R2018さん
2019/01/21 12:14 投稿
回答 3 件
受付終了

4月から一年生の娘用のランドセルラックを探しています。
おススメのメーカーや形、選ぶときの注意など アドバイスをお願いします！

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支援学校の小一の息子が 最近ランドセルに興味を持ち お店で見かける度に「カバン買う」と言うようになりました。 買わないよと言えばすぐ諦めますが また別の日にも言ってくるので、少し可哀想というか切なくなってきました。 例えば似たものでも中古でもいいので 安く買えるなら家で遊ぶ用にあってもいいのかなとも思ってきました。 ランドセルを買わなかったけど 興味を持ち始めたお子さんに どう対応していますか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生
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2020/10/24 投稿
こんにちは＾＾ 年長、自閉スペクトラムの男児のママです。 最近、来年度、入学にあたって、ランドセル選びの季節になりました。 そこで、ご質問させて頂きたいのですが、 皆様は、どんなランドセルにしましたか? 進学前相談も、夏休みなのですが、いまのうちに選んだほうがいいのか? また、就学後、どんな工夫で荷物まとめていますか? うちの子は、とても疲れやすいです。 すぐに、しゃがんでしまったりします。 あまり、負担でないもの、軽いもので悩んでいます。 よろしかったら、アドバイスお願いします。
進学
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2017/06/26 投稿
年長自閉症の子供がおります。 就学先がやっと決まりまして、今からランドセルを購入します。 指先等も不器用（恐らく協調性発達障害もある）で、ランドセル選びをとても悩んでいます。。 なるべく軽いのが良いのかな? 半被せのような金具のほうが留めやすいのかな? と思うのですが、皆様はどのようなランドセルを選ばれましたでしょうか。 これが良かった等があれば教えて頂きたいです。
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 協調性
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2025/11/17 投稿
こんにちは！ 我が子の進路が支援学級に決まりました。 まだどこの学校かは決まっていません。 ランドセルを買おうと思うのですが、支援学級の荷物はどんなものでしょうか？ 教科書は少ないですよね？ 幅があった方がいいですか？ もしくはランドセルじゃない方がいい、等。 ちなみに我が家は親が送り迎え。電車通学。子供の体幹弱く、低緊張。です。 学校にもよるとは思いますが、様々な支援学級のランドセル状況を教えて頂きたいです。
知的障害（知的発達症） 4~6歳 低緊張
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2018/09/27 投稿
初めまして。 ASDグレーゾーン疑いがある中学生についてです。勉強用の椅子を新調しようと思うのですが、どんなのが良いでしょうか？ 　いい姿勢が保てると書いてあったので候補にあげたものがあるのですが、タコ足でキャスターがついており座面がくるくる回転します。　勉強中に回転して集中力が落ちてしまいますでしょうか？キャスターは着座ロックがついています。 経験談、オススメなど教えていただけるとありがたいです。　よろしくお願いいたします。
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回答1件
2025/10/05 投稿
来春、支援学校に入学(予定)です。 発達年齢も1歳半程度のため、まず間違いなく希望通り支援学校に入れるとは思います。 支援学校入学予定、または通学されているお子様をお持ちの方にうかがいます。 一般的にはリュックで通学といいますが、どうでしょうか？ ランドセルは購入されましたか？ また、使い勝手のいいお勧めのリュックなどありますか？ よろしくお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳
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2017/09/27 投稿
はじめて質問します！ 4月から特別支援学校に通う娘がおります。 自宅で通学カバンや学校で使う体操着、勉強道具などを片付けるもラックや棚…を用意して、 自分で朝の準備や下校後の片付けをさせたいと思っています。 通常学級とは違い教科書など少ないので、どんなものを用意したらよいかと迷っています。 子供部屋ではなく、リビングの片隅に置けるようなものを考えています！ 特別支援学校に通っているお子さんは自宅では学校の物は、どうしていますか？
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 片付け 特別支援学校
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2020/02/19 投稿
小学校　レッスンバッグ　何を使っていますか？ 小学校の入学準備をしている者です。 レッスンバッグは何を使っていますか？ 学校の規定はレッスンバッグ30センチ×50センチなので、とりあえずそれを購入しますが、 ADHDが入っているのでおいおいは「サンドセル」のようなものを使っていきたいと思っています。 ただこれを使っている子供を見たことがない。。。 https://item.rakuten.co.jp/gyoumuyou/sandsel/ 実際はどうなんでしょうか？ 学校に聞いたら使ってもOKとのことでした。 後、肩からかけるショルダー付きのバッグもありますよね。 ただそれは低学年のうちは使いずらそう。。大きいので。。 レッスンバッグもキルトがいいかなと思いますが軽いのはナイロンですよねー。 今の時代はiPadを持ち運ぶらしいのでちょっと分厚いキルトのほうがいいのでしょうか？ iPad用のケースもあるみたいですが。 ソニック sonic LS-5593-V [クッション付スクールPCケースとかですかね。 皆さんはどんなのを使っていますか？ 最近学用品のトピックばかり立てているのでうざかったらすみません。 良かったら教えてください。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 小学校
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2022/02/28 投稿
家を建てることになりました　片づけられない子供への対策 いままでどう工夫しても（各教科ファイルボックス・仕切り・ファイルケースに各教科必要なものを入れて 学校にもっていく・帰宅後、必要なものを仕分け・いるか要らないか不要なものは、ひとまず段ボールに　etc） 学期末には部屋が大荒れになっていました（散らかったプリント・体操服・鉛筆などなど） 　家を建てるのをいい機会に、なにか工夫をしたいと思っています。寝室とは別に、一階にスタディールームを 造ろうと思っているのですが、こういった工夫・設備を付けた、といったアドバイスがいただけるとたすかります！
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生
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2019/04/20 投稿
今年の春からADHDの息子が小学校に入学するのですが、何か準備した方がよいものはありますか？ ADHDの息子が次の4月から公立小学校の普通級に入学するのですが、 何かこれは買っておいた方がよい物だとか、これはやっておいた方がよいということはありますか？ 一人っ子で初めての小学校なので何を準備したら良いのかわかりません（焦 ギリギリの質問でごめんなさい(>_<)
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 小学校 通常学級
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2016/03/26 投稿

