学校で読書カードというのを出されています。
1冊終わるとお昼の放送で名前を呼ばれたり、表彰状を貰えたりするそうで、張り切って読んでいます。

が、めちゃくちゃ早いんです。
黙読してるので、ちゃんと字を追っているのか確認しようがありません。
「ちゃんと読んでる？」と聞くと「読んでるよ！」とのこと。

I.Q145なので、私のような凡人には出来ない分からない能力があるのかもしれませんが......
せっかく読むなら、字を追って理解しながら読んでほしいと思うのは求めすぎですかね。

本を読むのが早いお子さん、I.Q高めのお子さん、どうですか？
放っておいてますか？

ADD気味中2男子の親です。 視覚優位のような聴覚優位のようなわからない子ですが、読書好きです。幼い時は少々多動気味だったので、目についたもの、興味を持ったものに囚われる感じ・・があり、赤ちゃんの時から図鑑眺めてました、囚われちゃうから結構長い時間（笑）。おそらくその辺りから「本というものから、知る喜び」を知っていったのではないかと考えています。そのまま絵本大好きになり、字はいつのまにか読んでいて・・物語に入り、ファンタジーから歴史物、図鑑幅広く読む、現在の息子に至っております。ただ息子の成長と共に私も子どもの絵本や本について学んできたので、よい絵本や物語に出会っているのは確かだと思っています。息子のように興味の無い事に対して取り組むのが苦手なタイプの不定型さんは、本好きになっておくと、その後の学習はとてもとても楽です。新学年初めは教科書全部読まずにいられませんし、元々、読み物で耕している理科系、社会系（新聞好きになってしまいますから）は今のところ暗記物と思わずに学習できて、テストはまあ大丈夫。ただうちはLD傾向もあるので漢字で勿体ないことになってますが（泣、、）読む力で当然、数学の理解力増しますから理解力には問題ないみたいです。興味の無い事に取り組むのが苦手なお子さんは、頑張って「読める子」になるよう働きかけていきましょう！字を読むのを拒否するなら、この夏休み毎晩読んであげて下さい、ママも「次はどうなるんだろう」って一緒に思えるような、よい物語を選んで読んであげて下さい。昔話でいいんです（ただし、福音館、こぐま社あたりで）昔話はワンパターンなものが多く、未来予測の訓練にもなるのです。書き出すと止まらないので、この辺にしておきますね。毎晩読むのは大変だけど、中学生になっての学習を少しでもスムーズにはいっていけるよう、小さい時の苦労を惜しまないで！そしてママも楽しめますように！落ち着きのない息子ですが考え深い子になってくれたのは本のおかげと思っています。夏休み親子で絵本、本を是非！

来年の春に小学校入学を控えている、早生まれの5歳年長の男の子です。 小学校に向けて、ひらがなの読み書きの練習をしていて、小さい、っ　、じゃ、じゅ、ちょ など小さい文字が入らなければ読み書きできるようになったのですが、 絵本の音読をしてみると、一文字ずつ途切れ途切れ読む感じで、逐次読みになってしまいます。 結局、読んでもそのあと文字の意味を理解ができていない状態で、そのあとわたしが声に出して読み上げると理解するという状況です。 この逐次読みは、もう少し時間が経てば治っていくのでしょうか？学習障害とかが原因なのでしょうか？ 幼稚園では、運動は苦手ですが、それ以外はとくには問題なく過ごせています。 専門機関に相談するにはもう少し様子をみてからでいいのか、入学前に早く相談したほうがいいのか迷っています。

中２男子ＬＤグレー普通級です。 息子は小さいころから本が嫌いです。 読み聞かせ（だけ）が好きな私は、ほとんど言葉のない絵本やのんたんシリーズなど読んでいましたが、途中で諦めました。 そんな息子が、今朝「ハリポタの○○の下巻ない？」 と訊いてきました。 「下巻？なんで？」と訊くと 「上巻は学校で読んだから」・・・ ええええええええええええっっっ？！ そりゃあもう、べっくりですがな！ そういえばずいぶん前に、ハリポタが面白いらしいと、何か持って行った気がする・・・ 「あんな分厚いの読んだんだ!すごいね！」 とほめちぎり、マンガに埋もれていた下巻を探し出し、埃を払って息子に渡しました。 おくさん！ 人生、何が起こるかわかりません！ 目も耳も塞ぎたくなるような事件ばかりの毎日にささくれ立っていた気持ちが、少しだけあたたかくなった出来事でした。

