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抽象概念、例えば、大きい、小さい、長い、短い...

抽象概念、例えば、大きい、小さい、長い、短い、着るもの、座るもの、形、数字などは、教えてなくても、定型発達の子は、私生活で普通に自ら覚えて獲得するものなのでしょうか?

保育園では、具体的にそのようなお勉強はしてないでしょうし、やはり親が教えないといけないものなのかなーと、ふと思いました。

最近は意識的に教えていますが、2歳すぎからは、着るもの、履くものはどれ?と聞いたらわかるものと、聞いてびっくりしました。

靴やジャンパーとかは教えてるけど、わざわざ、履くもの、着るものとか教えてなくて…でも、普通に生きてて獲得していくものかなーと…

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
さやねこさん
2019/02/18 10:57
すみません、バタバタしておりお一人ずつお返事ができず申し訳ありません。


お子様の実際のご様子や家庭での取り組み等々色々教えていただきありがとうございます。
日頃から声かけはかなりしてる方です。

ですが、3歳前ってどれくらい理解してればいいものなのかなーとわからず、実際日頃聞いたことがあまりないためわからないのですが、明らかに息子はのんびりさんなので、より意識して楽しく教え込もうと思います。

とりあえず、数字はすこしわかっている、形や色もわかっている、表情は読み取れるようなかんじです。
数の概念はこれからおやつなど使ってボチボチ家庭療育していこうかなって思っています。

引き続きみなさまどうぞよろしくお願い致します!

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https://h-navi.jp/qa/questions/126254
らんまるさん
2019/02/18 00:17

さやねこさん、こんにちは。

中2の自閉症スペクトラムの長男には、教えました。
就学前は月1の作業療法と自宅で、就学後は支援級で。

5歳下に次男がいます。定型発達です。
教えたことはありません。自然に身につきました。

履くもの…言葉(履く)と行為(履く)と物質(ズボン、靴など)がリンクしづらいのだと思います。
教えないと結びつきづらい子どもはいると思います。

でも教える、というよりも、生活の中で細かく声をかける、と言った方が合っているのかも。
ちなみに、私の長男はハサミが何をするもの?がしばらく分かりませんでしたね…。

https://h-navi.jp/qa/questions/126254
たかっちさん
2019/02/18 01:51

こんばんは。

基本的には声かけで覚えると思います。大きい車だね。小さい花だね。電車は早いね。など。多分、意識して語りかけてる親がほとんどではないかと。

それはしているけど、例えば、ズボンをはいてね、と言うとはけるけど、ズボンははくもの?と聞くとわからないってことですか?
もしそうなら、末っ子に似てるかも。

末っ子は、信号の赤色は分かりますが、じゃあ、赤いものは?と聞くと、信号の赤を指しません。
リンゴは赤、信号は赤は分かります。じゃあ赤色はどれ?と聞くと他の色を指します。
脳で連動して習得していかないようです。年中でやっと色のグループや概念を理解しました。

普通はある程度理解できたら、そこから連動して自学習していくのだと思います。同じ色だから、この赤もあの赤も同じ。これが赤色ってことなんだな。じゃあ、これも赤色なんだな。と。そして初めて見るものでも、これは赤い花だね。となる。
ちなみに上二人も診断受けてますが、連動思考はあります。なので、定型さんだけってことはないと思います。

末っ子の思考はまだ現役で、ひらがなを覚えるのも遅く、文字と単語の連動も時間がかかりました。なまえなら書けるけど、その中の一文字を聞いても書けません。同じ字だというのが理解できないようでした。今はなんとか追い付いていますが。

ちなみに、末っ子は小1で白の肌着とおしゃれTシャツの違いが分からず、何度も聞いてきました。見たら分かるやんってレベルですが、混乱したみたいです。この白は肌着だから見えるように着ては駄目。色が着いてるのは服だから見えても良い。と何度か説明し、紛らわしい白のTシャツは買いませんでした😅今では大丈夫です。

