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抽象概念、例えば、大きい、小さい、長い、短い...
抽象概念、例えば、大きい、小さい、長い、短い、着るもの、座るもの、形、数字などは、教えてなくても、定型発達の子は、私生活で普通に自ら覚えて獲得するものなのでしょうか?
保育園では、具体的にそのようなお勉強はしてないでしょうし、やはり親が教えないといけないものなのかなーと、ふと思いました。
最近は意識的に教えていますが、2歳すぎからは、着るもの、履くものはどれ?と聞いたらわかるものと、聞いてびっくりしました。
靴やジャンパーとかは教えてるけど、わざわざ、履くもの、着るものとか教えてなくて…でも、普通に生きてて獲得していくものかなーと…
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この質問への回答
こんばんは。
基本的には声かけで覚えると思います。大きい車だね。小さい花だね。電車は早いね。など。多分、意識して語りかけてる親がほとんどではないかと。
それはしているけど、例えば、ズボンをはいてね、と言うとはけるけど、ズボンははくもの?と聞くとわからないってことですか?
もしそうなら、末っ子に似てるかも。
末っ子は、信号の赤色は分かりますが、じゃあ、赤いものは?と聞くと、信号の赤を指しません。
リンゴは赤、信号は赤は分かります。じゃあ赤色はどれ?と聞くと他の色を指します。
脳で連動して習得していかないようです。年中でやっと色のグループや概念を理解しました。
普通はある程度理解できたら、そこから連動して自学習していくのだと思います。同じ色だから、この赤もあの赤も同じ。これが赤色ってことなんだな。じゃあ、これも赤色なんだな。と。そして初めて見るものでも、これは赤い花だね。となる。
ちなみに上二人も診断受けてますが、連動思考はあります。なので、定型さんだけってことはないと思います。
末っ子の思考はまだ現役で、ひらがなを覚えるのも遅く、文字と単語の連動も時間がかかりました。なまえなら書けるけど、その中の一文字を聞いても書けません。同じ字だというのが理解できないようでした。今はなんとか追い付いていますが。
ちなみに、末っ子は小1で白の肌着とおしゃれTシャツの違いが分からず、何度も聞いてきました。見たら分かるやんってレベルですが、混乱したみたいです。この白は肌着だから見えるように着ては駄目。色が着いてるのは服だから見えても良い。と何度か説明し、紛らわしい白のTシャツは買いませんでした😅今では大丈夫です。
そうそう、名前も連動しません。先生が◯◯ちゃんと呼んでても、その子の名前は?って聞くと分かりませんでした。先生が◯◯ちゃんと呼んでるなら、それがその子の名前だからちゃんと聞いててね。っていうと、そうなの⁉️って驚いてましたから…。
一応、生活に困ることはありません。全てが理解できない訳ではなく、これは理解できてるのに、これは連動しないのかぁ。という感じです。
とりあえず、癖があるというか、コツがいる思考の子はいます☺️
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らんまるさん
こんばんは!ありがとうございます!
やはり、定型発達の子なら大半は、しぜんとみにつくものなんですね。
みんなどうやっておぼえてるのだろうと不思議でした。
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次男(ヌーナン症候群 軽度知的障害)は、大小、長短、色形、身近な物の名前などは普段の生活の中で身についたと思います。教えずに勝手に獲得したというのではなく、「大きい〇〇だね。」とか「青のズボン履こう。」とか「いすに座って。」などの声かけは多くしたと思います。まさに、らんまるさんが書かれている方法です。
保育所でも乳児クラスだと、勉強として教えるよりは、声かけという形になるのかな。次男の場合は、眼瞼下垂があるので巡回の視覚支援の先生が個別にみてくださってます。ブロックやタイル、タブレットなどを用いて抽象概念も教えてくださるんですが、こちらも教え込むというよりは遊び感覚です。
ちなみに長男(定型)の時も親は同じように声かけしてたと思います。5ヶ月の長女にも同じです。
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YARISさん
詳しくありがとうございます!!
やはり日々の声かけが大事なんですね。わたしも普段してるつもりではいるんですが…
たしかに、知らない間に息子は図形や人の表情を覚えていたのにびっくりしたことがありますが、保育園でも絵本や遊びを通して教わってたのかなと思いました。
ちなみに息子さん知的障害と診断されたとのことでしたが診断を求めましたか?うちは、3歳すこし前に検査をして、コンディションが悪く、検査途中になり、結構低めに結果が出たような気がしています。心理士さんにもそう言われました。その頃は医師にも特に何も言われなく、せっかく低めに出たならギリギリ手帳とれるしとっちゃおうってかんじでとりました。
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ASD(自閉症スペクトラム)とADHD(注意欠如多動性障害)の不注意優勢型で精神障害者保健福祉手帳2級を持ってるものです。
前述の通り、定形発達ではないですが、私は語彙力や抽象概念が自然に身に着いたようです(親権者や親戚などに聞きました)。
今でもそうですが、好奇心が強いので幼少期には「これなに?、どうなってるの?」などを連発し周りの大人を困らせたようです。定形発達の兄弟は好奇心も薄く中学生の受験生にしては語彙力が少ないし、社会情勢などに感心がうすいです。
お子さんの興味のあることはなんですか?私はカギとコンセントか好きだったようです(笑)
クルマ?飛行機?戦隊モノのアニメ?
など興味あることから関連する単語や抽象概念を教えて行けばいいかと思います。特に発達障害の子の殆どは興味のあることは覚えやすい子が多いですから!興味のあることからお子様の知的好奇心を満たして行くのがオススメです。
失礼しました。
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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる?いない?どうやって探した?皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください!
児童精神科医や思春期精神科医、小児科医などお子さんの発達相談ができる心強い存在「かかりつけ医」。ですが、お子さんの発達を診てもらえるかかりつけ医が決まるまでには困難があったり、さまざまな理由からかかりつけ医を変えたことがある方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。
例えば:
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
・今でも忘れられない、かかりつけ医からの言葉
・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月21日(月)から5月1日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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回答
みなさま、お忙しい中ご回答いただきましてありがとうございました!!
丁寧なアドバイスやコメントをいただけてとても感激しています。
娘がペラ...
