グレーゾーンの小学校2年生男の子の母です。
宿題の事で質問させて下さい。
週末必ず作文の宿題があるんですが、息子は作文が苦手のようで毎回泣いたり怒ったりしながら書いています。
まず、何について書けば良いかわからず怒り、書き方がわからなくて泣きという感じです。私が教えようとすると余計怒り出し手がつけられません。
どのような対応をすればよいか毎日頭を悩ませています。
何かよいアドバイスがあれば是非教えて頂けると助かります。
よろしくお願い致します。

苦手意識が出来ちゃったんですね、、。 もう「作文」って聞くだけで嫌なんだろうなぁ・・・ 小学生の作文って、いつ、誰とどうした、楽しかった、大変だった。頑張った。 って感じで、結構、フォーマットが決まってますよね。 私だったら、テーマは親が決めてあげて、そのテーマに添って、色々2人で話します。 「さあ！作文書くよ！」という体制になると、過剰反応しちゃうかもしれないので、 最初はリビングなんかで、立ち話しながら。 例えば、「今日の‘プール’どうだった？」って切り口で。 そして、プールについて質問しながら、大きめの付箋やカードに親がどんどん書き込みます。 質問しながら「起承転結」が出来上がるようにします。 慣れるまでは、付き合ってあげるしかない・・汗 書かれるであろう内容の誘導尋問みたいになっちゃいますが。 ・いつ、どこで・何が ・どんなことをした ・↑それは、楽しかったか、難しかったか、 ・↑は何故 ・次はどんなことをしてみたい？ 等。色んな色にすると分かりやすいかもしれません。起承転結で４色にするとか。 いつ、どこで「◯曜日にプールがあった」 どんなことをした「ふし浮き」「けのび」等 苦労したこと「息を止めるのが怖かった」 楽しかったこと「すぐに出来た」 どんなだった「けのびで、壁を蹴るのが好きになった。」「息継ぎが難しかった」 　　　　　　　「水が気持ち良かった」 感想「楽しかった」「嫌だったけど、頑張った」「出来なくて悔しかった」 まとめ「次のプールが楽しみ」「次は頑張りたい」「出来るようになったら嬉しい」 本人は、そのカードを組み合わせて、順番に並べ（繋がらない順番になったら親が補助） 文章をつなげて作文用紙に書き写す。 それも嫌だったら、カードを並べてもらって、親がもう書いちゃう。 一緒に書く内容を考えてもらうのが一番優先。 それを丸写ししてもらう。 とりあえず、出来たものを出すのが先決、ってことで。