コウナビさん

2018/02/23 09:05 投稿

回答 6 件

学習障害の息子９歳の母です。
４月から５年生になるのですが、合理的配慮を受け通常級でiPadを使わせて頂けるように、学校側に向けた配慮願いの書類を作っているのですが、実例を挙げた方が説得力があると思うので、既に通常級で学習障害の合理的配慮を受けiPad等を使用している学校名などを知りたいので、適したサイトをご存知な方は、是非教えて頂きたいです！

この質問に似ているQ&A 10件

病院で検査し，息子が書字障害をもつことが分かりました．知能的には問題がなく，学校が対応してくれないため，どうして良いのか分かりません．何から始めれば良いでしょうか？

LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生病院

回答8件

3件

2023/03/02 投稿

学校との連携、合理的配慮について悩んでいます。 5年生の男の子がいます。2か月前に、書字と計算のLDと診断がつきました。 3年生の時から情緒が不安定になり、スクールカウンセラーに相談をしていましたが「普通です。」と言われ、最後には「かかりつけ医に相談してください。」と言われSCとの話は、4年生の4月に終わりました。 4年生の秋に、「もう学校に行きたくない。勉強が分からない。」と言い登校を渋り始めました。学校で落ち着かない行動が目立つようになり、先生に怒鳴られたことがきっかけで、「学校が怖い。学校に行ったら殺される。」と言うようになり、児童精神科に通いはじめ、最近ようやくLDの診断がついたところです。 4年生の秋まで、自分の困り感を説明することができず、「板書が写せない。」「書くのがつらい。」と言えるようになった時には、かなり混乱した状態になってしまっていました。 4年生の3学期に、教育相談の心理士さんの計らいで学校と面談をしましたが、「診断がついていないので、支援しません。」と校長先生に言われました。 5年生になり、校長先生が変わり、色々な支援をしてくださるようになり、だいぶ環境調整もできていましたが、やはり「書くのがつらい。」と言い、学校にはあまり行っていません。「教室で、みんなと同じように勉強したい。タブレットをつかいたい。」というので、学校にお願いをしましたが、「使いたいなら別室で。教室で使いたいなら、一番後ろの一人の席でよいですか。」と言われ、とてもショックでした。支援を願い出て、差別を受けるとはおもいませんでした。タブレットの持ち込みを許可してもらえた方は、どのように学校にお願いをしましたか？また、どのようなルールでどのような使い方をしているか、教えてください。

LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生児童精神科教育相談かかりつけ医診断ルール計算スクールカウンセラー先生合理的配慮

回答10件

2件

2016/09/29 投稿

ADHDグレー・LD(書字障害)の小4がいます。 1年生の時から板書が苦手で、ほとんどノートは書けていない状態です💦 幸い、今のところまでは授業について行けています。ただ、これからを考えると学校側に「合理的配慮」を求めた方が息子が楽になると考えています。黒板の写真撮影オーケー、電子黒板使用でプリントアウト等、LDのお子さんをお持ちの方は実際どの様な支援を学校にして頂いていますか？

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生合理的配慮

回答10件

4件

2017/02/02 投稿

中2男子　書字障害（LD）であることがテストを受けてわかりました。 WISKでもたびたびワーキングメモリで指摘はあったものの、ようやく「何が」という細かなことがわかりました。特にアウトプットは数値が低すぎて、「早急な合理的教育支援が必要」と判断され、受験もあるのですぐに手を打たなければなりません。おそらくうちの子以外でタブレットを使用している子もおらず、まずは実績を証明するところからなようですが、親の私もどのように対処してゆけばいいのか想像できません。そこで、LDの方でタブレットを使用されている場合、どのように授業に利用されているのでしょうか？・書字が苦手だとペンは使いづらいのですべてタイピング？または音声認識による入力？・先生からデータを事前にもらう？（ワード、エクセルも必要なのでしょうか？）・ノートアプリを使用？利用されているアプリはどのようなもの？・ネットがない状況でどのように先生とやり取りするのか？（SIM必要？）タブレットも新規で購入が必要となり、いろいろ見てはいますが、ipadではなくAndroid系もしようされている方いますでしょうか？（アプリ数の違いもあるかもしれませんが、Apple製品家族に使用者がいない為Androidにしたいと思っています）質問だらけで申し訳ございませんが、少しでも情報いただけましたら幸いです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生先生

