2018/06/16 20:08 投稿
回答 4

こんばんは!
来月3歳になる息子が自閉症スペクトラムの疑いありです。先週、心理で今後通うなら月に1回と言われたのですが皆さんどうですか?
言葉はほぼ出なくて私の事はマァーということ、黄色、シロ、赤、青、アンパン位しか言えません。
心理の方は発育段階でまだグレーゾーンで今後成長と共に詳しい診断は下されると言われました。
私としては週1ペースで通えると思っていたので…
来年、幼稚園に入れたいこともあり少ないのでしょうか


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https://h-navi.jp/qa/questions/107314
退会済みさん
2018/06/16 20:59

言葉以外の困りごとがありますか?
困りごとに合わせてお母様が頑張ってみて下さい(楽しみながら)
楽しさが一番大事です。
歌ったり歌に合わせて手拍子や踊ったり。
結局そんなのが一番の療育だったりします。
もちろん人とのかかわりなどもゆくゆくは学ばないとかもですが。
月1の判断をしたのはもう少し様子を見る余裕があるのかもしれないですね。

週1の方がお母様は安心かもしれないですけど。
私は療育のやり方を見て家庭でどう接するのが良いのか学ぶ場だと思っています。
相談も出来ますしね。

月一でもやり方を真似しながら出来ることを取り入れるのはどうですか?
幼稚園に間に合わせよう!とか焦ることなくのんびり。幼稚園でも学んでいけるくらいの気持ちで
関わったらいいのかなと思います。

ご心配ならば増やしていただきたいと強くお願いしてみるのもありかもですね。

https://h-navi.jp/qa/questions/107314
春なすさん
2018/06/17 01:46

療育ということであれば、もっと多いに越したことはないですが、現実的に、今は療育は空きがなかったりすることが多いので、増やして欲しければ相談してみてはいかがでしょうか。

ただ、療育というのは習い事とは違い日常的に家で毎日続けることだと思います。療育で、親がやり方を教えてもらい、家で生かせればよいし、毎日が訓練だと思います。 その効果はすぐに出ることは少ないので、地道な努力って感じですが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/107314
2018/06/17 08:21

『診察』が、月一回なら普通or多いくらいでは?治療目的の診察でも(風邪とか)「薬なくなったら」「来週に」「何か変わったことがあったら」だと思います。「状態確認&必要な発達支援(家庭でのものも含め)を見極めるため」の診察なら、1週間でそうそう変化があるものでもないですよね?

『療育』が、月一回と言われたのなら&その回数に不満があるなら、相談して見るのがいいかなーと思います。他の方も書かれてますが、事業所によっては、予約が一杯で回数増やせないこともあるでしょうが…

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https://h-navi.jp/qa/questions/107314
Hi*ママさん
2018/06/19 08:31

うちの息子は今月3歳になりました。自閉症スペクトラムとADHDありです。
現在、発達支援施設で療育を週1回と病院の言語訓練に月2、3回通っています。

日数は必要に応じて決められるので、お子さんには現在それくらいでも十分と判断されたのでしょう。

しかし、自閉症スペクトラムの疑いありという事は言葉の遅れのみではなく他にもコミュニケーションをとる上で問題があったのでしょうか?

来年から幼稚園との事なので、私もなるべく本人が困らないようにと診断も療育を早めに行ってきました。

うちの場合、お兄ちゃんが入園当初言葉が遅くてコミュニケーションの部分で苦労した事もあったので。。(ちなみにお兄ちゃんも診断ありです)

お友達との関わり方は入園後少しずつ学んでいくとしても先生に要求を伝えたり、困っている時に頼ったりできるよう言葉の面は伸ばしておきたいなというのが今の気持ちです。

言葉が遅いという事ですが、病院で言語訓練などのリハビリは受けられないのでしょうか?もしあるのならそちらも考えていかれるといいかなと思います。

家でも普段の言葉がけや対応を変えていく事でお母さんの困り感も減っていきますし、何より困った時に相談できる場所があるだけでも楽になります。

お母さんとお子さんが過ごしやすくなる為の助けとなるといいですね。

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2022/07/08 投稿
診断 療育 ABA

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2025/06/24 投稿
療育 運動 幼稚園
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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