この質問への回答
3件

リララさん
2019/01/21 12:35

ダンボール（笑）！ いや、冗談抜きで。 うち、勉強机以外はダンボール収納です。 何故かというと、同じASDでもタイプと異性の差は(うちは男の子)は、ありますが。 うちの子は、ぴっちり並べたいくせに収納は苦手です。 教科書や、プリント類をわけるのも苦手。 様々な、発達障害便利グッズもありますが、ことごとく失敗。しかも値段が高いし。 で、最終的にたどり着いたのがダンボール収納。 宅配などで使った物や、箱買いした時の物を使っています。スーパーでももらえますね^_^ 箱の外側、内側にランドセル入れるって書いてわかりやすく。文字にまだ弱いなら、絵を描いてもいいですね。 別のには教科書。プリント。習い事入れ。 って、書いてます。わかりやすいんですよ。ちゃんと直してくれる様に。 視覚化ですね。 コスパも安いし、ボロボロになれば直ぐに入手出来る物ですし。 わざわざ高いもの買って失敗して、凹むより良いですよ。 きちんとしたのは中学生になってから購入を考えています。 女の子なので、周りにラッピングしたり、百均で、大きな入れ物を購入しても良いですね。形や柄違いが用意が出来ると良いかな。 お片付けが得意なお子様なら、きちんとしたものを購入しても良いですが、心配ならまずは安価な物で試してみても。 思っているより、小学校持ち物多いので。

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交流級、嫌がるなら行かなくてもＯＫ？ 支援級在籍の小学3年生の息子がいます。 同じ学年に軽度知的障害の子がいて、その子となら、外国語の交流級へ行きますが、 その子が行かない音楽の交流級へは行きたがりません。 その子はあまり話せないので、交流級は外国語のみです。 交流級へ行きたがらない理由は、 ・1人で教室に入るのが嫌 ・交流級で友達が0なのでつまらない 本人が嫌がるなら、無理に交流級へ行かせなくても大丈夫でしょうか？ 音楽、週に4回もあり（交流級+支援級）、私ももういいのでは、と思っております。 支援級のほうが居心地がいいみたいで、普通級の子との交流を避けており、それもどうなんだろう。。と思うことがあります。 いわゆる、「普通学級にいる、定型児」と接触が全くなくてそれはそれで不安です。