回答15件

5件

2020/03/08 投稿

合理的配慮　が来年度から施行されるようですが、具体的にどういう動きがあるのか全く分かりません　ことし小5になる　長男です。パソコンが好きで、ローマ字入力できちんと文章も書けます　それは支援級の担任の先生もご存じで　感心していました。ひどい悪筆で、テストなどでは確かに先生も〇にするのがためらわるだろうなと思います。 ICT授業というものがあるのは知っていますが、取り入れてくれるものなのか、そういう話は全くないので、この子には適しているのではないかと思いつつも、学校で動きはないし、親が働きかけて導入されるものなのかもわかりません。聞いてみようかとは思っています。　いまちょうど端境期になるのか？という気もします　制度として掲げてはいるものの本格的導入は？現場の先生たちも慣れていないだろうし、　もう何年かしたら　学習障害の子供が楽しく学べるシステムが発展するのかなと思うとちょっと悲しいです。　公立小学校ですが、私学などはもうすこし進んでいるのでしょうか… 国語・算数は支援級で　社会・理科は通常学級で授業を受けています　社会・理科は得意分野は80点以上取ってきたりします。　国語は先生が漢字の練習を中心にされており（前に書きましたが）　算数は一応同級生の進度に合わせていますが　習得はできていません。それは仕方ないことなので　自宅で補って、だいぶん理解が進んでいます。いまさらながら、支援学級に入れたのは間違いだったかなと思うこともあります。　思うようにいきませんが、まず第一ステップとして、国が動き出したというのはいいことですよね。いろんな選択肢を増やしていけたらと思います。　　余談ですが、自宅学習の際に　「さんすうおもしろ教具」という本からいろいろ道具を作って使っています　読みやすい分度器や、計算ツールなど、実際に効果があったものも多いです。よろしければ使ってみて下さい～。

LD・SLD（限局性学習症）国語計算算数学習小学校先生合理的配慮

回答11件

2件

2016/03/25 投稿

質問です。板書が苦手な自閉症スペクトラム持ち、協調運動に問題あり診断済みの子、中学一年生の子供についての学校からの宿題についての質問です。筆圧が強く、プリント半分書いた時点でかなり疲れてしまうようです。学校の方針で、家庭学習がレポートのようにノートに1日一枚書いて提出するものが毎日ある状態なのですが、支援にお子さんを通わせている方で、同じような方はいますでしょうか？あとは、良くある図がついた問題つきのプリントが一枚程、出るくらいだと思われます。書く事は、ある程度練習も必要かと思いますが、普通の授業では、既に板書をプリントアウトしたものか、穴中問題などの配慮をして貰うべきと、言語のの先生から言われている状態です。このような状態で、書く事中心の宿題は、書く事でかなりの神経を使うので、次の日に響いて、次の日朝が起きられないなどの症状を引き起こしてしまう可能性があります。経験者のお子さんがいる方にお聞きしたいです。板書が苦手な子供の宿題は、どう言った配慮を宿題では、お願いしていましたか？休んだ日のプリントは、問題書いて解いて、ノートに書いて提出して合格になると、ある、教科の先生が言っていて、その先生にまで協調運動に問題がある話しが上手く伝わり切っていないのかなと言う疑問もあり、相談は、する予定ですが皆さんの所では、どう言う風に宿題が出ていますか？ IQも、70ありませんでした。ワーキングメモリも低いため、かなり負担になりそうで悩んでいます。宜しくお願いします。なぜ困っているかと言うと、明らかに書く事に苦手さがあるため、書き出そうとしないので、困っています。長文で書くのが苦痛みたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生 IQ 家庭学習診断学習運動宿題先生

回答6件

1件

2022/04/28 投稿

【SLD（ディスレクシア）の娘は小学2年生から通常級以外の選択肢も視野に入れた方がいいでしょうか？】いつもたくさんの事を教えてくださって、ありがとうございます。 8月にSLDとDCDを診断されました現在小学1年生の娘なんですが、WISCⅣの結果が届きまして、全検査（FSIQ）107 言語理解（VCl） 117 知推理（PRI） 109 ワーキングメモリー（WMI） 79 処理速度（PSI） 107 でした。読み書きができない障害があるのでワーキングメモリが低く出るのは仕方がないとして、現状では読み上げや代筆の支援がつかないと、学校での授業自体が物や場面によりかなり難しいです。都度、担任の先生に自分から補助を求めるように声を出すことを教えてはいます。家庭では授業に先駆けて予習が必須で、宿題のプリントも私が読み上げ、デイジー教科書の活用や、音声直接入力からのタブレットの文字の代筆支援などを色々おこなってみています。漢字も成り立ちからの動画を一字一字探して見せて漢字自体の意味と本質を聴覚と視覚で覚えさせないと、今のところは覚えられません...。ノートの書き練習はひらがなの時からそうですが、本人には図形を写しているだけの作業です😅 書き写すだけの作業自体は夏休み中に早くなりました。学校では読み上げや代筆の支援の方が横についてさえくれれば問題なく学習を出来る...と思うのですが、通常級の籍ではそのような支援をお願いすることは出来ないのかなとも思いまして...。 2年生からどうするか、どうしたいかの話がそろそろ学校から来るのかな？と思っていましてどう動いていけばいいのかよくわからなくて、良かったら参考にしたいので...意見を聞かせていただけたらと思います。まとまりのない文章になっていたらすみません。どうぞよろしくお願いします💦 ※他の神経発達症の話はお医者さまから出ておらず、SLDとDCDが診断が出ております。 DCDの症状に関しては運動療法に重点を置いた放課後デイを先週見つけており、枠を確保していただいて通所受給者証の発行待ちをしてもらってます💦

LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生運動療法 IQ WISC 診断読み書き学習運動宿題先生受給者証

回答15件

1件

2024/09/21 投稿

初めて質問させて頂きます。中学、高校、大学生で書字障害を持っていて、学校での定期考査、高校受験、大学受験で電子機器を使った合理的配慮を受けられた具体的な事例があれば教えて下さい。また、学校側がテスト作成する時やテストの受け方の注意点などもありましたら教えて頂けたらと思います。電子機器を使った合理的配慮を受け、受験した方の詳しい事例があれば教えて頂きたいと思います。実際に学校で支援する体制を整え、今後困難を抱える子ども達が支援を受けられるようにも繋げて行きたいと思っています。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生 19歳～

回答14件

5件

2018/05/16 投稿

小三次男が、ASD&LD(書字障害)です以前から国語が苦手で漢字が特にうまくかけない&書けても時間がかかる、という状況でした週一で通級教室に通っているのですが、そこの連絡ノート(私と担任の先生、通級教室の先生)に担任の先生から、板書をするのが難しい、というコメントがありました(先生は都度フォローしてくださっているようです) クラスの通信に、そろそろ国語のノートがなくなるので用意してください、とあったので、見てみると、書いているページは半分にも及んでいませんでした。本人に聞いてみると、どうしても間に合わないとのこと次回、療育の面談日に相談してみようとは思うのですが、皆さん、何か対策等されていることがあれば教えてくださいまだ、小三なので、今の時点で板書内容自体が必要だとかは思わないのですが、これから中学生等になると、板書ができないと本人が困るのでは…と思っています。長男が受験生で勉強しているのを見ると、次男は要領よく勉強するのは難しそうだな…とつくづく感じています…

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生療育国語先生

回答12件

5件

2020/06/30 投稿

公立中学での合理的配慮、どんなことをしてもらっていますか？ LD+ADHD持ちの中１息子です。ADHDはコンサータ+担任の声掛けなどでコントロールできているのですが、ディスレクシア持ちのため、テストを通常の方法で受け続けるのが困難な状況になっています。学校に全文読み上げをお願いしてきましたが、時間と人の都合、及び、受験を考えると読み上げのない状況に慣れさせた方がいいとの担任達の謎理論で十分に支援を受けられていない状況です。入学前から中学にお願いし続け、一年が経過しましたが、担任はもちろん、特別支援コーディネーター、教頭に言っても改善が見られなかったので教育委員会に相談に行ったところ、親身に話は聞いてくれたのですが、学校へ指導が入り、学校からクレーマー扱いされてしまっています。これから話し合いが行われますが、学校には「前例がない」と何度も言われており、前例がないなら作りましょう、と言っても呆れられている状況です。当方、千葉県在住ですが、公立中学はどこもこの程度なのでしょうか？皆さんの周りで行われている中学校の合理的配慮は、どのようなものがありますか？

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生教育委員会コントロール特別支援コーディネーター中学校合理的配慮

回答24件

17件

2017/03/03 投稿

この質問への回答
6件

退会済みさん

2018/02/23 09:26

実例ですかー(^o^;)

いきなり◯◯でやってる！と実例をあげたら学校にキレられたり、スネられることあります。
いきなり実例をあげるのはやめたほうがいいでしょう。

(そんなことも知らないの？とか、遅れてるー！などバカにされたと先生は受けとりがち。教師とは人に教えるのが常の方達です。他人から知らないことを教わるのは苦手というか慣れておらず、下手な人が多いので、あちらが実例を求めてない時にいきなり説得目的で知らせるのはケンカを売られたと感じさせてしまうことがあります。要注意です。あ、もちろんあえてのケンカごし、ケンカ上等なら別ですよ。わざと追い込むこともありですからね。)

