退会済みさん
2017/06/10 21:05 投稿
回答 5

発達障害の娘(小学生)を持つ母親の方達に質問です。
現在、または将来的に夫にどんなことを求めていますか?
こんな言葉とか行動、将来のプランなどありましたら教えて下さい。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/58743
退会済みさん
2017/06/10 23:26

IWAさんへ

小学生の娘ではないんですが、幼稚園年長の娘をもつ母です。
少しコミュニケーションに凸凹がある、主人に求めたこと。

◯感情的に大きい声を出さないでね。
⇨体格差が大きいので、大きい声は、私も子供達も男の人が思っているより怖さ1.5倍です。
◯子供と話すときは、屈んで、ゆっくり話してね。
⇨高いと顔が見えないし、声も聞こえ難いからね。子供も怖がるからね。
◯子供にイライラした時は、感情的に怒る前に、「ゴメン怒っちゃいそうだから、ママ変わって」と私に声をかけてね。
◯自分の体調、精神的な疲れに自分で気付いて欲しい。
例えば、仕事が忙しくて疲れてる時に、家族に無理に付き合ってイライラされるのは困る。
せっかくお出かけとかしても、雰囲気が悪くなってしまうから。
それよりは、疲れてるから半日ほどゆっくりしたい、と教えてくれる方が助かる。その後、「ゆっくり休ませてくれてありがとう」と言われたら嬉しい。

こんな感じでしょうか?
一番お願いしたかったのは、不安定な子供を更に不安定にさせる行動はしないで欲しい、ということです。

後は、私を時々ほめて欲しいといいました。
子供の為に私が工夫している事に気付いて、頑張ってくれてありがとう、と言われるとやっぱり嬉しいですからね〜😊
また、主人や子供の為に頑張ろう!と思えます。

https://h-navi.jp/qa/questions/58743
らんまるさん
2017/06/11 01:00

IWAさん、こんにちは。

夫に望むこと。

今…医療機関の受診時はかならず同席してほしいこと。子どもの発達障害に関する情報を主治医から2人で聞くことで情報をちゃんと共有したいから。また学校の面談も、同じ理由で同席してほしいこと。

将来…子どもには絶対に世話にならないよう夫婦生活2人でやっていけるように準備すること。また発達障害のある長男は成人したら、自立させることを目標として、そのために夫婦で協力していくこと。何かを決めるときには、父親(夫)、母親(私)、長男の3人でよく相談して、本人の気持ちを大事にして両親が力を合わせて支援していくこと。

そんなことでしょうか。
必ず夫にも関わってもらいたいと思ってます。私と夫でお考えが違うことも多々ありますが、だからこそよく話し合うことが必要かなとおもいますが、それについて夫がどう思っているかは分かりません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/58743
退会済みさん
2017/06/11 04:17

ぽぽたんさん回答ありがとうございます。
具体的な例でわかりやすいですね。
私も話し合いの時に声が大きくなってしまったり子供に対し方針とずれた対応をしてしまったりしています。妻には謝ってばかりでうっとうしくされるので感謝が足りなかったのかもしれません。

私の場合は疲れているときほど自分だけ休むことに気が引けてしまいます。妻の方が疲れてるのに休むわけには と考えます。ですがぽぽたんさんと同じ理由で勧められ結局休むんです。罪悪感からありがとうを言いそびれてごめんが先になり雰囲気を壊すことよくあります。

夫以外に見えないこと。誉めて欲しいですよね。改めて感じました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/58743
退会済みさん
2017/06/12 11:56


小学生ではなく幼稚園の娘がいるものです。

私は夫に望んでることはシンプルに、

・家族を愛すること
・仕事をして養ってもらうこと

です。

愛することは娘を理解することも全て含まれています。
私の考えでは愛してるのなら相手の為に頑張れるだろうという考えです。

仕事をして養ってもらうのは当たり前のようで当たり前じゃないと思ってます。
特に私は仕事が難しい病弱な体なので夫がつぶれると家族みた共倒れです。

なので健康でいてもらうのが一番です!

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https://h-navi.jp/qa/questions/58743
退会済みさん
2017/06/11 04:04

らんまるさん、回答ありがとうございます。
自分に足りない部分に気付けました。
やはり場面場面での共有が大事ですよね。
物事の温度差や状況の把握など
話し合いだけでは難しいと感じます。

妻と娘の現実に寄り添う心が
足りないかな……

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回答
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2024/01/10 投稿
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2023/11/23 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生 社会性

処理速度の凹みについて、教えて下さい。 小学2年生の息子(アスペルガー)がWISC-IV を受けたところ、処理速度が大きく凹んでいることが分かりました。 他の3指標と比べると、最小でも30以上、最大45の差があります。 結果説明のとき、医師からは「処理速度が低いですね。でも問題ない数値なので大丈夫です」と言われ、何となく納得しました。  けれど後で私なりに調べたところ、知能検査の結果は平均と比べてどうかより、指標間の凸凹に意味があるのですね。 となると、全然大丈夫じゃないのでは💦 お聞きしたいのは、処理速度が大きく凹んでいる場合、どういう弱さが考えられるかということと、本人はどのような困難を感じるかということです。  また、処理速度が凹の皆さんは、不器用だったり運動や字を書くのが苦手だったりしますか? 検査の結果数値に比べて実際のパフォーマンスが低いという方も多いのでしょうか(息子がそうです)。 息子は字がとても下手で、人物画をはじめとする絵もとんでもない感じ、運動も超苦手です。 まだ診断はされていませんが、おそらく発達性協調運動障害だと思います。 処理速度には不器用さも影響すると聞いたので、とても納得しました。 でも同じ処理速度凹でも、得意不得意は人によって違うのでしょうね。 まだまだ手探りの息子の支援の参考にさせていただきたく、処理速度凹のお子さんや成人の方のご経験をお聞かせ頂けるとありがたいです。

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2018/04/09 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生

積極奇異型と思われる小学1年生の息子のことで相談させて下さい。 病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。 小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。 前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。 通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。 ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。 よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。 ◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。 私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。 聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。 「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」 「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」 と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。 ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。 というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね) 3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。 今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。 みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか? 息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。 次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。 今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。

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2018/02/22 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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