こんにちは。 アスペルガー、ADHD要素ありの年長男児の母です。 最近こどもちゃれんじを取り組むときに1人でやりたがるのですが、全く問題を読まずに始めてしまいます。 なのでカタカナで書かないといけないところをひらがなで書いてしまったり… 勉強すること自体を嫌になって欲しくないのでとりあえず「うん！頑張ったね」と褒めるのですが、、、 ワークやプリントをやる前に「おやくそく、もんだいをよむ」と書いて(視覚優位です)見せるのですが、先走って解こうとしてしまい、「書くのではなくてシール貼るみたいよ」とちょっと言うだけで「もうやんない！」と投げ出してしまいます。 ADHDの特性が強く出てるからかな？とは思ってるのですが… 問題を読ませるにはどうすればいいでしょうか？

一年生の息子は、小学校に入ってからひらがなを覚えました。 一通りひらがなを覚えましたが学校での学習もいよいよ本格的になってきて少し苦労しているようです。 読むことが出来るようになったものの文章を理解するのはどうも苦手だとわかりました。 算数の文章問題は内容を理解しないと計算に進めませんので、 苦労しています。 文章読解力を上げるために読書、音読がいいと聞きました。 音読は毎日の宿題でもあるので取り組んでいます。 読書はもともと小さい頃から長い時間聞いていられず、 あまり好きではないようでした。本の読み聞かせも試みましたが、すぐに飽きて聞いていられませんでした。 今、学校での授業についていくのは大変ですが、少しでもついていき易くするためには、まずは文章の読解力をあげないと、と先生から話がありました。 読書があまり好きではない子に、本に興味をもたせるのは難しいことですね。図書室から本を借りてくるのですが、全く目を通さずにまた返しています。 借りてくる本のジャンルも様々。表紙を見てなんとなく気に入ったら借りてるようで、高学年向けの本だったりします。 読書を進めるにあたってなにか良い方法があったらおしえてください。

小１の息子（アスペルガー）のことです。 小学校に上がり、図書室を利用して好きな本が見つかり毎回そのシリーズを順番に借りてきています。家に持ち帰って読むこともあるのですが、暇さえあれば読んでいて、夕飯の時間や寝る時間も忘れてしまうほどです。学校（支援級）でも授業中に読んでしまうことがあり、先生に注意されてもやめず取り上げられて癇癪を起こすそうです。 本の内容は知恵や知識を漫画で紹介しているものなので読むなとも言えず… 本を読む時間を決めても、隠れて読んでいることがあるので注意しきれません。 どうすればいいんでしょうか？

はじめまして。息子のことで、どうしていいのかわからず 悩んでいます。 ひらがなは大体覚えています。カタカナも半分くらいは覚えています。ただ、文章を読むと拾い読みしかできません。 2文字程の単語だと、パッと答えれるのですが、長い文章になると、字を飛ばしたり、語尾を勝手に変えて読んだり、ついさっき読んだ字を忘れたりします。 スラスラ読めないのが辛いのか、すぐに字を読むことを嫌がります。今までは、特に強制して読ましたりしていなかったにですが、この先どのようにしていけばよいか悩んでいます。書くことに関しては、自分の名前と、家族、好きなキャラクターの名前は、何も見ないで書いていますが、あまりきれいな字ではありません。数字は書けます。アルファベットも好きな文字だけ書いたり読めたりしてます。 どうか、ご意見お願いします。

小学校５年生の息子がLDの疑いで検査をうけることに・・・ 結果待ちの状態ですが、本読みを嫌がり、読んだとしてもスラスラ読むことが困難で 今は毎回教科書読み仮名を書いてあげて読んでいます。 5年生から塾に通い始めていますが、なかなか漢字が書けません。 どうやって今後親としてサポートしていいのか分からず困っています。もちろん結果がまだでてはいませんが・・・ 今出来ることがないかと・・・悩んでいます。

年長のこどもがいます。 ＤQが78で、知的発達の遅れも心配しています。 最近、勝手に時計が読めるようになりました。 ひとりで、アナログ時計とデジタル時計を見比べて覚えたようです。 24時間も覚えました。スーパーの閉店時間が21時とかいてあり、それをとっかかりにして、 覚えたようです。 これだけわかってれば、 知的な遅れは心配ないかな、と親としてはおもってるのですが、そうとはいいきれませんか？

本人は　書けるはずの漢字も使わず、句読点もあまり書かなくて　文章がだらだらと続きます。アドバイスしようとすると　嫌がります。テストも　いつも　うっかりミスがあって　勿体ない時があるんだす。 疲れた　疲れたって言うんだけど、遊びとなると元気です。それらは、本人も自覚しているみたいです。