デイジーを使ってらっしゃる方いますか？
学校の許可がないとダメですか？

書字障害の中1の子がいます。板書が困難です。どなたか、デイジー教科書の事についてご存知てはないですか？

学校との連携、合理的配慮について悩んでいます。 5年生の男の子がいます。2か月前に、書字と計算のLDと診断がつきました。 3年生の時から情緒が不安定になり、スクールカウンセラーに相談をしていましたが「普通です。」と言われ、最後には「かかりつけ医に相談してください。」と言われSCとの話は、4年生の4月に終わりました。 4年生の秋に、「もう学校に行きたくない。勉強が分からない。」と言い登校を渋り始めました。 学校で落ち着かない行動が目立つようになり、先生に怒鳴られたことがきっかけで、「学校が怖い。学校に行ったら殺される。」と言うようになり、児童精神科に通いはじめ、最近ようやくLDの診断がついたところです。 4年生の秋まで、自分の困り感を説明することができず、「板書が写せない。」「書くのがつらい。」と言えるようになった時には、かなり混乱した状態になってしまっていました。 4年生の3学期に、教育相談の心理士さんの計らいで学校と面談をしましたが、「診断がついていないので、支援しません。」と校長先生に言われました。 5年生になり、校長先生が変わり、色々な支援をしてくださるようになり、だいぶ環境調整もできていましたが、やはり「書くのがつらい。」と言い、学校にはあまり行っていません。 「教室で、みんなと同じように勉強したい。タブレットをつかいたい。」というので、学校にお願いをしましたが、「使いたいなら別室で。教室で使いたいなら、一番後ろの一人の席でよいですか。」と言われ、とてもショックでした。 支援を願い出て、差別を受けるとはおもいませんでした。 タブレットの持ち込みを許可してもらえた方は、どのように学校にお願いをしましたか？ また、どのようなルールでどのような使い方をしているか、教えてください。

学校にキッズケータイ持たせたいのですが、家の市は小中学生は携帯所持禁止と言われています。アスペルガーとADHDの小4の女の子。３時間～４時間1人で留守番することもあるので学校に許可頂きたいとお願いしたが却下された。 皆さんはどうされてますか？

中１で情緒級に進みましたが、LDで読みは大丈夫なんですが、板書が苦手で母親にしか読めない字を書きます。 書くのも遅いですし、作文など書く時は字を思い出す作業が加わる為、更に時間が掛かります。 情緒級なんですが今年度新設の上、担任が知的級からの先生で、相談等しても具体的な指針が無い状態です。 どこそこの情緒級はタブレット使用OKだよー的なお話しは耳にするのですが、具体的にタブレットは学校の貸し出し？とか、苦手でもここまでは書かせ、タブレットはこのタイミングで黒板を撮影して学校か？家で？プリントアウトした物をノートに貼る等…うちではこう対処してます！のお話しが聞きたいです。 皆さんのお話しを参考に、学校に交渉したいと考えております。よろしくお願いします。

小学校からLDの疑いありですが、 たとえLDと診断がついても パソコン、タブレット等電子機器の導入は できませんときっぱり言われました。 市の教育委員会の見解です。 息子の困りを解消するためには次に どこの誰に相談したら良いのでしょうか？

学習障害の息子９歳の母です。 ４月から５年生になるのですが、合理的配慮を受け通常級でiPadを使わせて頂けるように、学校側に向けた配慮願いの書類を作っているのですが、実例を挙げた方が説得力があると思うので、既に通常級で学習障害の合理的配慮を受けiPad等を使用している学校名などを知りたいので、適したサイトをご存知な方は、是非教えて頂きたいです！

公的なテストや試験をふりがなツキにしてもらうことはできるのでしょうか？ 読書障害の診断はもらってますが、高校の入学も拡大までしかだめそうでした。今年から法律で義務になったとききましたが、実績やそれでできると証明しないとダメそうな感じで高校でも言えませんでした。

愛知県在住です。 子どもが小学校に上がる関係で、 学童かトワイライトかを検討しています。 子供の診断名は自閉症スペクトラムで知的障害はありません。 今は園では問題なく過ごせており、なれればそれなりな過ごせるという感じです。 発達の凸凹がある子にとってトワイライトと学童、どっちを選択するべきか悩み中です。 ご意見を伺いたいです。

小6男児の父です。 最近、話題になることも多くなってきた、タブレット端末の活用についてですが、先輩諸氏のご意見をお伺いたく思います。 現在、愚息は学校でノートを有効に使えず、またイジメなどもありストレスフルとなり、消しゴムのカスを耳に詰める（週1ペースで通院し除去。但し１～2時間の遅刻…）といった複数課題に苦慮しております。 そこでそれらに対して『タブレット』で一気に解決を目指そうと企画に至りました。 ノートを取れないことに関しては、オフィスレンズとワンノートといったアプリの活用を考えています。 同時に筆記用具をボールペンなどの消しゴムを要しないものに変えることで、消しゴムを耳に詰める行為を元から断とうとも考えております。（爪噛みや、ささくれむしり等が代わりに発現するかもしれませんが、耳を傷つけるよりは良いかと・・・） こどもの前向きな行動が不可欠なことではありますが、その他にも私が気が付かないようなポイントなど有りましたら、些細なことで構いませんのでアドバイスをお願いしたいです。 また、本人だけでなく他のこどもたちも巻き込んでしまいトラブルに発展する可能性もあるかと思うので、その辺りの注意もご教授願えますと助かります。 ※現在、愚息は家庭内では中華タブレットを使用し、ワンノートで『調べもの学習』（自由研究のようなものです）には取り組めております。 ※※みなさん貴重なご意見をありがとうございます。 補足情報としては愚息はWISCⅣでIQ80～90くらい、右目に斜視があることもあり所属している少年野球チームでもグダグダな感じです。（チーム自体がグダグダなので野球では推し量れないですが） 耳栓や綿球は試してみましたが、落としたり無くしたり、そもそもつけないこともあったりと不発に終わりました。 イヤーマフの話もしましたが、特異な視線にさらされるのもストレスなようで・・・。 そんな感じなので、どうしても標的にされやすいのでしょうね。 機器の使用については、他の子を煽ることのないようにしたいです。

小学1年生の息子中度知的の自閉症です 。コロナウイルスの感染がかなり拡大していますが 皆さん学校やデイサービスはどうしていますか？ 休ませるか行かせるべきかで悩みます。