そうそう、名前も連動しません。先生が◯◯ちゃんと呼んでても、その子の名前は?って聞くと分かりませんでした。先生が◯◯ちゃんと呼んでるなら、それがその子の名前だからちゃんと聞いててね。っていうと、そうなの⁉️って驚いてましたから…。

一応、生活に困ることはありません。全てが理解できない訳ではなく、これは理解できてるのに、これは連動しないのかぁ。という感じです。

とりあえず、癖があるというか、コツがいる思考の子はいます☺️
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https://h-navi.jp/qa/questions/126254
さやねこさん
2019/02/18 00:24

らんまるさん
こんばんは!ありがとうございます!
やはり、定型発達の子なら大半は、しぜんとみにつくものなんですね。

みんなどうやっておぼえてるのだろうと不思議でした。
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YARISさん
2019/02/18 01:18

次男(ヌーナン症候群 軽度知的障害)は、大小、長短、色形、身近な物の名前などは普段の生活の中で身についたと思います。教えずに勝手に獲得したというのではなく、「大きい〇〇だね。」とか「青のズボン履こう。」とか「いすに座って。」などの声かけは多くしたと思います。まさに、らんまるさんが書かれている方法です。

保育所でも乳児クラスだと、勉強として教えるよりは、声かけという形になるのかな。次男の場合は、眼瞼下垂があるので巡回の視覚支援の先生が個別にみてくださってます。ブロックやタイル、タブレットなどを用いて抽象概念も教えてくださるんですが、こちらも教え込むというよりは遊び感覚です。

ちなみに長男(定型)の時も親は同じように声かけしてたと思います。5ヶ月の長女にも同じです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/126254
さやねこさん
2019/02/18 01:27

YARISさん
詳しくありがとうございます!!
やはり日々の声かけが大事なんですね。わたしも普段してるつもりではいるんですが…

たしかに、知らない間に息子は図形や人の表情を覚えていたのにびっくりしたことがありますが、保育園でも絵本や遊びを通して教わってたのかなと思いました。

ちなみに息子さん知的障害と診断されたとのことでしたが診断を求めましたか?うちは、3歳すこし前に検査をして、コンディションが悪く、検査途中になり、結構低めに結果が出たような気がしています。心理士さんにもそう言われました。その頃は医師にも特に何も言われなく、せっかく低めに出たならギリギリ手帳とれるしとっちゃおうってかんじでとりました。
Fuga nulla repudiandae. Repellat vel omnis. Accusamus sed nesciunt. Atque dolor suscipit. Dolorum vel consequuntur. Et nobis aut. Et dolore aut. Sit quam deserunt. Laborum atque quis. Explicabo beatae quis. Consequatur possimus ipsam. Dignissimos in rerum. Sed vero corporis. Quidem sapiente sit. Qui et optio. Illum voluptatem quo. Iusto velit et. Iure ut non. Nesciunt dolor illo. Dolores voluptas veniam. Debitis voluptatem illum. Velit adipisci eius. Cum sequi et. Quisquam esse molestiae. Dolorem autem et. Aut praesentium quod. Et nisi sunt. Quod recusandae quia. Natus maiores cumque. Voluptate occaecati nulla.

https://h-navi.jp/qa/questions/126254
退会済みさん
2019/02/18 02:13

ASD(自閉症スペクトラム)とADHD(注意欠如多動性障害)の不注意優勢型で精神障害者保健福祉手帳2級を持ってるものです。

前述の通り、定形発達ではないですが、私は語彙力や抽象概念が自然に身に着いたようです(親権者や親戚などに聞きました)。
今でもそうですが、好奇心が強いので幼少期には「これなに?、どうなってるの?」などを連発し周りの大人を困らせたようです。定形発達の兄弟は好奇心も薄く中学生の受験生にしては語彙力が少ないし、社会情勢などに感心がうすいです。

