文章の直しについて。
普通級に在席しています。
小さな頃から話すのが遅く、今でもわかりやすく説明したりすることが苦手です。
文章も書くのが苦手ですが、〇〇会などのテーマが決まっていて、文字数が多くなければ
立派な文ではないですが書けているようです。
言語理解は年齢相応ですが、それを言葉にすることに課題があるようです。
色々書きたいことはあるのらしいですが、それをうまくまとめられない感じです。
とりあえず書きたいことは書くのですが、ちょっと回りくどかったり、言葉を間違えたりしています。
学校では、文がおかしくても訂正されないのですが、皆様はどうしていますか？
訂正ばかりだと、書くことが嫌になってしまうと思いますが、間違いをそのままも違う気がします。
特性から直るものではないのかもしれませんが、皆様はどうしているのか知りたく質問させていただきました。
よろしくお願いします。

小1の息子は計算、漢字などは問題なくこなすのですが文章になると何をして良いのか分からないみたいです。 算数の文章題はだんだん出来る様になって来ましたが日記や作文は1人では組み立てる事が出来ません。 先日最後の保護者会で2時間ぶっ通しで作文に取り組みました！と先生が言ってましたが息子のファイルにはその作文は無く（泣）💦その2時間の間この子はどんな気持ちで何をしていたのだろう？と思い息子に聞くと先生がやらなくても良い。と言ってた！と言ってました（泣） 良い方法があったらアドバイス下さいm(_ _)m

グレーゾーンの小学校2年生男の子の母です。 宿題の事で質問させて下さい。 週末必ず作文の宿題があるんですが、息子は作文が苦手のようで毎回泣いたり怒ったりしながら書いています。 まず、何について書けば良いかわからず怒り、書き方がわからなくて泣きという感じです。私が教えようとすると余計怒り出し手がつけられません。 どのような対応をすればよいか毎日頭を悩ませています。 何かよいアドバイスがあれば是非教えて頂けると助かります。 よろしくお願い致します。

字が汚い！丁寧に書くよう意識させるにはどうすればいいですか？ 低学年の男子ですが、ノートや連絡帳の字が読めないレベルで汚いです。 お友達に手紙を書く時などはとても丁寧で綺麗な字を書きますが、学校関連の物は雑です。特に連絡帳が読めないので宿題の範囲がわからず困っています。また、日記の宿題が出た時も字が雑で読めません。クラス全員の日記を読む先生の事を考えて、丁寧に書くんだよ、と言っても馬の耳に念仏…。 マスからはみ出ても平気。 消しきれてないのに上から平気で書く。 という事も多いです。 綺麗にかけている時はこまめに褒めたりしていますがなかなか…。 どうすれば丁寧に書こう！というモチベーションに繋がるかアドバイスお願いします。

学習について 中1LDの息子です。 数学はとても好きで得意ですが、国語がまるで駄目。長文読解が難しく、一文一文枠でくくらないと読めません。 そんな息子が一番苦労しているのが、作文です。どの学校でも作文って課題で出されると思うのですが、これが苦痛らしく、、全く書くことができません。 たとえば理科の実験レポートなどで「感想をかきましょう」といった欄には、いつも「楽しかった」の一言だけで終わらせています。先生も息子が苦手だと分かっているので、大目に見てはくれているのですが、そういったもの以外のしっかりとした作文となると、かなり難しいようです。 息子に聞くと、何で書けないのか自分でも分からないとのこと。お話しは割と上手な方なので、そのまま思ったこと書けばいいじゃない、とも思うのですが、そうもいかないみたいです。 作文を書くのが苦手というお子さん、いらっしゃいますでしょうか？どうやって作文を書けるようになったかなんて、正直自分に置き換えると全く思いだせず、そもそも作文の「練習」なんてしたっけな？という感じです。

いつも皆さまにはお世話になっています。 自閉スペクトラム症とADHD（疑い）の診断を受けている1年生男児についてです。 入学後、文章を書くのが苦手ということが発覚しました。 夏休みの絵日記の文章、観察日記の文章、メッセージカード、お友達の作品の感想など、文章を書くという課題にとても抵抗があり取り組むまでも時間がかなりかかり、いざ書いても、例えば絵日記も、どこで何をしました。という一文で終わり。その一文を書くのもかなりの時間がかかりました。 クラスメイトの絵日記を見て、長い文章をたくさん書いていてびっくりしました。 息子曰く、よい文章が思いつかない、何を書いていいかわからない。と言っているのですが、これって何が苦手な原因なのでしょうか。 単に文章の組み立てが苦手なのか、完璧主義が影響してよいものをかかないとと思っているのか。 私がこういう風に書いてもいいかもねと文章を提案しても、その文は良くないとかで却下されます。 同じようなお子さんがいる方いらっしゃれば、何かアドバイス頂けたらと思います。 文を書く練習方法など。 よろしくお願いします！

