高校３年生です。文章を読むのに時間がかかってしまい、これから受験もあるので困っています。どうしたら早く読めるようになりますか？

学校で読書カードというのを出されています。 1冊終わるとお昼の放送で名前を呼ばれたり、表彰状を貰えたりするそうで、張り切って読んでいます。 が、めちゃくちゃ早いんです。 黙読してるので、ちゃんと字を追っているのか確認しようがありません。 「ちゃんと読んでる？」と聞くと「読んでるよ！」とのこと。 I.Q145なので、私のような凡人には出来ない分からない能力があるのかもしれませんが...... せっかく読むなら、字を追って理解しながら読んでほしいと思うのは求めすぎですかね。 本を読むのが早いお子さん、I.Q高めのお子さん、どうですか？ 放っておいてますか？

一年生の息子は、小学校に入ってからひらがなを覚えました。 一通りひらがなを覚えましたが学校での学習もいよいよ本格的になってきて少し苦労しているようです。 読むことが出来るようになったものの文章を理解するのはどうも苦手だとわかりました。 算数の文章問題は内容を理解しないと計算に進めませんので、 苦労しています。 文章読解力を上げるために読書、音読がいいと聞きました。 音読は毎日の宿題でもあるので取り組んでいます。 読書はもともと小さい頃から長い時間聞いていられず、 あまり好きではないようでした。本の読み聞かせも試みましたが、すぐに飽きて聞いていられませんでした。 今、学校での授業についていくのは大変ですが、少しでもついていき易くするためには、まずは文章の読解力をあげないと、と先生から話がありました。 読書があまり好きではない子に、本に興味をもたせるのは難しいことですね。図書室から本を借りてくるのですが、全く目を通さずにまた返しています。 借りてくる本のジャンルも様々。表紙を見てなんとなく気に入ったら借りてるようで、高学年向けの本だったりします。 読書を進めるにあたってなにか良い方法があったらおしえてください。

年長の娘がおります。 発達障害の診断は付いていませんが、視角認知が弱くひらがなや絵をスムーズに書けません。 ひらがなはようやく読めるようになりましたが、一文字一文字しか読めず、単語をスラスラ読むことができません。 ですから、絵本を読むのも一苦労です。 4月から地域の小学校(支援学級)に行くのですが、それまでに少しでも文字をスラスラ読めるようにしておきたいです。 うちの地域は支援学級在籍でも、全ての教科を通常学級で学ぶので、本読みで上手く読めないと笑われたりしないか心配です。 文字をスラスラ読める為の勉強法などありましたら、教えて下さい。 宜しくお願い致します。

小2で、授業中座ってはいるものの、100マス計算や漢字テストはみんなと一緒にしますが、筆記用具で遊んだり、落書きをしています。 療育では、聞く聞くドリルをしています。 授業に参加するために、家庭でできることはありますか？

はじめまして。息子のことで、どうしていいのかわからず 悩んでいます。 ひらがなは大体覚えています。カタカナも半分くらいは覚えています。ただ、文章を読むと拾い読みしかできません。 2文字程の単語だと、パッと答えれるのですが、長い文章になると、字を飛ばしたり、語尾を勝手に変えて読んだり、ついさっき読んだ字を忘れたりします。 スラスラ読めないのが辛いのか、すぐに字を読むことを嫌がります。今までは、特に強制して読ましたりしていなかったにですが、この先どのようにしていけばよいか悩んでいます。書くことに関しては、自分の名前と、家族、好きなキャラクターの名前は、何も見ないで書いていますが、あまりきれいな字ではありません。数字は書けます。アルファベットも好きな文字だけ書いたり読めたりしてます。 どうか、ご意見お願いします。

LDの子なのですが気が散ってしまわないようにするにはどうしたらよいでしょうか？ LDの息子（小2）がいるのですが、家で勉強させようと思っても 字を読み込むのに時間がかかることと、周りに誘惑（遊び道具）があるせいですぐダレてしまいます。 学校では周りに人がいるので人並みに集中してやっているようですが。。 勉強が大変なのはわかるのですが、家で集中させる工夫ってありませんか？

いつもお世話になっております。 年中の5歳（今年の10月末で）になる息子についての相談になります。 ひらがなの読み・書きについてです。 ひらがなを読むことはできますが、１つの単語や文章として読むことが苦手で、絵本をいつも読んでと言って来ます。 単語や文章として読めるようにしてあげるのに、どのようにしてあげれば良いですか？ また、ひらがなを書く練習もしているのですが、ダイソーで見つけた書き方練習ノートは、書き順が数字と色で示されているため、息子が理解し練習するにはとても適していました。 ですが、このダイソーのノート以外で練習することが難しいようで、書き順が滅茶苦茶になってしまいます。 どのように書く練習をしてあげれば良いかをアドバイスして頂けたら、有り難く思います。

ADHDの疑いがあり、7か月待ち先日児童相談所の保護者面談をうけてきたばかりです。 子供自身のADHD検査は未の状態ですが…最近ディスレクシアでもあるのではと不安になっています。 ・本を読むのが苦手 ・国語が大嫌い ・文章問題がとにかく苦手（文章を読んで理解できない？） ・音読が嫌い この様な様子が小学校2年の初め頃から目立つようになりました。 春休み中に少しでも苦手な所を克服しようと国語の文章問題に取り組んでいましたが、 短くて子供でも3分あれば読めるだろうという文章も２０分たっても読めません…。 読んでないので、もちろん問題にもこたえられません。 （問題の質問すら理解して読めない様子、何をきかれてるんのだろう？？という表情） 読む気になれないから読まないのか、読めないのか、本人に聞いても「分からない。」 との事。 問題は諦めて…「私：文章を読んでみて、何のお話だったかはわかる？何が出てきた？」と聞いても「子供：……分からない…(:△;)」 。 でも、文章問題の文を全て私が音読すると内容は理解でき、「子供：コマのお話！色を楽しむコマと音を楽しむコマが有るって！日本が世界でも一番種類が多いって！」と内容を言う事が出来ます。 同じ様に問題文も音読してあげると、先ほど私が音読した内容は覚えているので正解を答える事が出来ます。 今朝、横で様子を見ていた旦那に「映像として目から入る情報（TV等）耳から音として入る情報は頭に入るけれど、文字になると頭に全く入らないみたいだね。文字が読めないわけではないけれど意味のある文として理解してその場面が頭に浮かんでないね…文字を読むと言う事に問題があるのかも」と言われハッとしました。 そして調べるとディスレクシアなのかと…。 ディスレクシアという事が頭に浮かばなかった昨日まで「何で読まないの？」「これ位の長さの文章位いつもの音読の宿題より短いでしょ？」「暗記しろとは言ってないでしょ？何の話だったのかだけでも分からないの？」と怒ってしまっていました…。 もしディスレクシアなら私はなんて酷い事を言って怒っていたのかと落ち込みました。 (ただ、算数自体は大好きで、その中で苦手ではありますが算数の2、3行の文章問題は自分で読んで解く事ができます。) この様な状態はディスレクシアなのでしょうか。 親としてはどう支援してあげればよいのでしょうか。 何かあれば教えて頂きたいです。

小学2年生の息子がいます。 板書と文章の読解が苦手なのですが、おすすめの教材やトレーニングがもしあれば教えていただきたいです。 よろしくお願いいたします。

質問です。 小学6年生の娘が読み書き困難の学習障害です。タブレット学習を考えています。 学習障害におすすめのタブレットはありますでしょうか。使いやすいタブレットがないかと思案しています。 お手数ですが、教えて頂けますでしょうか。 よろしくお願い致します。