スイさん

2025/11/06 14:53 投稿

回答 5 件

受付終了

小学校2年生の男の子です。
去年から不登校が始まり、今は月に4日ぐらいしか学校に行けてないです。（1時間目だけ参加）
Asd.ADHD療法診断がでてます。
衝動性と多動（落ち着きがない、走り回る）ワーキングメモリが低く、話しを聞いても頭での理解が難しく、友達が話ししてても自分のことばかり喋り友達と会話があまりできません。
ただ、根が真面目なのでやれと言われたらやる、嫌でも嫌といいながらしてしまう性格なのでストレスや疲労がたまり学校がしんどくなってしまったみたいです。

小学校3年生ぐらいに最後の落ち着くタイミングがくると療育でお聞きしたので3年生までは様子を見ようと考えてましたが、本人のことを考えると今は投薬したほうがしんどくないのかなと思うようになってきました。
3年生と言っても、いつ頃かわからないし、どのくらい落ち着くのかもわからない。

同じような方で今投薬されてる方は何を
きっかけに投薬を考えられましたか？
投薬して何か変わりましたでしょうか？
もう一人で色々考えることに疲れました…
皆様よろしくお願いいたします。

質問者からのお礼

2025/11/07 23:02

皆様のお話しで投薬することに決めました。
私の方では投薬に否定的な言葉が多くてなかなか前に進めませんでしたが、息子が生活しやすくなるなら投薬してもらい様子を見てみようと思います。
皆様ありがとうございました。

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四月から小学校支援級に入学するADHDの息子（6歳）がいます。多動で座る事がとにかく苦手です。先日、主治医の先生が診察の際の息子の様子を見て「これじゃあ、入学式も座ってないでしょう。今はいいお薬あるから、飲んでみたらどうですか？」と言われました。心理士の先生からは「授業が始まってから様子見てからでいいんじゃないですか？」と言われていて薬は飲ませない方向で考えていたのに、主治医の入学式も座ってない…の一言で一気に不安になり、薬を処方してもらいました。コンサータです。でもやはり息子に薬を飲ませるのが怖くてまだ飲ませられません。合わなかったら辞めたらいいんだからと薬剤師にも説明を受けたのですが（本当はもっと長い説明です）決心できません。飲ませて見ないと効果があるかどうか、副作用がどの程度出るかもわからないというのもわかっているのですが、コンサータの成分だとか調べると益々怖くなる自分がいます。息子は確かに多動で座ってないし、トラブルも起こしがちですが、とても面白いアイデアや、行動をします。このいい個性が薬を飲むことで消えてしまわないか不安なのです。お子さんがコンサータを飲んで、何だか変わってしまったという方いらっしゃいませんか？また、投薬を決心された気持ちを聞きたいです。乱文になってしまいましたが、どなたが率直な意見をいただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校先生トラブル個性

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2018/03/30 投稿

自閉症スペクトラムの診断を受けた小学校2年生の男の子です。投薬について質問です。学習能力は高いのですが、コミュニケーションがうまくいかずトラブルになることがあります。・お友達はそのつもりはないのに、自分が攻撃された(悪口を言われたなど)思い込み怒鳴るなど怒り出す。・授業中シューズを脱いだり履いたり(多分無意識)、椅子を揺らしたり、姿勢を維持できない。・怒りのコントロールがきかず、一度学校から飛び出してしまい、周りに迷惑をかけてしまった(このときは自分で反省して帰ってきました) 療育のトレーニングもうけていて、とても楽しそうです。ただ月1しかないため、学校とも相談して2学期から他校に通級も決まりました。(息子の在籍する学校には支援学級がないため) 現在の状態で様子を見ていこうと考えていますが、息子の状態だと、投薬はあったほうがいいのでしょうか？私が統合失調症で服薬していて、薬の副作用なども心配です。主人も子供の服薬に反対しています。でも子供には必要何でしょうか？？？アドバイスよろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生療育診断コミュニケーションコントロール学習小学校トラブル

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2016/07/06 投稿

小学校に入学して環境の変化もあり多動傾向が強くなったと感じています。お薬について親としては少し抵抗感があるのですが、本人にとって過ごしやすくなり、周りの人も負担が減るのであれば…少しでも気持ちが穏やかになる可能性があるのならと期待したい思いもあり服用を迷っています。もちろん副作用や依存もこわいです。みなさんは服用して良かった、決め手、不安などあれば教えていただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学校