お子さんの興味のあることはなんですか?私はカギとコンセントか好きだったようです(笑)
クルマ?飛行機?戦隊モノのアニメ?
など興味あることから関連する単語や抽象概念を教えて行けばいいかと思います。特に発達障害の子の殆どは興味のあることは覚えやすい子が多いですから!興味のあることからお子様の知的好奇心を満たして行くのがオススメです。

失礼しました。
Vitae incidunt corrupti. Aperiam qui ut. Esse deleniti voluptatem. Quis aspernatur praesentium. Qui nisi voluptas. Atque dolorem itaque. Ut aperiam et. Quia quasi nesciunt. Provident aut ipsum. Soluta perferendis est. Numquam aliquam quos. Necessitatibus repudiandae aut. Deleniti maxime quia. Et nihil doloremque. Et ducimus harum. Eos enim et. Ad ea earum. Rerum aut dolores. Qui qui et. Alias et tenetur. Modi est nam. Nihil vel laboriosam. Dolorem molestiae vitae. Aut voluptatem molestias. Eum recusandae aperiam. Numquam distinctio officiis. Adipisci voluptatem veniam. Et hic esse. Asperiores sit molestias. Rerum enim nesciunt.

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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる?いない?どうやって探した?皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください!
児童精神科医や思春期精神科医、小児科医などお子さんの発達相談ができる心強い存在「かかりつけ医」。ですが、お子さんの発達を診てもらえるかかりつけ医が決まるまでには困難があったり、さまざまな理由からかかりつけ医を変えたことがある方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。

例えば:
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
・今でも忘れられない、かかりつけ医からの言葉
・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月21日(月)から5月1日(木)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
私が双子なので状況が違いますが、4才まで話さなくて小学生低学年までは吃りも酷かったです。 でも、家族が言い直しをさせたり怒ったり笑ったりし...
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5歳年中さんの息子がいます

今のところ言語発達遅滞と言われています。知能は年相応で言語が一年遅れです。息子はとても穏やかで優しく、幼稚園では下の子が泣いていれば大丈夫?と言いながらヨシヨシしてあげたり、上の子からも可愛がられ、男女関係なく皆んなと仲が良いです。親バカでしょうけど、息子が大好きで、どちらかと言えば育てやすく、こんなに良い子を持てて幸せだと思っています。二度大学病院で発達検査をし、どちらも医師からは「追いついてくると思うから大丈夫」と言われました。確かに徐々にお喋りさんにはなってきましたが、やはり心配なので言語訓練をしてもらうようにお願いをしました。おかげで更に成長して、今日の給食は◯を食べたとか、明日は台風だから幼稚園お休みだよとか、◯ちゃんは熱でお休みだったとか色々話せるようになりました。STの方からも「このまま順調にいけば、普通学級に入れるかも」と言われました。ですが、やはりまだまだ心配でしょうがないです。ちゃんとついていけるのか、後から発達障害の診断がつくのではないか等。だいぶ話せるようになったものの、やはり発音が悪かったり、幼いところも残っています。息子の為なら色々してあげたい気持ちもありますが、最近は訓練中に泣くことが時々あります。難しかったり、答えられなかったり、最近は悔しくて泣いてしまいます。やはり、苦になっているのではないかと心配です。公文に通わせたり他にも出来ることはしてあげたいですが、あまり無理をさせない方が良いのでしょうか?あと、車をたまに並べたりすることもありますが、例えば息子に聞くと渋滞を作ってるとか、赤信号だからとか言います。しかし、片付けてと言えばすぐに片付けますし、どけても別に怒ったりもしません。癇癪やパニック、奇声も今までありませんが、ひらがなやカタカナが覚えるのが早かったこともあり、やはり自閉症等も考えなければいけないのかなと思っています。皆様からしたら息子はどのように思いますか?普通学級でも大丈夫なのでしょうか?もちろん、通級、支援学級も視野にはいれています。あと、1番聞きたいのは皆様はお子さんにきちんとあなたは発達障害なんだよと伝えていますか?お子さんの反応はどうでしたか?長文で分かりにくいかもしれませんが、皆様のご意見宜しくお願い致します。