小4で学力はあるのですが、書字が苦手です。板書は連絡帳のみで、書く作業はテストはうけますが、その他の授業課題は書きません。タブレット学習は書く作業があってもあまり苦痛ではなさそうです。 学校と合理的配慮を話し合うのですが、板書したノートを横に置いて写す、黒板を写真で撮ったものを写す、など他に書字が苦手な子が授業に参加しやすくなる方法を教えて下さい。中学、高校と進学しても、付き合っていく問題なので、書字障害を上手く乗り越える具体的な方法を知りたいです。よろしくお願い致します。

小学1年生の息子のことで相談があります。ワーキングメモリが少なく、記憶したり応用をして考えるのが苦手です。 学校から毎日貰ってくる宿題で、国語・算数の文章問題が苦手みたいなんです。 息子がつまづいた時、一緒に読みながら色々とヒントを出したりしてますが上手く伝わらず、息子も投げやりで不貞腐れた態度を取ったりするので、どうして出来ないだろう？文章をちゃんと読めば書いてあるのに！と、最終的にはイライラして怒ってしまいます。 怒ったってダメな事、勉強が嫌いになってしまう事は頭では分かっているのになかなか出来ていません… 勉強を教える時、皆さんはどうされてますか??またワーキングメモリの少ない子供について書いてあるおすすめの本とかがあれば、教えて頂けると嬉しいです。 よろしくお願いします。

ひらがなの練習って難しいですね！ グレーゾーンの小１息子、 宿題としてひらがなを１文字ずつ練習しています。 最初が肝心とはいえ、とめ、はね、はらい、細部まで修正が入るので息子は何度も書いては消しています。 『あかん！おれ、へったくそや！！』言いながら。 そして、最終的にそれらを無視し思いのままに書いて終わります。 ヨレヨレになったプリントを見て先生にも息子の努力わかってもらえますかねぇ。 わたしが口出しするとさらに怒るのであまり注意できません。 見守るだけでいいのでしょうか。

普段から漢字を使わずに文章を書くことに悩んでます。書字に対する抵抗感もあり、対応に悩んでます。 小4男児通級指導教室にかよってます。 過去の質問の件で認知のズレについて助けていただきありがとうございました。 親が確信したのは一年生の時ですが、基本的に文字を書きたがりません。丁寧な文字なんて、とても望めません。今でもノートのマス目からはみ出しています。 算数でも、文字を書きたくないあまりに2桁×2桁を暗算で済ませて答えのみ書く方法をとってます。 それはそれで努力してるのですが、あくまでも筆算が目的の問題なので、モチロン◯はもらえません。 漢字テストは基本的に100点を取ります。 が、習った漢字を使って作文を書く、日々のノートに書くなど日常的に使えません。 最近の例だと社会の自由意見欄に あきたけんとあおもりけんは、みずうみをはさんでる。 （秋田県と青森県は湖をはさんでる。） と記入してます。 家でやり直しをしよう！と誘うと眉間にしわ寄せて、なんで？答えは合ってるよ？と難を示します。 黒板を見て書き写すのも苦手だと思われます。また左利きだからなのか、ドリル等問題を行をとばしたりして、写すことも多々見られます。加えて書くことに抵抗感があるので、写し間違えは本人にとって、ものすごく嫌なことなのでワナワナしてることもあります。 過去の質問を見直してみたりしてるのですが、しっくりするものが見当たらず（見逃していたらすみません）質問させていただきました。何か日々取り入れられるもの、本など情報・体験教えていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

学習障害かも知れない2年生の男の子の母です。通常級のみでまだ通級等には行っていません。 WISCではIQ79、記号理解が難しく、音読、漢字、書字が苦手で調子が悪いと学校でも家でもほとんどノートやプリントに何も書けません。書けても2-3行程度。 教育相談から、書くことが苦手な子の場合、例えば漢字なら書かせることを一切やめなぞり書きのアプリや漢字パズルなどを使い負担なく覚える方が良いとアドバイス頂きました。 私は多分古い世代なので、将来もずっと言葉を書くという動作ができないままになるのではと不安になります。 少しづつでも書くことでもっと書き馴れてくるのではという考えがどうしても捨てきれません。 質問したいことが上手く書けませんが、本人の気持ちが落ち着いて徐々に書くことに向き合っていけるようになった方などいらっしゃいますか？ それまでどんなサポートをされたのかをお伺いしたいのです。 自分の子に合うかどうか同じでないことは承知の上で、可能性を知ってみたいのです。