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2025/04/27 投稿

初めて投稿します。ADHDと自閉症と診断されている小学校一年の男児の母です。幼稚園の年長の夏に発達障害と診断を受けました。軽度、と言われており、今は2〜3ヶ月に一回教育センターに行き担当の臨床心理士の方に相談しています。教育センターでペアレントトレーニングの本を勧められ、褒めることは実践しているつもりですが怒ってばかりの時もあります。最近行動分析学のことを知ったばかりで、ABAの本を読んではいますが怒っちゃいけないと分かってても怒ってしまう毎日で、色々考えてしまい夜も寝れなくなる日もあります。身近には、3歳、5歳児健診でグレーゾーンと言われた子の親御さんはいますが、完全に診断名がついたのはうちの子供だけで相談や情報交換など出来る人はいません。住んでる市も親の会やサークルはないと市役所、教育センターに聞きました。普通学級で2年からは通級に通うことになっているのですが、担任の先生はベテランでとてもいい先生で良く見て頂いていてその先生に、一年たっても一斉指示が聞けないのでいつも先生に名指しで呼ばれている状況なので2年になったら今よりもっと難しいことが増えるからこの子が困ることが増えるか心配ですと言われたので、教育センターの担任に相談したところ、薬を飲むのも手だと思いますといわれました。ただ、ADHDだけでなく自閉傾向も少しあるので薬が効くかどうかはのんでみないとわからないかもと。ネットで薬について調べたら、副作用があるとのことで不安にもなりました。効くかどうかわからないというのも不安です。拙い文章ですいませんが、色々教えて下さい。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） ABA ペアレントトレーニング教育センター親の会市役所診断幼稚園小学校先生

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2014/03/07 投稿

すみません。子ども詳しいことを書いていたため、質問内容は消させていただきます。たくさんのアドバイスありがとうございます。感謝しております。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生

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2024/04/23 投稿

連続ですみません。うちの息子（ADHD）で小学６年性（もうすぐ１３歳）ですが未だに衝動性が強く、卒業式の練習など、静かにしていなければいけない環境で周りの友達にちょっかいを出すことがやめられないでいます。１３歳近くになっても衝動性が強い場合は、一生治ることはないと考えた方が良いのでしょうか？ストラテラなど服薬した方が本人のためでしょうか。時間が経てばまだマシになる可能性があるのなら、、待ってみてもいいかなとも思いますが、、詳しい方がいたらご意見いただきたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生衝動性

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2024/03/14 投稿

ADHDの小学３年の息子についてです。 2年生の頃に診断を受け、薬を勧められたのですが、薬よりまだ何か出来ることがあるのではと思いその時は見送りました。3年生になり、本人もお兄さんだからと今まで触っていた粘土も辞め、授業中は本を読んだり、絵を描いたりして1学期は乗り切っていたのですが、2学期に入ると運動会などの行事もありとたんに崩れ始めました。今では、教室は飛び出す、勝手に歩き回る、大きな声を出して授業を妨害する、暴言を吐くなど問題行動ばかりです。今日から再び粘土を使うようにしたのですが、約束が守れないと触らせてもらえません。学校からは服薬を勧められました。しかし、年少から通っている療育は服薬反対派なので、板挟みです。出来ることなら服薬なしで環境改善をと思っていますが、現実問題難しいです。服薬させるなら療育も辞めることになるかもと思うとなかなか決断できません。本人が一番困っていると思うのに親が一歩踏み出せないのが情けないです。服薬する方がいいのでしょうか？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生療育診断運動運動会問題行動

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2016/10/31 投稿

発達障害のある子の親御さんを悩ませる問題に、「薬を使うことの是非」があると思います。海外の研究では、薬を使っているADHDの子どもに対して、薬を使うことをどう思っているのかをインタビューしたものがあります。子どもたちがどのように考えているのか、ご覧ください。 ▼日本語訳この調査は、薬物療法の経験のある若者がどんな体験をしているのかについて調べるものです。イギリスの１６人の子ども（9〜14歳）へのインタビュー調査を行いました。インタビューから分かったことは、子どもたちは服薬することに積極的だということです。衝動的に何かをしてしまう気分になりにくくなり、同級生との関係がよくなっていると言います。彼らは自分自身にスティグマ（負のイメージ）を感じると話していますが、その原因は服薬しているからではなく、ADHDの症状（落ち着きのなさ、衝動性）に対してでした。この研究から分かったことは、子どもたちは服薬に対してどちらかというと積極的であることです。原題：Young People's Experience of ADHD and Stimulant Medication: A Qualitative Study for the NICE Guideline ▼荒川コメント・副作用が大きい子どもの場合、また違った回答をするかもしれません。・また家族が普段、服薬に対して否定的な発言をしていることによっても、子どもの回答は変わってくるかもしれません。・気になる薬の副作用に関する研究は、改めて掲載する予定です。 ▼この記事は私のブログからの転載です http://yasuyukiarakawa.hatenablog.com/

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）ダウン症知的障害（知的発達症）中学生・高校生衝動性薬物療法 ST 未就学小学校

回答13件

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2014/04/07 投稿

今日、息子がADHD(多動性)･自閉症スペクトラムと病院で言われ、色々とお話をしてきて、薬についても服用するか家族や学校と話し合うようにと言われました。お医者さんは、服用した方がとは言われましたが家族の判断ということで今回は薬は貰わずに帰りました。薬についてですが、行動や気持ちなどが落ち着くと言われ、息子のことを考えると服用したほうがいいのかな？とは思います。しかし、やはり薬というのが少し心配で、服用しないと分からないですがどのくらい落ち着くのか、逆に落ち着きすぎたらどうしようと思っています。たぶん、薬によって合う合わないがあり、その薬によって〜というのもあるのだと思いますが服用されている･させている方がいれば教えて頂きたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生多動性病院