回答
お返事ありがとうございます 普通学級のことを書きました 現実的な話 知的に年齢相応で、 情緒面での問題が無ければ まず、支援級には「入...
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はじめまして初めて質問します!1歳半の息子が自閉症の疑いあり

です。・人と目を合わせない・呼びかけても反応なし・遊びに誘っても無反応・そもそもこちらが死んでいるかのように大体無視・遠くから呼ぶと振り向いて目があったりはする・上の子を抱っこしていると嫌がって泣いてひきずりおろそうとする・模倣なし・何かに夢中でなければ「おいで」で寄ってきます。靴を履くときに「待ってね」というと履き終わるまで待ってくれます。危ないところに行きそうな時「危ない」などはなんとなく理解してくれていそうです。でも違う場所から戻ってくるとまた同じ所に行こうとします。・発語なし(あうあうあうあー!などは最近言い出しました)・こだわりやパニックなどは今のところなし・睡眠障害は今のところなし・癇癪は今のところなし1歳半健診で相談をし、4月に心理士さんの予約を入れてあります。ここまで特徴があって自閉症ではないことはきっと無いと思っているので、自閉症前提でお聞きします。自閉症のお子様をお持ちの方は、こだわり、癇癪などは何歳頃から出始めましたか?外出すると周りの人すべてが透明人間かのように振る舞うので、恐らく孤立型なのではないかと自己判断していますが、子供の頃は孤立型で、いずれ別の型に変化をしていくものですか?孤立型のまま大人になっていくのでしょうか?教えて下されば幸いです。宜しくお願い致します。

回答
うちの子は、記憶力がしっかりしてくると、こだわりが出てきたように思います。2、3歳ですかね。道が違う。前はこの道で良いこと(寄り道、公園、...
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こんばんは

先月3歳になった娘がいます。小さい頃から、あれ?と思うことが多く、健診でも引っかかったりしていましたが、自閉症スペクトラムだということがわかりました。ショックでした。でも、逆さバイバイやクレーン現象、言葉が遅いこと、癇癪が多いこと、興味のないことはしないこと…など、あぁやっぱりなって納得する部分もありました。今は、市の親子教室に通いながら、発達専門の病院にも診てもらっています。先日、親子教室で、発達検査(新版k式)を受けました。「目で見るのが2歳くらい、耳で聞くのが1歳半くらいかな。」心理士さんに言われ、その時は、「ふーんそうかー遅れてるんだなぁ」くらいにしか思っていませんでした。今日、病院でその話をしたところ、「正確な数値が出ないとなんとも言えないけど、知的障害はあるだろうねぇ」と先生がサラッと言いました。…え??発達検査って知能検査とは違うと思ってたら、かなり近しいものがある…ということを初めて知りました。正直、ものすごくショックでした。自閉症スペクトラムだと言われた時よりもショックでした。自閉症スペクトラムは、個性の一部かなくらいに捉えていたのですが、知的障害って、娘はどんな風になるんだろう…と不安でいっぱいです。今までも、育てにくい娘の育児に悩んでいました。愛そうとしてきましたし、愛しています。でも、私はこれから先も娘を愛せるのかな??不安になってきました。知的障害について知識不足で、不快な思いをする方がいたら申し訳ありません。似たような感じだったけど、こんな風に成長したよ、など、教えて頂けたら嬉しいです。ちょっと混乱してる状況で、落ち着かなきゃと思い、文章にしてみました。最後まで読んで頂いてありがとうございました。

回答
デコさん、ありがとうございます^^ 昨日は涙が止まらず、辛くてどうしようもなかったですが、今朝になって少し落ち着いてきました。 親子教室...
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3歳半になる息子についてです

長文ですが、失礼いたします。先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。息子についてですが、・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります)・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

回答
ここは発達障害がある子、当事者やその家族向けなので ここで質問すれば、十中八九発達障害でした…という回答がついてきます。 発達障害だと困...
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