯とは違うと思います❗
何かあったら不安ですよね。学校側は多分何かないと動かないですね😞でも、にしにしさんの学校ではダメならば、仕方ないかもですね。お察しします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/53586
にしにしさん
2017/04/23 20:45

ありがとうございます。学校には持っているということを伝えていましたが、持ち込みのがダメなようです。お返事ありがとうございました。

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2017/06/21 投稿
先生 ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

先生の発言と保護者がとるべき対応。 いつもありがとうございます。長文ですがお知恵をお貸しください。 小学３年、自閉スペクトラムとADHD.LDをあわせ持つと見られる息子が居ます（受診検討中） 通常級在籍（全日補助員の方に付いて貰っています） 週１で校外通級、及び民間少人数SSTと、月１で作業療法に通わせています。 その事は担任の先生を始め校長先生、コーディネーターの先生には報告済み、小さな僻地校なので他の先生もご存知な環境です。 現在、算数のみ、追加の先生も担当しそもそも少人数な学校ですが、更に少人数にして指導を受けています。 相談の結果、息子は常に女性の担任の先生が担当するグループに入れさせていただく配慮を受けています。 担任の先生との信頼関係は、出来ているようです。 今回問題なのは、もう一人の算数のみの男性の先生です。 前述の通り、息子にはLDがあり、書字と計算にのみ困難さがあります。 授業中や宿題中、気が乗ったときしか書くことをしない日が多い状態で正直、親の私や夫ですらイライラする態度を取ることもあります。 担任の先生は耐えて下さっていて、上手く乗せて課題をこなせる日も増えてきました。 昨日、息子と話をしていたら、算数のみの先生に 「書かないなら消えろ」と言われた。 と教えてくれました。 組分けをする日、担任の先生が席をはずしているときに、皆の前で言われた、と。 補助員の方が居るときかどうか確認がとれていないのですが、 問題は１ヶ月ほど前の出来事だということ。（授業内容から日付まで特定できます） さらには、本人があまりショックやダメージを受けているようではないこと。 （「あっそ」と言って対応しスルーしたそうで何とも思っていないそうです） ただ、息子は感情にラグがあり、負の感情は数ヶ月、数年経ってから自覚することが多いので注意深く見守りたいと思います。 昨日は念のため言っておこうかと思ったらしく、教えてくれました。 学校の事は自ら話すわけではなく、聞いたときだけ教えてくれます。 今回も違う話から、そういえば、と。 その先生が担当するグループの児童の話を息子から聞く限りでは、普段から乱暴な言葉を使う先生とのことですが、「消えろ」と言われたのは自分だけだ、と言います。 グループが違うので何とも言えませんが。 経緯を聞いて、夫は 「次があったら校長先生なり教育委員会なりに行動すれば良い」 と言います。そして息子に対処法を教え込もうとしています（証人を作っておく、など）。 私は、すぐにでも担任の先生や校長先生に報告するべき発言だと思っています。 そのグループの子の親御さんとも話ができる関係なので確認したいな、と考えていました。 その先生はPTAなどでお会いするときは、とても丁寧な対応をしてくださっていたのでビックリしています。 １ヶ月ほど前の出来事だとするとその後もお会いしていることになります。 皆様なら、この場合はどのように対応しますか？ どのように動くかまだわかりませんが、 参考にさせてください。 よろしくお願いします。 （タイムラインの受診の話は別件でのSOSで動き出したあとにこの話が出てきた状況です）

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2017/10/27 投稿
先生 ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生

自閉症スペクトラムとADHDのある一年生の男の子の親です。 本日入学後初めての授業参観に行ってきたのですが、その姿が想像以上で。。。 悩んだ末、普通級に入り担任からは参加しないこともあるけどがんばっていますよと報告を受けていました。 が、今日行ってみると、ずっと椅子にもたれかかり、言われても教科書も出さず、やる気スイッチが皆と違う時間に入り、次の授業になっても前の授業内容のワークをやり続ける、授業でわからないルールのゲームがあり全然わからないと拒否。隣の子ともめて席を立ち先生の机に行ったり、しばしふらふら。 本人に聞いたらたくさん人がいて緊張したのと、ママが来て嬉しかったからと。 正直多少覚悟はしていましたが、周りの親の目も気になり親としてはとても辛い時間でした。 大人数の中での授業や生活は本人にとって 辛いのかなと考えさせられました。 入学当初から行き渋りも強くなんとか学校に行ってる現状です。 知能は普通レベルなのと、学ぶことは嫌いではないので普通級でやっていけたらと入れてみたのですが、それであってたのかなーと。。。 園では加配をつけてもらっていました。小学校でも補助の先生をお願いできないのであれば個別に移った方がいいのでしょうか。 何か体験談やアドバイスがあったら教えて頂きたいですm(_ _)m

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2019/06/29 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ルール 先生