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2018/07/26 投稿

いつもお世話になり、ありがとうございます。小2の息子です。ADHDと自閉症スペクトラム症と診断されています。服薬はしていません。療育も開始し1年経ちました。少しずつコミュニケーション能力も向上している気がします。普通クラスです。今のところ学習障害はありませんが、板書は苦手なようです。学校で一斉指示が聞けない事によるミスや、授業中の手遊びで叱られる事が多いと思います。息子からの自己申告ですが、毎日のように叱られた話しを聞きます。参観日に立ち歩く、ちょっかいをかけるなどの迷惑行為は見られず、担任からも迷惑はしていないと言われています。質問は、多動より不注意で服薬されている方はいらっしゃいますか？家庭での自己肯定感の向上には限界があると思い、不注意が改善する可能性もあるなら服薬も検討しようと思いました。次回の定期受診は５月のため、皆様の経験談やご意見を伺いたいです。宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生療育遊び手遊び診断コミュニケーション学習

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2017/02/02 投稿

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ノンタンの妹さん

2025/11/06 16:11

多動が酷かったASD＋ADHDの子がいます。
うちはもう投薬が可能となった６歳～ストラテラを飲んでいます。家では大差ないのですが、飲み忘れると学校の先生に「今日薬飲んでますか？」と聞かれるくらいには差が出るようです。
先生が言うには飲み忘れるとテンションの高低差が激しい、ソワソワ落ち着きが無いとのことなので一定の効果はあるようです。ただ劇的に効果があるかと言われると。。。あくまでも飲まないよりは幾分マシ程度です。

小さい頃から投薬しておいた方が本人の成長段階に合わせて卒薬が可能だと障がい児の親の会に言われたのがきっかけです。
うちは５年生の秋頃から多動が落ち着いてきました。私の周りでは多動の子で３年生で落ち着くのはあまり居ないです。早く落ち着いた子でも投薬をした上で４年生という印象です。

ADHDの薬は不注意には効きにくい印象ですが、多動や衝動性には効果は出やすいかと思います。
ただしあくまでも個人差が大きく、飲まないことにはどういう効果があるのか、副作用がどの程度出るのかは分かりません。

またASDもある場合はADHDを薬で抑えた為にASDが前面にでてしまい、不安が強まりかえって大変になることもあるのでメリットデメリットを学んだ上で本人と相談してから決断して下さい。

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カピバラさん

2025/11/06 21:56

家は落ち着くタイミング？の小3で体調を崩しました(^-^;)
小1で診断。服薬は提案されましたが、一旦見合わせ、一年間環境調整やデイの利用で様子を見ました。
それでも、叱られる事が多く、自己肯定感が下がり、自分を否定する、腹痛や吐き気などの症状が出たので服薬を決めました。

他の方もおっしゃるように、不注意には効かなかったですが、脳内多動には効果は多少でもあったようです。
脳内多動と注意が逸れやすく、授業に集中する為には人より負担が大きかったようです。
集団生活にぐったりでした。
通常級でしたが、支援を受けながら、徐々に回復し、高1で卒薬しました。

私も早めに始めた方が良いと思います。
後からだと自己主張で飲まない可能性も。
出来れば、長期休み中に始めた方が、副作用の心配が減ると思います。
そして、調整にかなり時間がかかるかもしれません。
受診間隔が頻回になりますし、合わなければ量や種類を調整していきます。
同時に、相手に気持ちを伝える練習やストレス発散方法を学ぶことが必要です。
薬の始まりも主治医に説明してもらうことが大事だと思います。
焦らずにみてあげて下さい。
しんどい気持ちが減ると良いですね。

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ちびねこさん

2025/11/06 22:39

おちつくといいですね。
うちは、四年で、大荒れ、六年で嵐、中学で、天変地異、その後、やっと落ち着き、受験し、高校入学、またもや不穏な空気です。中３一学期まで支援級在籍、知的障害はなしです。
うちは他害と多動がひどく、小1で服薬です。
ぐっと落ち着くことって、うちはまだないです。
トラブル続きでいままできました。
今高校一年、公立高校、運動部所属です。
不登校ということなので、居場所づくり、プラス自己肯定感がさがらないよう、本人のすきなことをみつけてのばすこと、対人関係をスムーズにできるようＳＳＴをおこなうなどをしてはどうでしょう。

クスリはコンサータです。集中力は高まります。
が、対人にかんしては苦労が多いです。それはいまでもで、何度も学校と話をしています

本人にとって、これがやりたいということを見つけることが、日々の活力につながると思うので、やりたいことを認めて、応援できるといいですね。
それが必ずしも、学校生活や勉強につながらないとしても、やりたいことがあるということは生きる希望につながります。

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