2018/07/22 10:45 投稿
回答 1
受付終了

ここは前置きです。

私は以前、一般枠で介護職として5年間勤めておりました。
就職先はお泊まり付きがあるデイサービスです。
その会社は自転車操業をしていました。
離職者が増えていき、人手不足になり、店舗異動が頻繁にあり、経営は困難に陥り…
このままでは、将来の見通しが立たないと思い、退職を決意しましたが、職員同士の人間関係は良好だったので続けました。

そしてある異動した店で…
発達障害の上司(ADHD)に出会いました。
一般枠で働き、管理者をしていました。

上司には散々振り回され、疲れました。
またレクリエーション、コミュニケーション、記録などの業務が苦手という理由で精神的に追い込まれ退職しました。


ここからが本題…
現在私は27歳…
自閉症スペクトラム障害を患っています。
もしかしたら学習障害、知的障害もあるかもしれません。
精神科には通院しております。
退職したキッカケもあり、主治医の先生に手帳を勧められまして…
障害者枠で働くことも考えた方がいいと言われました。



そこで皆さんに質問!
実際に障害枠で働いてみてどうだったか?
メリットやデメリットをお聞かせ下さい。


回答の方よろしくお願い致します。



...続きを読む
質問者からのお礼
2018/07/26 17:41
YOSIMIさん回答ありがとうございます。
パートで働いてるんですね。
その、会社の中で孤立したりとか…障害者に対して偏見があるかとかがあるのか知りたかったです…
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
1件

https://h-navi.jp/qa/questions/111555
YOSHIMIさん
2018/07/22 11:04

28歳当事者です。
発達障害者枠で総務事務(週4日・パート)で働いています。

私の場合は心身共に、週5日フルタイム勤務は難しいと判断し、障害者雇用枠のカウント(企業による障害者を何人雇っているか)ギリギリの週20時間勤務をしています。

なので、メリットは自分の状態に合わせた働き方ができるのが一番かも知れません。
デメリットは特にないのですが、強いて言えば、勤務が時給制なので、低収入なことくらいでしょうか。
ほんの一例ですが、参考になれば幸いです。

※補足します
孤立はないですね。
うちのフロアは女性が多いですが、なんだかんだ和気あいあいとやってます。(多少の噂話くらいはありますけどね)
私の他にも1人障害者雇用(身体)の方がいますが、差別的なことや偏見もありません。
配慮は行き届いた職場だと思います。
ただ、過去の経験からいってどこもそうだとは言えません…障害者雇用率を満たすために障害者を形だけ雇用する企業も未だにあります。
仕事や職場の様子は私のタイムラインを見ていただければ少しは伝わるかも知れません。

このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

小4娘についてです。娘にはASD(自閉スペクトラム症)の特性があると診断されています。 最近、学校でのことで悩んでいるようです。特に、周りの空気を読んだり、お友だちの気持ちを察したりするのが少し苦手なようで、それが原因でお友だちとトラブルになってしまったり、休み時間にクラスで一人でいることが増えたりしているみたいです。娘自身も自分だけうまくいかなかったり、一人になったりすることを、気にしているように見えます。はっきりとは言いませんが、『なんで自分は、みんなと同じようにうまくできないんだろう』というような気持ちを持っているのが伝わってくるようで心配です。親としても、その都度「こういう時は、こう言ってみたら?」とか『お友だちはこう思ったのかもね』とアドバイスはしているんですが、なかなか根本的な解決にはっていなく…。 もしかしたら、娘自身が「自分にはこういう特性があるんだ」ということを知ったほうが、本人も「自分のせいじゃなかったんだ」と理由がわかって楽になるんじゃないか、むしろ、それが今後の助けになるんじゃないかと最近思い始めました。ただ、それを伝えることで逆に娘がショックを受けないか、タイミングは今でいいのか…と、とても迷っています。 このような場合、障害について本人にどう伝えていくのが良いか悩んでいます。

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2025/12/24 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症) トラブル

小5のADHDグレーゾーンの息子、会話の仕方が分からない?空気も読まず言いたいことだけを繰り返します… 小5のADHDグレーゾーンの息子は、会話の仕方が分からないのか、空気も読まず言いたいことだけを繰り返してしまいます。 小1から通級指導教室に通っていましたが、入室希望者が増えたため、先生から「できたら続けさせてあげたいけれど、通級に通っている子どもたちの中で一番困りが少なくなってきているから、卒室してほしい」と言われ2年間のみ通いました(親としてはもっと続けたかった気持ちがあります)。 現在5年生になりましたが、ワーキングメモリーが低いこともあってか、興味があること以外はなかなか覚えられません。学年で2クラスしかない学校なのですが、5年生になっても友だちの顔と名前が未だに一致しないことが多く、空気を読むことも難しいため、仲がいい友だちはいないようです。 先日、用事で学校へ行った際、放課後の廊下で息子が先生に何度も同じことを話している場面を見ました。「僕、目が悪いから病院に行ってるんだよ」「学校を遅刻したり、早退したりして行くんだ」という息子に、「それは知ってるよ。さっきも聞いたよ」と答える先生。そもそもなぜ今自分の目の話をしているのかも分かりませんし、先生の「さっきも聞いたよ」というセリフに(なぜ必要性のない自分のことを繰り返し先生に話しているの?)と心配になりました。 息子は話すべき内容かそうでないか、また相手の反応はどうなのか、聞きたいと思うような内容なのかなど分かっていないのだと思います。だから友だちもなかなかできないのではないでしょうか。このような場合、親としてどのようにサポートすればよいのでしょうか?日常生活の中で適切な会話の仕方を学ばせる方法、対応策があれば教えてほしいです。

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2025/04/23 投稿
発達障害かも(未診断) 小学5・6年生

子どもにしつけとしてペナルティを与えて後悔。どうしたらよかったの? 小3の息子は診断はありませんが、ADHDの傾向を指摘されています。 息子のゲーム時間について悩んでいます。息子と相談し1日1時間とルールを決め、ゲーム機の時間制限の機能を利用してアラートをだしていました。しかし「もうすぐクリアできるからもうちょっとやらせて」など延長を求めて来ることが多く、「相談して決めたことだから守って」と最終的に私が怒ってやめる……の繰り返しです。 その息子がここ数日、延長を要求してこないなと思っていたら時間制限の機能をこっそり解除し、ルールを破って長時間遊んでいました。注意をしたら息子は怒ってコントローラーを投げたため、ペナルティとして今はゲーム禁止にしています。 しつけとしてペナルティを与えるのはよくないとは思っていますし、ペナルティという方法をとってしまった自分にも罪悪感があります。息子と相談して決めたはずのルールもよくなかったのかもしれないと思ったり、ここで毅然としていないといけないような気もしています。私はどうしたらよかったのでしょうか。

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2025/04/16 投稿
小学3・4年生 発達障害かも(未診断) 診断