ちなみに、お住まいの市内でタブレットを使ってる学校等があれば、それらは把握しておいた方がいいですが、把握していてもいきなり出さないこと。

タブレットは我が子の中学では絶対導入拒否の構えです。いじめになるから。とのこと。

小学校も今の校長なら余地ありですが、よっぽどのことがない限りダメでしょう。

ちなみに、うちの市。
小中学生が市内にざっくり8,000人ほどいますが、タブレット導入児は片手に余裕でおさまります。
正直、多い方だとは思いますが、かなりの書字識字障害みたいです。

もっと導入されてほしい！！と感じますが、なかなか難しいようです。
配慮が受けられますように。

違反報告

梛丹さん

2018/02/23 12:41

うまい攻め方が見つからず本やネットで調べて(T ^ T)な私ですが、

具体例より、うまくいった症例の方が良いかと。
喧嘩にとられかねません。

また、我が家は致し方ないので（笑）
ノート記載が間に合わないので、もしよかったら先生も学習前に準備される時に穴空けたりするノートなどお造りかと思います。

ご迷惑をおかけする方法しか思いつかず申し訳ないですが、その穴開き、雑でもかまいません！プリントとして配布又は私に頂けないでしょうか？

これで（笑）筆記の多い社会科だけはゲットしましたが、

国語と理科も欲しいところです(T ^ T)

また、合理的配慮について法で訴えると高圧的ととられかねません。しかも、配慮強要するのもマナーが微妙ですよね。言わずに済めばいいのは百も承知ですが、書類で出されたらなお威圧感満載で、嫌な印象じゃないですか？

担任が決まった頃又は今の先生とお話ししてうまく関係を作ってあげたいですね。
お互い譲り合い、協力頂ければ幸いですくらいでいかないと多分ぶつかるかと思います

Corrupti vel voluptate. Sunt ipsa quo. Animi sed assumenda. Dolor et unde. Alias voluptatem omnis. Deleniti omnis animi. Accusamus dolor illo. Recusandae est iste. Dolorem ipsam porro. Assumenda vel ut. Reiciendis voluptas enim. Sit sequi iusto. Exercitationem deserunt repellendus. Architecto sit sequi. Tempora natus aut. Qui quis sit. Et ut aut. Dignissimos iste beatae. Pariatur eum praesentium. Voluptates ut et. Eveniet ullam quidem. Commodi sapiente aut. Quo blanditiis delectus. Ea error harum. Fugiat provident aut. Ullam dolorem autem. Et eum id. Aliquam sit suscipit. In adipisci assumenda. Dolore architecto rem.

違反報告

退会済みさん

2018/02/24 09:24

はじめまして。
うちも書き障害があります。
タブレットがあったら！と息子自身が言います。
ですが、学校側としては、タブレット使用に関して。書くことも大切な作業だからと言われます。それは、ごもっともなのです。ですが、そこが苦痛なんです。
特別支援学級に在籍すれば定型発達の子に見られる心配がすくないのでオッケーな事項でも、普通学級となれば、あいつだけずるいとなり、学校側も中々導入することが難しい事情もあります。タブレットに関してはできることなら使用できれば苦痛の軽減になるのですが、中々難しいご事情もありますか？と。書き障害に関して特別支援学級の先生と担任の先生、校長先生を交え、スクールカウンセラーの先生の見解を交え話し合っていただけないでしょうかと相談するように持ちかけます。
スクールカウンセラーの先生はタブレット導入された学校などの把握もご存知だと思いますし、学校側もカウンセラーの指示には従いましょうという決め事もあります。
本来保護者が頑張る事項ではないんです。
保護者が問題解決してほしいと相談を持ちかけ、学校側が最善の方法を見つけ出す構図になるよう働きかけてみてください。
もちろん、すぐには通りません。逆に、学校側がタブレットを管理してその日の板書内容を本人に持たせる配慮ができないかの方が現状的には早期解決に導くことができるのではないかと思います。
うちは板書きは諦め、授業も諦め。学校側に自宅でなら学習に取り組めるのでチャレンジタッチで内容補足しますからその日になにをしたのかを教えてほしいこと、宿題は必ず提出するので教えてほしいことを伝え。学校では情緒面の学習だけをやっています。文部科学省の指導内容が変わらない限りむりがあるんですよね。
合理的配慮に関しては、国が内容開示をしているので書面コピーして、学校でどんな風に実際どこまで可能かを始めにすり合わせをしておくことの方が大切です。
学校側も理解はしてるが現状がついてこない事情が大きいですのでそこの部分を私はなんとなくわかるからあまり無理は言いたくないけれどうちの子には必要なのでご検討していただきたいとの一文を入れて内容作成された方が歩み寄りをしてもらえると思います。ご武運、お祈り致します。