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４月から放課後デイサービスに通い出す子供の母です。皆様に質問です。 今行っている放課後デイサービスでは、春休み期間お出かけなど、たくさんしてくださるのですが、出かける先によっては、療育手帳があると、入館料が無料になったり、割引されたりするのですが、施設の先生に療育手帳をお預けるのがいいのか、療育手帳は、持っているけど、普通に入館料を払う方がいいのか、どうしたらいいかわからず、悩んでます。 正直、今行っている放課後デイサービスさんには、少し不信感があり、療育手帳を預けることに抵抗があるため、普通に入館料などを支払おうかと思っています。 皆様は、どうしているのでしょうか？ 教えて頂けたら、嬉しいです。

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久しぶりに質問です。 小学一年生の高機能自閉症の男の子がいます。支援級に在籍しています。 毎朝、途中まで送り、そこから一人で通学していたのですが、支援級の先生より「交差点の信号を渡るとき不安定な感じなので、信号わたりきるまで送ってほしい」とのことでした。 本人に聞くと「赤でわたっちゃった」といっており、雨だしよく見てなかったのか…と思い、毎日信号まで送っています。 今日、信号見守りの方（旗もって見守ってるPTAの方）と少しお話しでき、その方によると、その方が信号待ちをしている子供達に青だよ～渡って～と大声で言っていたら、もう一方の赤信号の方の息子が声につられて歩きだしたそうです。それが二週続いたそうで、危ないと思い先生に報告したそうです。 こういう状況が苦手な感じの子(まわりの音拾っちゃう。自己判断できない）は他にはどんな状況に困り感がでるのでしょうか？ 同じような経験された方いらっしゃいますか？ 小学校ってどういうことで困るのかまだよくわからず…子供は意外と保育園よりかは嫌がらず行ってます。だけど、担任の先生が怖いらしいです。 皆さんの話し色々聞いてみたいです。よろしくお願いします。

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民間療育の頻度について少し迷いがあるので、ご意見頂ければと思います。 現在4歳半の自閉症スペクトラムの息子(年少)がおります。 幼稚園週4、療育センター週1(4時間) 民間個別療育週2回(降園後＆日曜、1時間/回) 通わせています。 来年度は週1の療育センターには通えなくなりそうです。理由は待機者が多い為、週1のクラスは1年未満が優先される為です。 息子は3月で1年4ヶ月になります。 先生方も何となく通園出来なくなるニュアンスでお話をされます。 センターの事情はよく分かりますし、仕方ないとは思っています。 療育センターでは毎回些細な事でも先生に相談出来とても心強く、息子にとっても安心して過ごせる為か療育センターの方が好きみたいです。 来年度は幼稚園年中に上がり、2つの民間療育を利用し、週4にしようと思っています。 A民間療育(4月から新規) ・小集団：1時間半、5～10名、先生2名 ・個別：45分、3～4名、先生1名 B民間療育(現在利用中) ・個別：1時間、マンツーマン ×週2回 療育センターのソーシャルワーカーや主人からは少し多いのではないかと。 入園当初に比べると確かに語彙も増え、物より人への興味が出て、出来ることは増えているかとは思います。 ですが早期療育が必要と言われ、センターも通園出来なくなる。その中で年中の1年間はとても大事な時期なのではないかと思っています。 とはいえ療育行くと伸びるのか実際比べる術はありません。 子供にとって負担になるくらいの回数なのでしょうか。

