WISKの結果の数値が高すぎるため診断はつけないが、診断をつけるとしたら自閉症スペクトラムです、と言われたの小4の娘のことです。

学校からの宿題で、ふりかえりや感想、など自分の考えや思いを書かないといけないことが多いのですが、全くといっていいほど書けなくて毎回大苦戦しています。何でもいいから何か思ったことはないのかと聞いても「わからない！」「何も思わなかった！」などの繰り返しです。なんとか数行書けたとしても、もっと沢山書いてこないとダメと先生が言う！と言い、でもこれ以上何も思わない感じないで書けない！どうしたらいいの！！とパニックになります。

4年生にはふりかえりや感想をプリント1枚分書くのは健常児でもなかなか難しいことであって、書けないのは何も娘だけではないのでは、とも思うのですが、でもその書けないという原因がやはりどうも根本的に健常児とは違うような気がしてなりません。

娘は障害ゆえに自分の思いを自分でも理解して表すことができないようで、「自分で頭で思ってることをどう書けばいいのかわからないんだよ」と言います。文章でも、口頭でも、絵でもいいから何か表現できそうなのがあればいいのですが。

皆さまのお子様でも同じような方いらっしゃいますか？自分の思いを表現するために工夫している点などありましたらぜひお聞きしたいです。

うちの子全員書けませんし、言えません。 感想、楽しかった。それだけ。 感情の色分けや数値化、またその日の給食や休み時間に誰とすごしたか？等を思い出させるのがよいらしいのですが、それすらままならない。 感想文や作文など、どう思ったか？なんて、適当な事を書いてもいい。と昔東大卒の人達が言っていたの思いだし、定型文を書かせようと思いましたが、それも嫌で。 末っ子はまだチビなので、書けなくてもいいんですが、やはりその日にあったことを思い出せません。ちなみに彼の感想は、また、頑張ります。が定型です。 あと、わからない。という表現も、実は思い出せないのか、表現の仕方やなんと言っていいかがわからないのか、名前がわからないかとか、「わからない」という表現を真に受けた助言指導が適切ではないこともあるので、厄介です。 頭のなかには何もない。と言ってもよい状態みたいです。何もないというか気持ちや感想という形では何も浮かんでない。 事実こうあった。ということも、頭の中にごちゃごちゃっと入っているみたいなので並べかえができません。 中学生の第一子には、作文の構成をずっと叩き込んでいます。 まず、序文。 あったことをできれば５Ｗで書かせる。いつ、どこで、だれが、なにを、なぜを書かせます。 何について書くか、冒頭で説明。 次に、感想。もしくは、１Ｈ(どうして？)。 それを受けてどう思ったか？これは定型文にしました。「私にとって○○な思い出となりました。」「とても、楽しい○○でした。」など 次に、感想の理由を述べるので、書き出しとして「なぜ、そう思ったかというと理由がいくつあります、一つ目は～」とはじまり、例えばですが楽しかった、またやりたい、よい思い出となった根拠をできれば３つ程度書かせる。 最後に、今後に向けての希望や、自分がどう考えているか？を書かせる。 また、みんなで○○に行きたいです。 次の運動会も勝ちたいです。など。 これを繰り返しやらせてました。 感情への気付きは書くときには、増やせませんので書く技法は形を教え込みます。 気持ちは、感情の発露があるときに本人の気持ちを代弁したり、気づきになるようなコメントをするようにして、感情にバリエーションがあることを教えてますが、とにかく時間がかかります。