2018/09/18 14:11 投稿
回答 12

お子様の習い事を教えていただけますか?

私の息子は6年、ADDで、低緊張と内耳のバランスが悪いと言われていて、運動機能の障害もありそうです。水泳と塾が続いています。

空手は全然ついていけなかったし、ボーッとして集中しない。1人だけ進級、大会などの紙がもらえない、著しく遅いため動きもおかしいため皆んなに説明しするわけににもいかず私の心が付いていかなかった。そろばんは何年もやっていて進級テストが受けられない、先生が1人だけだったので仕方がないけど集団指導があっていない息子には無理でした。

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おまささん
2018/09/18 18:17

こんにちは。
お子さんは6年生ですよね?自分でやりたいことはないのですか?

どなたかのアンサーにも書きましたが、お稽古事は素敵な自分探しです。子供にとっての素敵な自分はご家族に褒められること。自己肯定感が育ちます。
ですから、お母さんが通っているだけでえらいね!と褒めてくれなくては困ります。
将来、そのお稽古事で生計を立てるとかでないなら、親のやれることは褒めることです。どんな些細なことでも褒めてあげてください。それは進級や、検定やらの結果で判断してはいけないのです。

私はどんな些細なことでも褒める種を保護者の方に提供します。そして必ずご自宅でも褒めてもらえるよう、お伝えします。
子供はお稽古事によって褒められ、お稽古を好きになっていくのです。

空手はついていけなかったそうですが、それはお子さんの判断でしたか?もし、お子さんが楽しく通っていたならとても残念なことをしたと思いますよ。お子さんがついていけない!と言ったのでしたら、即辞めていいと思います。お金の無駄ですもの。

お稽古を結果で判断せずに、今、継続しているお稽古を沢山褒めてあげてください。

読ませていただいて絵画教室など、正解のないお稽古なんかどうかな?と思いました。(あくまで私の感想です)

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2018/09/18 18:35

こんにちは。中学生のASD娘と小2娘(知的、未診断です。)がいます。
2人とも、ピアノとコーラスをやってます。
コーラスは、町の子供コーラス隊なので、習い事じゃないかもしれないですね(笑)
習い事といっても、子供に合う、合わないがあるし、“やりたい“って子供が言わないと続かないと思うんです。
今、塾と水泳が続いているんですよね😊
それだけで、十分だと思いますよ。
中学生になれば、部活に励むようになると思います。
そうなると、習い事が主になるわけじゃないので、中学に向けてお子さんと部活の話等をしてみてはいかがですか?

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ナビコさん
2018/09/18 14:41

健常の人でも得意不得意はありますし、習い事は義務ではないのですから、ご本人が楽しくできる所だけでいいと思います。
塾と水泳、2つもしていれば十分なのでは?
小1高機能自閉症の息子は、本人の特性に合わせてそろばんを習わせています。
この夏スイミングも始めましたが、これは母の私が決めました。
学校で泳げないと困るので。
どうしても向かなかったら辞めることも考えて始めました。

息子さんの様子は、昔の私にそっくりですね。
私も車酔いがひどく、内耳が弱いと思います。
そんな私の習い事は、好きだったピアノと習字でした。
スイミングは泳げず、しまいに赤ちゃんクラスに放り込まれ、辞めました。小学生1年の時だったかな。
スイミングは嫌でたまりませんでした。

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カピバラさん
2018/09/18 17:02

こんにちは。
小4息子は、エレクトーンを習っています。
多動症なので、運動系も追加したいですが、本人が好まないのと、放課後デイが週2回入っているので、時間の余裕がないです(^-^;)
エレクトーンは、来年か再来年で辞めると言っています。
自分の好きな事がしたいのと、学校の疲れで、なかなか練習時間がないです。
高学年になると塾も検討しなくちゃですよね…

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YOSHIMIさん
2018/09/18 17:30

はじめまして、成人当事者です。
お子さんの年齢の頃は、習字とピアノを習っていました。
習字は、左利きのために学校の習字の時間に困らないように…という母の意向でしたが、今思い返せば書字のLDがあるためかなり不向きな習い事でした。
ピアノは私自身の意思です。
大人になった今改めて別の先生について習っています。

習い事そのものは中学に入学前後に、どちらもやめてしまいました。
定型の妹をはじめ、周りも高学年〜中学くらいで習い事を辞める子が多かった気がします。

今は習い事をいくつも掛け持ちしているお子さんも多いようですが、水泳と塾だけでも充分だと個人的には思います。

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リララさん
2018/09/18 17:39

こんにちは。
ASD中学年の息子は特に習い事してません。
ほぼデイです。
唯一、発達障害専門学習塾に週一で行ってます。でも、学習してる?ですが(笑)。
学習半分、ソーシャル半分ですかねー。

色々させたいけど、本人が習いたいとは言わないし、デイで遊ぶのが好きみたいなので別にいっか。って感じです。
高学年になったら6時間授業も増えてしんどくなりますし、本人が何かしたいって行って来たら検討ですかね?

でもたぶん言わないかな>_<
昔、スイミングはしてましたが、級が上がり集団グループになってからダメでやめました。
でも、たまに夏休みとかの長期休暇にマンツーマンで特別に指導してもらってます。
それくらいかな。

来年、中学生なら部活に入る手もありますし。学校内なので、理解してもらえれば支援の中で部活活動出来るかもですよ。
また環境が変わりますし今は、今、出来る事だけで充分じゃないでしょうか。

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2019/01/13 投稿
4~6歳 発達障害かも(未診断)

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
発達障害かも(未診断) 小学1・2年生 遊び

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
小学5・6年生 算数 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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