質問お願いします。 小３、支援級（情緒）の子を育てています。 自閉症スペクトラム障害・ADHD・聴覚過敏・人の暴言や暴力を極端に嫌う。 そんな子供です。 私の住む地域は田舎ということもあり、知的と情緒の児童が一緒に授業を行っています。 クラスは小１～小６、みんなで１２名。　３クラスに分かれ担任３名、加配１名です。 でも実情は１つの教室に、まとめていてパーテーションで分けられています。 終始、大声で独り言を言うお友達、「死ね」「地獄に落ちろ」「このクソが」など口癖で大人しい子に毎日 執拗に大きな声で言ってくるお友達がいて、いっときはイヤーマフを使う、絵カードを使い担任に辛さを アピールするなどしていましたが、改善されず今では教師の指示が入る子に我慢させ、困りごとを抱え ストレスから自傷行為する子や、泣く子、学校を休む子が耐え忍んでいる状態です。 先生にお願いしても、「仲よくしてますよ！」「別室で休ませました」と言いますが本人はそのような事実はなく 同じクラスの子の中にも、親に同じことを言ってくる子や、学校へ来れなくなってきてる子もでてきました。 配慮を低姿勢でお願いしても改善されず、子供は毎日泣き、どうしたらいいのかわからず辛いです。 アドバイスをいただけると幸いです。

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2022/09/16 投稿
加配 絵カード 自傷

年長の時からこちらで相談させていただいている息子も春から小6になります。 現在は、週2で放課後デイサービスを利用していますが、小6から週1で中学校での利用も必要ないと言われています。 小学校は通常学級ですが、息子以外に診断を受けている子どもが2人(現在は、支援学級在籍)、その他にもグレーな感じの子どもが５分の1ほどいる学年でした。 今の学年になり、数人の子どもが授業妨害をするようになり、学級崩壊ギリギリです。 昨年、同校や近隣の学校で学級崩壊があり担任が病んでしまう事態になりました。話を聞くと息子のクラスの授業妨害している子どもと同じような態度だったようで、このままエスカレートすれば息子のクラスも崩壊してしまう気がします。 学校の支援員も足りておらず、支援クラスの子どもすらきちんとフォロー出来ていません。 息子は、薬を飲んで一生懸命頑張っているのですが、環境が悪く行動に波があります。 授業妨害する子ども達がうるさいらしく、落ち着いていた離席もまた増えてきました。 でも、診断を受けているというだけでレッテルを貼られ、それまでの行動を引き合いに出されてしまいます。また、離席をしても放っておかれるようになりました。 支援クラスに行かないのは、(問題行動を一緒にしてた)他の子どもにつられて前みたいになるのが嫌だと息子が言ったからです。 田舎の町なので中学校もこのまま行けば、ほとんどの子どもが同じクラスです。いろいろあって他県への引っ越しを考えているのですが、そこに住んでいる親戚に聞くと支援が手厚い面もあるけど今の学校以上に通常学級での支援限度がハッキリしている学校も多い所のようです。 引っ越し予定先には学校も多く、その選択にも迷ってしまいます。 学校を理由に引っ越し先を決めた方いらっしゃいますか？その学校を決めた理由、実際に満足されたか？良かったらアドバイス下さい。

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2020/01/05 投稿
中学校 小学校 診断

初めて投稿します。 今、小学校4年生の女の子の母です。 これから五年生になるときに学校の方から支援学級を進められました。娘は「学習障害」です。国語と算数が苦手で遅れてもいます。 でも、お友達も学校生活も問題なく過ごしてます。 どっちがいいのか悩んでます。 支援学級の先生は、通常学級に席を置いて大変な時だけ支援学級へ。と、言ってくれてはいますが校長先生は支援学級に席を置いて出来てるのを通常学級へと言ってます。 娘は、お友達とも仲良くお友達のお母さんに「今こうなの～」って話したら「えっ！？」ってビックリされる感じなんですが…。 どうしたらいいのか…。 どっちにしたら娘の為にいいのか。

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2018/03/12 投稿
小学5・6年生 先生 小学校

情緒支援学級に通う小学生の子供がおります。

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2024/07/05 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）

支援級に在籍している小学一年生の男の子の母です。 今度、小学校で個人懇談があります。 普通級の先生とは一度 挨拶した程度でほとんど話しをしたことはありません。 クラスでの懇談会は支援級だけでしたし、交流も帰りの学活（10分程度）しか行っていません。 ほぼ息子との関わりがないんですが、それでも個人懇談したほうがいいでしょうか？（希望すればできる） 普通級で勉強したり、体育など参加していれば先生に息子の様子を聞けるんですが…。 先生も息子の様子を把握していないと思います。 みなさんなら、どうさしますか？ ご意見お聞かせください。よろしくお願いします。 支援級の先生とは個人懇談はします。

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4件
2017/06/07 投稿
小学校 通常学級 先生

現在、小学校四年生と六年生の子供2人が支援学校に通っています、四年生の子は暴れたりして落ち着きがなく、去年から児童デイも利用していますが、六年生の子が、来年度中学生になるに向けて、進路で迷っています、先生がたからは支援学校継続した方がいいと勧められています、本人はおっとりマイペースですが、集団生活にあまり馴染めず、支援クラスにいる事が多く、学習面でも三年生前半がやっとできる程度、児童デイは利用していません、これからの進路で迷っています、今から何をしたらいいのか、何ができるのか、四年生の子のように暴れたりはありませんが、一人で何かをするという事が出来ません、高校就職考えてしまい、長くなりましたが、皆さんどうしてすか？夫婦共働き、夫は二人の事を受け入れていなく、理解しようとしません、上に姉、下に3歳、四人子供がいます、長くなってしまいすみません

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2018/05/22 投稿
学習 共働き 高校
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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