ADHDグレー・LD(書字障害)の小4がいます。

1年生の時から板書が苦手で、ほとんどノートは書けていない状態です💦
幸い、今のところまでは授業について行けています。

ただ、これからを考えると学校側に「合理的配慮」を求めた方が息子が楽になると考えています。

黒板の写真撮影オーケー、電子黒板使用でプリントアウト等、LDのお子さんをお持ちの方は実際どの様な支援を学校にして頂いていますか？

　うちの息子は、ディスレクシアで、読みが苦手なため、結局書くのも苦手です。

　ただ、小学3年生から、配慮を受けた結果、他のお子さんと同じように頑張らなくて済むようになり、
現在中学1年生ですが、通常級で配慮を受けて勉強しています。

　お子さんの特性が詳しくわかりませんが、私の息子が受けてきた配慮は、

　＊宿題の量を減らしてもらう。
　＊黒板の字を写せなかったので、そばで支援員さんに書いてもらって、それを写した。・・・これは、毎回ではなかっ　　　たのですが、そのおかげか、現在は写すだけなら、自分で出来ています。
　＊作文を書くときは、先生や他の生徒に手伝ってもらう。
　＊タブレットの持ち込みも、OKにしてもらいましたが、結局今は持って行っていません。
　＊テストの問題を読んでもらい（代読といいます）、答えは本人が書く。・・・現在は、国語と社会と、数学も文章題が多い単元で読んでもらいました。小学4年生くらいから、配慮してもらっています。それから、漢字で書かなくても内容があっていれば、〇にする。

　先生方は、学習障害について知っている方と、ほぼ知らない方とがいるので、ただ、やってほしいといって、
簡単に配慮してもらえないことが多いと思います。

　他の方も書いていますが、楽々母さんという方のコラムなど参考になさるといいと思います。

　小学5年生になると、何か急に学習内容が難しくなった記憶があります。大変だった・・・。
今のうちに、学校側と話し合いの機会を持つと、いいと思います。

　私も頑張りたいと思います。