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2017/12/12 投稿
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保育園等訪問支援について質問です。 現在、こども園（年長）に通園しながら、受給者証を利用して民間の小集団療育に通っています。 就学前の1年ということで療育施設の方から訪問支援の案内があり、就学相談を前に園での子どもの生活を客観的に見てもらえたらと思い、申請しようと思っているのですが、まずは園の受け入れ許可が必要とのことで、園の方に許可を求めたところ、拒否はしないとしつつ、やや難色を示されました。遠回しではありますが、あまり多くの人が利用すると（利用している人が他にもいる様子）、活動の邪魔になるし、行事等の準備に差し障るというようなことでした。またうちの子どもにとっても「なぜわたしを見にきてるの？」と不安に思ったり、周囲の子どもにとっても「誰かが〇〇ちゃんを見にきている」と色眼鏡で見るようになり、悪い影響があるのではとも言われました。 園からは、集団活動は概ね出来ていると報告を受けていますが、のびのび園のため、どの程度できているのか疑問に感じているところがあります。また注意力散漫などに加え、先生の目にはおそらく映らない部分でのことばの問題、コミュニケーション上の問題があり、就学後はさらにネックになってくるとも思われ、第三者の目で見て欲しいと思うのですが、このような園の対応に戸惑っています。 訪問支援はかなり目立った形で、クラスの中に入って行われるのでしょうか？こっそり見てもらうこともできるのでしょうか？また担任の先生や園に対して「指導」的な内容になるのでしょうか？（園を信用していないと取られたようにも感じました）。 園に強く申し出て、受け入れを求めていくべきか悩んでいます。（もっとも、受け入れを大前提に自治体に申請するので、それが簡単に下りるのかどうかも分かりません）。すごくモヤモヤしています。 訪問支援について、その目的や内容など、もしかするとわたしの認識がかなり不足しているかもしれません。今一度、気持ちを落ち着けるためにも、経験談などでもかまいませんので、どなたかご存知でしたら教えてください。よろしくお願いします。

回答
15件
2021/04/15 投稿
4~6歳

放課後等デイサービスの申し込みのタイミングについて教えて下さい。 来年小学生になる子供がいます。　 放課後等デイサービスは1日10名が定員のところに行こうと思っていますが、小学生になるまでに申し込みして新年度から通うのか、それとも小学生に入ってから申し込むものなのかどちらなのでしょうか？？

回答
1件
2024/04/02 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 放課後等デイサービス 知的障害（知的発達症）

幼稚園年中男児、お友達とは遊びたいようですが、遊ぼうと言っても断られたりが続いたようで、最近はいつも『遊ぼう』『入れて』などは言わずに勝手に紛れ込んで、無視されています。これがどんどん広がり、他のクラスの子にも『なんか勝手に入ってくるやつ』みたいに扱われていて、とてもツラいです。年中男児で、こんなことあるのか・・・と受け入れるのに時間もかかりましたが、何度もそういう場面を見て、私もようやく現実を受け止めています。 上記の状況で無視されていても、『○○君と遊んだ』と言っていた息子が、最近は『楽しそうな所についていっている』と少し状況が見えてきたかもという発言に変わりました。 無視されているのもそろそろ気づくのかなと思っています。 まずはそこに気づいて悲しい寂しいと思ってくれないと、スタートラインにも立てないと思っているのですが、やっぱりどちらにせよ切ないですよね。 勝手に入ると避けられるから、入れてっていうように教えた方がいいのでしょうか？多分ダメと言われるんでしょうけど、友達はグループ意識を持って遊んでいるから、勝手に入って嫌われるのもよくないだろうなと少しでもいい方向に向かわせたくて、このままにさせておいていいのか悩んでいます。 担任の新任先生が全く気づいていません。何度聞いてもみんなと楽しく遊んでいると言われます。学年主任に相談などいったら何か変わると思いますか？ 同じような幼稚園時代を過ごされたお子さんをお持ちのお母さん方、なんでもいいので教えてください。 もう、どうしたらいいのか、途方に暮れておりまして。 休みに、公園にクラスで遊びに行く企画があり、息子は行きたい行きたい！みんなと遊びたい！と言いましたが、 敢えて避けられる姿を見に行く余力もなく、頭が痛いからうちは行けないと息子に言ってしまいました。皆さんなら、行きますか？せっかくの遊べるチャンスを奪ったかなとも思いツラいです。 友達との距離感がわかってないなぁとは思いますが、ここまでみんなから避けられてしまうような原因も分からないんです。会話力は若干低め、困ったら黙る、逃げる、等あるのですがそれでここまで・・・と思い悩んでいます。 長文すみません。 よろしくお願いいたします。

