2018/06/16 12:13 投稿
回答 4
受付終了

年頃の娘(ASDです。)なんですが、クラスや、部活等で恋バナに花を咲かせるようなんです。娘にも、以前は好きな子がいたらしいんですが、どうやらリアル恋ではなかったようなんです。その時に、『人を好きになるって、どういうことなんだろう?』と聞かれましたが、答えられませんでした。
興味が出てたのかわかりませんが、こういう時は、どういう風に話せばいいですか?

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質問者からのお礼
2018/06/17 07:19
みなさんの回答、ありがとうございます😊
ASDの特性である、相手の気持ちを読むのが苦手なのは、理解しているつもりですが、恋愛となると親は入れないのでみなさんのアドバイスがとても嬉しく、参考になりました。
まだ、興味あるない別として、誰もが通る道なのでその都度話し合ったり、聞いたりしたいと思います。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/107246
ともちさん
2018/06/16 15:19

中1の次男が小6の時に同じ事を聞かれ、
発達障害が有る無し関係なく
人としての感情で話をしました。
「誰かのことを考えるとドキドキしたり
この人に会えるって思ったら頑張れたり
会えた時に嬉しいな、また会いたいなって
思う気持ちが好きって事なんじゃない?」

あー、なるほどねーという返事だったので
思い当たる相手がいたのだと思われますw

https://h-navi.jp/qa/questions/107246
2018/06/16 12:29

恋をする気持ちってすごくパーソナルなことだから、これが正解という答えはないと思います。
私なら、胸がドキドキして相手のことばかり考えて、何も手につかない状態になることかな。
それから、なんだか毎日がウキウキして楽しくなったかと思うと急に悲しくなってしまったり。
いつもとは違う感覚になるんだけど、そういうことって大抵突然やってくるんだよね。
あなたにも、いつか訪れると思うよ。お母さんは、楽しみでちょっぴり心配かな。
って言うのはいかがでしょう?

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https://h-navi.jp/qa/questions/107246
退会済みさん
2018/06/16 12:45

娘から聞かれた事があります。彼氏がいたこともありますが好きになるということがどういうことかはよく分からないとのことでした。

ちなみに、別れる時は常に自分の感情がコントロールできなくなった(別れることなどへの不安が頂点に達する)ところで、自分からキレ気味に別れています。
他人の気持ち等というものはほんとにお構い無しです。
お構い無しと言っても、正直、打算的なものではなく、相手に経済力がなくなったとか、他に好きな人が出来た、嫌いになった、興味がなくなったとかではなく、自分の心というか、頭が不安でパンクしてしまって別れるわけです。そこで、別れる選択が間違ってるとも思いませんが、本当にこの子の頭の中は自分の事しかないんだな…と、親として夫と二人でドンびきしました。
正しく失恋したこともないので、好きな人を諦めた。フラれたという友達に食い気味になんで?と聞いた。という話を嬉々としてしているのを聞き、夫がその子の気持ち考えたことある?と指摘。はて?という顔をし、叱られてると察して暴れました。落ち着いてから、絵などにしながら話をしたところ、なんとか知識として、そういうときは傾聴すべしということを理解したみたいですがとにかくズレてます。

ということで、本人はどういうものと考えているかを引き出して、少しずつ傾聴していくのが一番いいですね。
あとは、他の子の恋愛話をいっしょに女子トークしたりしては?

人を好きになるということは、教えられるものではなくて、この人ともっと一緒にいたいなとか、知りたいなというきっかけから深めていくものだと思います。そういう話は家族でしました。

また、顔が好き、性格が好き、経済力が魅力、等あると思いますけれど、心がそう動くものなので、動かしかたを教えられる訳もなく、とにかく気持ちがどう動くか?は、教わるものではないという話もしました。

あとはマンガもオススメ。
河原和音さんという有名な漫画家さんの作品はオバチャン世代もはまれる内容です。
純粋で相手をとことん尊重する形の恋愛なので、どの作品もオススメ。
人を好きになるってこんなかんじなんだとイメージがつかめたみたいです。
あとは、娘は圏外プリンセスとか、ハルキヨなどの作品も気に入っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/107246
退会済みさん
2018/06/16 13:53

どうでしょうね~?障害があろうとなかろうと難しい質問ですよね。
『相手をとても大事だと思うこと』ですかね?
ついでに「自分も大事にしてほしい」と親としては言っておきたいですね。女の子の場合は。

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2016/11/08 投稿
中学生・高校生 療育 ADHD(注意欠如多動症)

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
高校 小学5・6年生 知的障害(知的発達症)

支援学校の高校2年生の男の子です。中度の知的障がいを持っています。 おしゃべり大好き、人も大好き、でも空気は読めません。 高校生になり、知的障がいの無い子どもさんや軽い障がいをお持ちの子どもさんと同じクラスになりました。 お友達は自分たちで遊ぶ約束をし待ち合わせて遊ぶようで休み時間にその話が耳に入り自分も遊びたいと言うようになりました。 でも遊んでくれるお友達がいません。 クラスの子どもさんの保護者さんと仲良くなり面倒見の良い子どもさんが一緒に遊んでくれることになりました。 何度か遊んでとても楽しかったようです。 しかし、ここからが大変でした。 お友達はたくさんの友人がいるけれど息子はその子どもさんだけなので毎日でも遊びたい、でも相手の子どもさんは他のお友達とも遊びたいし、息子とはたまには遊んであげてもいいけど位で遊びたい温度差がかなりあります。 息子には遊べない時にはハッキリと断ってもらっていますし、割りときつい感じであまり遊びたくないと断られていますが、分からないのか?その子と遊びたいと言います。 しつこくしてはいけないこと、相手が遊びたくなるまで待たなくてはいけないことを伝えましたがなかなか伝わりません。 このような経験のある方、またどなたでも結構ですので、よきアドバイスをいただけないでしょうか?

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16件
2019/01/25 投稿
中学生・高校生 19歳~ 高校
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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