Possimus blanditiis voluptatibus. Quia delectus qui. Sit corporis dolor. Reprehenderit sit voluptas. Et velit nulla. Iusto molestiae ullam. Harum explicabo expedita. Vero consequatur dolor. Nihil ea eum. Autem itaque et. Blanditiis explicabo et. Quos enim doloribus. Minus ipsum culpa. Sit fuga velit. Et aut harum. Debitis accusantium dolores. Qui ipsa ut. Enim id aut. Voluptatem veniam quasi. Sint repellat hic. Est eligendi consequatur. Qui delectus quam. Quae accusantium ut. Molestias placeat ab. Iure voluptatem perferendis. Neque aut a. Aut rerum accusantium. Maiores nihil eius. Nesciunt vitae inventore. Adipisci nemo a.

違反報告

退会済みさん

2018/02/25 20:12

先日、学校に聞いてみました。
特別支援学級の先生に書字障害の子への支援を教えて下さいとお伝えしました。
タブレット導入はマンモス校でもありすぐには難しいが、うちのクラスだけ子どもたちの反応を見るだけでもという配慮で試しに使うことをしてくれるとのことです。
特別支援学級の配慮はどうしても勉強量の多い中学が先に導入になるそうで。どうやら、そろそろ中学が導入するそうで。その影響もあるらしいですが。診断書がなければ配慮できない。困りごとさえ見つけられない。特別支援学級にお願いですから行って下さい。支援できません。悲しいお話です。

Sed accusamus blanditiis. Maxime nobis cum. Ad adipisci officia. Qui voluptates quasi. Non eligendi et. Animi deserunt pariatur. Quasi quisquam sit. Sit ex eum. Omnis dolorem rerum. Enim perferendis autem. Saepe et magni. Asperiores distinctio nulla. Qui tempora amet. Impedit dignissimos debitis. Dolore est sit. Mollitia tenetur sit. Autem exercitationem quod. Perspiciatis labore qui. Et vero quam. Libero aliquid culpa. Aut et quia. Ullam quae animi. Dolores perferendis numquam. Ab hic rerum. Minima velit maiores. Nulla a ad. Aut ut est. Tempora ratione voluptas. Voluptas neque fugit. Quis consequatur iure.

違反報告

結奏さん

2018/02/25 22:12

一番いいのは病院での診断書を書いてもらうことだと思います。また承認されるのは難しいかもしれないです。時間がかかると思います。
病院の診断書、ケアマネージャーに相談、学校のカウンセラーに相談などかよろしいかと

違反報告

退会済みさん

2018/05/17 00:42

たまたま見つけたのでアドバイスさせて下さい。

まず、国立特別支援教育総合研究所ホームページでインクルーDBを検索してください。お子様の症状や年齢などを入力すると、過去国内でされた支援が出てきます。
これは文部科学省が推進し、データーベースを作ったものですので、学校側と交渉する場合にとても説得力があると思います。

そして個別の教育支援計画に、合理的配慮を書き込んでいただけないかと言うことを希望されると良いと思います。
新しい学習指導要領ではそこが強調されています。
これも文部科学省ホームページで読むことができます。

ご参考になれば良いのですが…
まずは、お子さんにとって1番の支援者であるママのフォローが第1です。
あまりご無理させないよう、ストレス発散しながらお身体ご自愛くださいね。

Dolores quia possimus. Et necessitatibus in. Voluptas amet ducimus. Veritatis recusandae eveniet. Dignissimos quia quasi. Dicta consequatur sed. Voluptatem labore aliquam. Est ut voluptatibus. Velit eos qui. Velit quibusdam quia. Et magni quas. Saepe aperiam dolores. Harum libero ea. Ut sed alias. Consequatur eum voluptatem. Et molestiae adipisci. Natus perspiciatis a. Et distinctio laborum. Hic qui numquam. Quibusdam dolores deserunt. Ut nulla beatae. Odit nostrum nihil. Ut consequuntur maxime. Quod at laborum. Placeat architecto amet. Ipsam velit cumque. Soluta est id. Voluptas itaque fuga. Doloribus ex sit. Itaque architecto ipsam.