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発達障害かも（未診断） 会話 ADHD（注意欠如多動症）

放課後デイサービスについて伺わせて下さい。 先日見学した『放課後デイサービス』が、あまりにも予想と違って戸惑っています。 近くで空きがあるのはそちらのみなので、選択肢がない状況なのですが…。 入れるのを躊躇ってしまっています。 「そんなもんだよ！」 「そこはちょっとおかしい施設だと思う！」 そういったアドバイスをお願いします。 【状況】 今年4月に小1になる発達障害グレーゾーンの子供がいます。 ・通級を希望しましたが、就学相談で通常級のみとの判断がおり、入れませんでした。 ・3歳からの療育先で放課後デイサービスを希望しましたが、抽選で落ちました。 ・今後は、当該施設で実費で月1の放課後デイサービスを受けます(受給者証の対象外)。 ・頻度が少ないので、受給者証で週1回通える放課後デイサービスを探しました。 ・3歳からの療育先は、医師こそいませんが、専門の知識のあるスタッフが50分間みっちりと子供の療育を行う施設です(放課後デイサービスも個別)。 【見学した放課後デイサービス】 ・ほとんど学童。学校終了後〜18:30まで預かって貰える。 ・子供の人数が20人(見学時は4人)に対し大人5人(でも見学時は3人) ・療育に関する専門知識のあるスタッフは1人もいない(教員免許2名のみ) ・スタッフは、指導員というよりパートのおばちゃん ・自由時間は子供達は宿題かswitchをしている ・自由時間の後、一応カリキュラムがあり、介護用の脳トレを行わせていた ・軽度知的障害のある中高生と、通級に通う小学生(全学年)が、同じ部屋で同じカリキュラムを一緒に受ける ・「学童と療育の間」「学校と家以外の第三の居場所」と紹介された。 ・事実、学童に馴染めない子が来ることも多いとのこと 特に気になったのは、①スタッフの空気感、②多様な年代の子供に対するサポートです。 ・子供の目の高さまで顔を下げたりはなく、我が子へ語りかけるスタッフもほぼなし。寄り添う印象が薄かった。 ・子供の自主性に任せる感じで、見学時も歓迎されている空気がなかった。 ・人数の少ない学童という空気。指導員自身が楽しそうではないし、素人の親でさえ療育に知識がない印象を受ける。 私は、例え専門知識がなくとも、子供1人1人を理解し寄り添う心があるスタッフの方がありがたいと思っていました。 今入らないと今後なかなか入れない、入ったら子供を褒めまくりますよ！と言われたのも引っかかります。 子供を褒めて自己肯定感を高めて貰いたいとは思いますが、 考えなしに褒めちぎるのは違うと思います。 こういった端々が気になり、通わせるか迷っています。 他の施設は現状空きがなく、ここに通わせるか、放課後デイサービスは諦めるかという状況です。

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2024/11/21 投稿
問題行動 先生 コミュニケーション

支援級から普通級は難しいのですか。 一年生から支援級で伸びてきたら、普通級へを視野に入れて。一年生を手厚くして、絶対に伸びるからと発達検査の後に言われました。 6年生まで支援級に在籍する子は、知的に問題のある子ですのでと しかし、学校に確かめたところ、実際に支援級に入って普通級に戻った子はほとんどいないと聞きました 支援級に一度入ると普通級に戻るのは、難しいのだろうかと悩みます きっと、子どもも学年が上がるにつれて学習が難しくなるので、いたちごっこということですか？ 心理士さんに、絶対に一年生から支援級にはいると、伸びる子で凸凹の差がなくなりますので、支援級から普通級にもどることを視野に入れと言われたことは、滅多にないことですかね 補足… 言語理解と処理速度の数値が高いため、後の低い数値が上がると言われました そんな傾向はあるのでしょうか

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2025/12/17 投稿
発達障害かも（未診断） 4~6歳 学習
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